Рабочая программа по обществознанию 9 класс 2019-2020 уч. год Л.Н. Боголюбова

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа по обществознанию
(предметная область – обществоведческие дисциплины)
(базовый уровень в соответствии с ФГОС ООО)
9 класс
Составитель
2019 год
«Утверждаю»
Директор
городского округа
_____________
Приказ №____
от «__» августа 2019 г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УМР
______
«__» сентября 2019 г.
«Рассмотрено»
на ШМО
Протокол №__
«__»________2019 г.
Руководитель ШМО
__________________.
Пояснительная записка
Общая характеристика программы
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего
образования по обществознанию для 5-9 классов, рабочей программы «Обществознание.
Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова 5-9 классы», базисного учебного
плана. Она полностью отражает базовый уровень подготовки школьников.
Программа ориентирована на использование учебника под ред. Л.Н. Боголюбова и
др. «Обществознание. 9 класс» (М.: Просвещение, 2016).
Цели и задачи преподавания обществознания в 9 классе
Изучение обществознания в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
осознание общероссийской идентичности, воспитание патриотизма,
гражданственности, социальной ответственности;
формирование ценностных ориентиров и законопослушного поведения на
основе правовых норм, гуманистических и демократических ценностей,
закрепленных в Конституции Российской Федерации, становление
социального поведения, основанного на уважении закона;
развитие личности в ответственный период социального взросления человека,
ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной том числе экономической и правовой) информации и
определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,
необходимых для социальной адаптации (об обществе; основных социальных
ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности,
позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина);
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных
задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-
общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между
людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной
познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых
отношений.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных
задач:
формирование личностных представлений об основах российской
гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной
ответственности, правового самосознания, приверженности ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
развитие понимания основных принципов жизни общества, правовых
взаимоотношений;
освоение теоретических знаний и приобретение опыта их применения для
определения активной позиции в общественной жизни, для решения
типичных задач в области социальных и гражданско-правовых отношений
(адекватных возрасту обучающихся), межличностных отношений (включая
отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий,
возрастов и социальных групп);
формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения
и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами
поведения, установленными законодательством Российской Федерации,
убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми
способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в
пределах своей дееспособности;
освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее
осмысление; развитие способностей делать необходимые выводы и давать
обоснованные оценки социальным и общественно-правовым явлениям и
процессам;
развитие социального и правового кругозора, формирование познавательного
интереса к изучению общественных дисциплин;
развитие навыков использования компьютерных технологий для обработки и
передачи информации, презентации результатов работы, познавательной и
практической деятельности.
Требования к результатам обучения
Изучение курса «Обществознание» в 9 классе направлено на достижение следующих
результатов (освоение универсальных учебных действий – УУД).
Личностные результаты:
мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в
будущем в общественной и государственной жизни;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных
сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей Родины;
наличие ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как
высшей ценности;
стремление к укреплению исторически сложившегося государственного
единства; признание равноправия народов, единства разнообразных культур;
осознание необходимости поддержания гражданского мира и согласия и
своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими
поколениями;
убежденность в важности для общества семьи и семейных традиций;
уважительное отношение к окружающим, умение соблюдать культуру
поведения при взаимодействии со взрослыми и сверстниками;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
поступках по отношению к окружающим, выражать собственное отношение к
явлениям современной жизни.
Метапредметные результаты:
1) регулятивные УУД:
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
определять цель работы, ставить задачи, планировать определять
последовательность действий и прогнозировать результаты работы;
выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в
случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения
цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
составлять (индивидуально или в группе) план решения учебной задачи;
работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии
оценки;
2) познавательные УУД:
проводить наблюдение под руководством учителя и объяснять полученные
результаты;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов
библиотек и Интернета;
работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать
информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;
анализировать, сравнивать, классифицировать, самостоятельно выбирая
критерии для указанных логических операций; обобщать факты и явления;
давать определения понятий;
3) коммуникативные УУД:
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
(определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);
в дискуссии выдвигать аргументы и контраргументы;
адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции,
сравнивать различные точки зрения, различать мнение и доказательство
(аргументы), факты;
критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения и корректировать его;
уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми
иных позиций;
оценивать свои учебные достижения, поведение, черты характера с учетом
мнения других людей.
Предметные результаты:
1) в познавательной (интеллектуальной) сфере:
понимать смысл ключевых понятий базовых для школьного обществознания
наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии,
правоведения, этики, социальной психологии и философии; уметь объяснять
их с позиций явлений социальной действительности;
характеризовать явления общественно-политической жизни;
иметь относительно целостное представление об обществе и человеке,
механизмах и регуляторах деятельности людей;
сравнивать основные процессы и явления, происходящие в современном
обществе, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
2) в ценностно-мотивационной сфере:
осознавать побудительную роль мотивов в деятельности человека, место
ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни
человека и развитии общества;
знать основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила,
понимать, что они являются решающими регуляторами общественной жизни;
уметь применять эти нормы и правила, анализируя и оценивая реальные
социальные ситуации; руководствоваться этими нормами и правилами в
повседневной жизни;
знать и уметь применять ценностные установки, необходимые для
сознательного выполнения старшими подростками основных социальных
ролей в пределах своей дееспособности;
3) в ценностно-ориентационной сфере:
анализировать и оценивать последствия своих слов и поступков;
демонстрировать приверженность гуманистическим и демократическим
ценностям, патриотизм и гражданскую позицию;
уметь преодолевать разногласия с по