Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Уголовная ответственность несовершеннолетних"

Тема: Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Цели:
1. Формирование правовой грамотности учащихся, изучение законов и их
применение на практике через моделирование ситуации.
2. Формирование умений соотносить правовые нормы с повседневной
жизнью, умения правового анализа ситуации.
3. Развитие коммуникативных навыков учащихся.
Ожидаемые результаты:
В результате урока учащиеся смогут
-узнать об особенностях уголовной ответственности
несовершеннолетних, характеризовать правовые ситуации,
соотносить правовые нормы с повседневной жизнью;
-анализировать правовые ситуации, отстаивать собственное
мнение и высказывать свою точку зрения на ситуацию,
аргументировать свои ответы, приобрести коммуникативные умения и
навыки;
- задуматься о факторах, влияющих на судьбу, осознать свою
позицию в рассматриваемых проблемах,
Основные понятия (словарь занятия):
Уголовная ответственность, наказание, состав преступления, объект
и субъект преступления, несовершеннолетний, соучастие.
Материалы: Практикум «Основы правовых знаний», мультимедийное
пособие «Основы правовых знаний», авторская презентация.
Ход урока.
Эпиграф урока:
«Владеть собой настолько,
чтобы уважать других как
самого себя и поступать с
ними так, как мы желаем,
чтобы с нами поступали, - вот
что можно назвать учением о
человеколюбии»
Конфуций
I. Актуализация
На уроке мы продолжим изучения процесса взаимоотношения людей в
обществе, между людьми и обществом. Именно такие отношения
регулируются уголовным правом, которое мы с вами изучаем. Для того,
чтобы разобраться с темой сегодняшнего урока, вспомним основные понятия
этой отрасли права.
II. Повторение.
Задание 1. Прочитать документ и выделить в нём ключевые слова,
раскрывающие смысл понятия «уголовная ответственность»
Прочитать документ и выделить в нём
ключевые слова, раскрывающие смысл
понятия «уголовная ответственность»
«В общем плане ответственность можно
определить как неблагоприятные последствия за
ненадлежащее поведение виновного лица. Уголовная
ответственность установлена только и исключительно
за совершенные преступления.
Уголовная ответственность – это правовое
последствие, результат применения к виновному лицу
норм уголовного права за совершенное им
преступление. Уголовная ответственность
заключается в государственном осуждении и
принуждении лица за его прошлое поведение.
Уголовная ответственность – это правоотношение,
возникающее между правонарушителем и
государством.»
А.М. Полиевктова
«В общем плане ответственность можно определить как
неблагоприятные последствия за ненадлежащее поведение виновного лица.
Уголовная ответственность установлена только и исключительно за
совершенные преступления.
Уголовная ответственность – это правовое последствие,
результат применения к виновному лицу норм уголовного права за
совершенное им преступление. Уголовная ответственность заключается в
государственном осуждении и принуждении лица за его прошлое поведение.
Уголовная ответственность – это правоотношение, возникающее
между правонарушителем и государством.»
А.М. Полиевктова
Задание 2.
Что такое наказание? Каковы его цели?
Выберите, что учитывает суд при назначении наказания
Выбрать, что учитывает суд при
назначении наказания
• Степень общественной опасности
преступления
• Служебное положение обвиняемого
• Обстоятельства, смягчающие или
отягчающие ответственность
• Условия жизни обвиняемого
Задание 3.Разбор ситуации. Выделить состав преступления, субъект и объект
преступления.
О каком правонарушении идёт речь? Ответ
обосновать.
Не желая посещать уроки, ученик 9
(14 лет) класса Петров позвонил по
телефону «02» в милицию и сообщил,
что в здании школы установлено
взрывное устройство. Занятия в школе
были отменены, люди эвакуированы. На
следующий день Петров сделал
аналогичное сообщение, но был
задержан.
• Какое наказание ждёт Петрова?
Состав данного преступления:
Объект – заведомо ложное сообщение об акте терроризма
Объективная сторона – звонок в милицию
Субъект преступления – ученик 9 класса 14 лет
Субъективная сторона – вина – умышленная
цель – отмена школьных занятий
мотив – не ходить в школу
Какое наказание ждет Петрова? – Можете ли вы ответить на этот вопрос?
Нет, т.к. Петрову 14 лет, он несовершеннолетний, для несовершеннолетних
существуют особенности в уголовной ответственности.
Тема нашего сегодняшнего урока – особенности уголовной ответственности
несовершеннолетних.
Уголовная ответственность
несовершеннолетних
III. Новый материал.
- Кого в уголовном праве называют несовершеннолетним?
«Несовершеннолетний»?
Ст.87.УК.РФ. стр. 80 Практикума
Лица, которым ко времени совершения
преступления исполнилось 14, но не
исполнилось 18 лет.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних попытаемся
выяснить через разбор конкретной ситуации.
Фрагмент1.
• Какие выходы из данной ситуации вы видите для Андрея и Николая?
• То, о чем просит Слава – товарищеская услуга?
• Не помочь Славе – предательство?
• Выход для ребят?
Фрагмент 2.
Ребятам после слов Славы стало стыдно, и
они согласились помочь товарищу.
Когда незнакомец возвращался,
мальчишки затеяли с ним ссору,
началась драка. Точнее не драка, а
избиение, ведь численный и физический
перевес был на стороне "хозяев" двора.
Когда мальчишка упал и перестал
защищаться, ребята пошли домой.
• Какое правонарушение совершенно?
Доказать.
• Какое правонарушение совершенно? Доказать.
• Определите состав преступления.
Объект – избиение мальчика
Объективная сторона – групповое избиение
Субъект преступления – 3 несовершеннолетних подростка
Субъективная сторона – вина –умышленная
цель – кто главный во дворе
• Особенность ситуации – преступление совершенно не одним
человеком, а в группе – понятие «соучастие»
Соучастие в преступлении.
Стр. 70 Практикума ст.33 УК.РФ.
• Определите категории соучастников
преступления.
• Какие роли исполняли Славик, Андрей ,
Никита
Славик – организатор, подстрекатель
Андрей , Никита - исполнители
Фрагмент 3.
...Через два дня Славик сообщил своим друзьям,
что незнакомец лежит в больнице, у него
сотрясение мозга и милиция ищет тех, кто его
избил. Андрей и Николай испугались. Слава их
успокоил, сказав, что надо все отрицать и в
случае чего говорить, что незнакомец сам
затеял ссору. А если даже их поймают, то им
ничего не будет, - он-то знает. А авторитет
ребят во дворе и в школе после этого только
возрастет. Андрея это успокоило, но Николай
переживал. На следующий день в школу
пришел сотрудник милиции. Он беседовал и со
Славой, и с Николаем, и с Андреем. Однако
мальчишки отрицали свою вину в
случившемся.
Смоделируйте выход из создавшейся
ситуации.
Помочь милиции Не помогать милиции
ПОСЛЕДСТВИЯ
+
-
+
-
Задания группам:
1 группа – определяет положительные последствия помощи милиции
2 группа – положительные моменты не помогать милиции
3 группа – отрицательные последствия двух ситуаций
Каждый должен сделать свой выбор, а что на него повлияет – совесть или
«не пойман –не вор», зависит от самого человека
Фрагмент 4.
...Николай стал переживать еще сильнее после
прихода в школу милиционера. Он не
удержался и все рассказал родителям. В тот же
вечер мальчик с папой и мамой сходили в
больницу к избитому мальчику. Коля
поговорил с ним и извинился за свои действия.
Родители пообещали возместить все расходы,
связанные с пребыванием в лечебном
учреждении. После разговора с родителями и
похода в больницу на душе Коли стало легче.
Утром с мамой он отправился к Славе и
Андрею. Те вновь отказались признавать вину
и извиняться перед пострадавшим. В милиции
Николай честно все рассказал и раскаялся в
совершенном. Андрей и Слава бравировали,
заявляя, что лучше пусть будет суд, но
унижать себя извинением они не станут.
История завершена. Но т.к совершенно преступление, то это основание
для возникновения уголовной ответственности.
• Какие же наказания могут получить несовершеннолетние?
Работа с Практикумом стр.80, ст.88, 90 УК.РФ.
• Какие формы наказания используются для несовершеннолетних? (из
13 видов применяются только 6)
• Возможно ли освобождение несовершеннолетнего от уголовной
ответственности? При каких условиях?
• Принудительные меры воспитательного характера –фрагмент
мультимедийного учебники «Основы правовых знаний»
Т.о. законом предусмотрена альтернатива – за преступление подросток
может быть подвергнут наказанию или его могут освободить от уголовной
ответственности при условии:
• Преступление совершенно впервые
• Преступление не было тяжким
• Суд должен признать возможным исправление несовершеннолетнего
Наказание несовершеннолетних
стр.80 Практикума ст.88, 90 УК.РФ.
наказание
•Штраф
•Лишение прав занимать-
ся особой деятельностью
•Обязательные и
исправительные работы
•Арест
•Лишение свободы
(до 10 лет)
Освобождение от уголовной
ответственности и приме-
нение принудительных
мер воспитательного
характера
- Предположите, какое наказание будет назначено нашим персонажам?
Фрагмент 5.
Окончание истории. Андрей и Слава
были осуждены по ст. 112 У РФ за
умышленное причинение средней
тяжести вреда здоровью. Андрей
получил 2 года условно с
испытательным сроком 1,5 года. Славу
отправили в воспитательную колонию
общего режима на 3 года.
IV. Закрепление.
Выделите особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
• Несовершеннолетнему не могут быть назначены все виды
наказания, предусмотренные УК.РФ.
• Несовершеннолетний может быть освобождён от уголовной
ответственности и к нему могут быть применены
принудительные меры воспитательного характеры.
• Несовершеннолетний может быть освобождён от наказания и
помещён в специальное воспитательное учреждение.
Притча о 2-х мудрецах и бабочке. Как вы думаете, что ответил мудрец?–
Все в твоих руках.
Как связан ответ мудреца с темой нашего урока?
2 варианта заданий.
1 вариант: №321,323
Несовершеннолетний Михеев обвиняется в совершении убийства из
хулиганских побуждений. За данное преступление предусмотрено наказание
в виде лишения свободы на срок от8 до 20 лет либо пожизненное
заключение. Какое наказание суд может назначить Михееву. Ответ
обосновать
2* вариант: №320,322, 324
Группа подростков в возрасте от 12 до15 лет на мемориале в честь партизан,
погибших в годы Великой Отечественной войны, выломали медные таблички
с именами погибших и сдали их в пункт приёма лома цветных металлов.
Квалифицируйте данное преступление. Выделите состав преступления
V. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
1.
Возвращение к ожидаемым результатам.
Определяется, что получилось реализовать в ходе занятия, а что не в
полной мере удалось сделать.
2.
Рефлексия.
Анализ проделанной работы. Участники занятия, определяют виды
деятельности, высказывают свое мнение о полезности занятия, также можно
остановиться на том, что было интересным, сложным, новым, необычным на
занятии.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: