Конспект урока "Труд и творчество" 5 класс

МКОУ Кумылженская СОШ №1 имени Знаменского А.Д.
Кумылженского муниципального района Волгоградской области
Конспект урока по обществознанию/английскому
языку для 5 класса
по учебнику английского языка М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой
Enjoy English
по учебнику обществознания Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой
Тема урока: Труд и творчество
Тип урока: Интегрированный урок
Выполнила: Политова Валентина Ивановна,
учитель английского языка
Харкина Елена Сергеевна,
учитель обществознания
Кумылженская 2015
Вид урока: «Открытие нового знания».
Тип урока: комбинированный
Цель урока: ввести учащихся в понимание сущности человеческой деятельности на основе
процесса творчества и определить роль творчества в жизнедеятельности.
Задачи урока:
Образовательные:
Обществознание: сопоставить понятия труд и творчество, определить роль творчества в жизни
людей.
Английский язык: введение новой лексики по теме «Труд и творчество», ознакомление учащихся с
англоязычными пословицами.
Развивающие:
Обществознание: развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся,
художественный и эстетический вкус, навыки публичных выступлений в процессе подготовки
сообщений.
Английский язык: Развитие навыков устной и письменной речи с использованием ранее изученных
видо-временных форм английского глагола.
Воспитательные:
Обществознание: воспитывать патриотизм на основе традиционных видов творчества России.
Английский язык: воспитывать толерантное отношение учащихся к иноязычной культуре и
отрабатывать навыки уважительного отношения друг к другу при работе в группах.
Оборудование урока: мультимедиа система, раздаточный материал (пословицы на русском и
английском языках, картинки с изображением традиционных видов народного творчества России и
других стран, лист рефлексии.
Используемые технологии: деятельностный и личностно ориентированный подходы, технология
проблемного обучения, технология опережающего обучения, ИКТ технология,
здоровьесберегающие технологии.
Используемые методы: проблемно диалоговое общение, частично поисковый, активные
методы обучения (дискуссия, групповая работа), объяснительно иллюстративный.
Ход урока:
1. Организационный момент. Приветствие гостей.
Е.С - Доброе утро, ребята.
В.И. Goоd morning.
Е.С. - Сегодня у нас будет необычный урок. Как вы думаете, в чём его необычность?
2. Актуализация полученных ранее знаний. Проверка домашнего задания.
В.И. Перед вами на слайде слова английского поэта романтика
Перси Биши Шелли, которые стали эпиграфом к нашему сегодняшнему уроку.
«Нет истинного богатства, кроме человеческого труда».
«There is no real wealth but the labour of man».
Перси Биши Шелли, англ. поэт романтик
Е.С. Прочитайте пожалуйста его.
- Как вы понимаете эти слова? Какой вывод вы запомнили с предыдущего урока? (Важный
источник богатства приобретённые человеком знания и умения, плоды его труда признанные и
оцененные другими людьми. Труд является основой благополучия. Труд основа жизни. От
человеческого труда зависит развитие человечества, цивилизации в целом).
В.И.: Прочитайте высказывание на английском языке. Read the saying in English.
- Как по- английски звучит слово труд? (Find the word “труд”)
В.И. - О труде много пословиц, так как с древних времён человек понимал его значимость. There
is a lot of proverbs in the world and we should understand them.:
- Перед вами пословицы о труде. On the screen you can see some proverbs about labour. Найдите
соответствие русской пословицы и английской. Find the equivalents of Russian and English
proverbs.
Business before pleasure. - Сначала дело, потом развлечения.
Досл.перевод: Дело перед удовольствием.
Русский эквивалент: Делу время, потехе час. Сделал дело, гуляй смело.
A Jack of all trades is master of none. Досл.перевод: Джек всех ремесел - мастер ничего.
Русский эквивалент: За все берется, да все не удается. За все браться — ничего не уметь.
Never put off till tomorrow what you can do today. Досл.перевод:
Никогда не откладывай до завтра то, что ты можешь сделать сегодня
Русский эквивалент: Не откладывай на завтра того, что можешь сделать сегодня.
He works best who knows his trade.
Досл. перевод: Работает лучше всего тот, кто знает свое ремесло.
Русский эквивалент: Дело мастера боится.
He that would eat the fruit must climb the tree. Досл.перевод: Тот кто хочет съесть плод, должен на
дерево залезть.
Е.С. - Чему они нас учат? А какие пословицы о труде вы ещё знаете?
3. Этап целеполагания. Постановка учебной задачи. Формулировка темы урока. Проверка
домашнего задания.
Е.С. - Дома вы читали рассказ Василия Александровича Сухомлинского «Чёрные руки».
- Почему рассказ называется «Чёрные руки»? Охарактеризуйте бабушку, какая она?
- Можно ли сказать, что у бабушки «золотые руки»? Почему?
- А если я вам скажу, что это может сделать каждая бабушка?
- Почему бабушка сделала не обычные печения, а в форме красивого голубя? Что она проявила?
Можем ли мы сказать, что бабушка проявила творчество? Поясните, почему?
- То есть бабушка помимо того, что она трудилась, ещё и подошла к своему труду творчески.
- Как взаимосвязаны труд и творчество?
Е.С.. - Давайте вместе с вами попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока. Какие
варианты вы предлагаете?
Тема сегодняшнего урока: «Труд и творчество».
Запишите её в тетрадь.
Как вы думаете, на какие вопросы мы ответим. Изучая эту тему?
- Что такое творчество?
4 этап «Открытие нового знания».
Е.С. Как вы думаете, что такое творчество?
- Какое же определение даёт нам учебник?
- Откройте стр. 78 и прочитайте самостоятельно определение.
- Что такое творчество? Людей каких профессий отличает творческий подход?
- Существует множество определений данному слову.
Творчество это создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для
других. Творчество отличает деятельность очень многих людей учёных, писателей, поэтов,
художников, музыкантов и многих-многих других.
- Почему учёных, писателей, поэтов, художников, музыкантов называют людьми творческих
профессий?
- Обратите внимание на другие определения на слайде (прочитаем их, кто-то один читает вслух).
Творчество - это процесс деятельности человека, создающий качественно новые материальные
и духовные ценности. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления
(производства) уникальность его результата. В процессе творчества автор выражает в
конечном результате какие-то аспекты своей личности. Именно этот факт придаёт продуктам
творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства.
Творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся
неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью.
- Что объединяет все эти определения? (создание чего-то нового, ценного, оригинального,
уникального). Какие бы три прилагательных охарактеризовали бы творчество? Записать в
тетради схему:
Творчество – новое – оригинальное – уникальное.
- Верно ли утверждение: «Выдумка, фантазия, воображение неотделимы от творчества».
Докажите. Пегас — это крылатый конь — символ вдохновения.
- Как вы думаете, творчество можно проявить в любом занятии? (мини дискуссия в парах). К
какому выводу пришли?
- Можно ли развивать в человеке творчество? (конечно, ведь в основе творческого подхода
лежит способность человека к поиску нового, умение фантазировать и воображать, придумывать,
очень важно умение наблюдать за окружающим миром).
- А животные могут работать творчески? Почему?
Найдите ответ на этот вопрос на стр.77.