Практикум по теме «Глобальные проблемы современности»
10 класс
Цель урока
1. Обобщить знания учащихся о глобальных проблемах, показав их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека.
2. Развитие умений выделять главное в тексте, сокращать информацию,
развитие умений структурировать информацию, создавать план ответа по теме
3. Способствовать воспитанию у детей качеств толерантности и поликультурности; уважения к миру, в котором живёшь; ответственности за его будущее.
Р. Рождественский
Все тесно связано вокруг,
Примеры мы не станем множить,
Цветка ты не заденешь вдруг,
Чтобы звезды не потревожить.
Понятие «глобальные проблемы»
это проблемы, возникающие в результате объективного развития общества, представляющие угрозу для всего человечества и потому требующие для своего разрешения совместных усилий всего мирового сообщества.
Признаки понятия «глобальные проблемы»
- Объективный характер
- Угроза для всего человечества
- Совместные усилия для разрешения
глобальных проблем
Законы Б. Коммонера
- Всё связано со всем
- Все должно куда –то деваться
- Природа «знает» лучше
- Ничто не дается даром
Упражнение 1
Международный терроризм как глобальная проблема
План
- Значение понятий «международный терроризм» и «глобальная проблема»
- Как проявляется международный терроризм в последнее время
- Почему международный терроризм – глобальная проблема?
- Другие виды глобальных проблем.
Упражнение 2
- Формирование нового планетарного сознания.
- Приоритетные глобальные проблемы.
- Демографическая проблема.
- Преодоление отсталости развивающихся стран.
- Энергетическая проблема.
- Основные направления разрешения глобальных проблем.
- Наблюдение и контроль за глобальными изменениями на планете.
- Причины возникновения глобальных проблем.
- Проблема мира и разоружения, предотвращения новой мировой войны.
- Четкая международная система прогнозирования.
Задание
- Найдите пункты, которые могут быть основными в плане (1, 2, 3), и те, которые их детализируют.
- Сформулируйте, как могло звучать задание, план которого вы составили.
- Подумайте, как можно было бы изменить составленный вами план (расширить, детализировать).
Международный терроризм как глобальная проблема
1.) Международный терроризм как угроза мировому сообществу.
2) Причины возникновения международного терроризма:
а) разрыв в уровнях экономического и социального развития между странами и регионами мира;
б) агрессивное внедрение ценностей и норм западного общества в незападный мир, притеснение незападных культур и ценностей;
в) политическое доминирование западных стран в глобальном мире.
3) Особенности терроризма на современном этапе:
а) наднациональный характер;
б) использование современных сетевых технологий и ресурсов;
в) наличие значительных финансовых, интеллектуальных, людских ресурсов;
г) применение религиозных и социокультурных программных установок.
4) Основные направления деятельности международных террористов:
а) организация психологических атак с использованием медиатехнологий;
б) подготовка и проведение террористических актов;
5) Пути и способы борьбы мирового сообщества с террористами.
6) Роль РФ в противодействии террористической угрозе.
Глобальные проблемы и пути их разрешения
1. Причины возникновения глобальных проблем
2. Приоритетные глобальные проблемы
а)проблема мира и разоружения,
предотвращения новой мировой войны
б) демографическая проблема
в) преодоление отсталости развивающихся стран
г) энергетическая проблема
3. Основные направления разрешения глобальных проблем
а) формирование нового планетарного сознания
б) наблюдение и контроль за глобальными изменениями на планете
в) четкая международная система прогнозирования
Упражнение 3
Процесс глобализации и его противоречия
- Что такое политическая глобализация?
- Что такое экономическая глобализация?
- В чем проявляется глобализация?
- Что такое глобализация?
- Как РФ участвует в глобализации?
- Каковы положительные последствия глобализации?
- Что такое глобализация в духовной жизни?
- Что такое социальная социализация?
- Вывод
Упражнение 4
- Прочитайте фрагмент текста.
- Не заглядывая в текст, отметьте верные и неверные утверждения:
а)В эпоху Просвещения были сильны феодальные и церковные устои.
б) Контакты с европейскими просветителями были со стороны Екатерины II духовной
потребностью
в) Екатерина II сочинила для своих детей «Азбуку».
г) Екатерина II обладала огромной работоспособностью, железной волей, мужеством и оптимизмом.
Упражнение 4
3. Подчеркните ключевые слова каждого абзаца.
4. Составьте план текста.
5. Запишите названия пунктов плана на отдельных листах (работа в парах).
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
В эпоху зарождения культуры только образ окружающей человека природы формировал его душу. Один и тот же ритм шел через его чувства и через шелест листа. Его образ жизни, его развитие, его одежда как бы прилагались к окружающим полям и лесам. В мыслях народа откладывались впечатления, производимые природой, климатом, рельефом. Еще Гете замечал, что человек, живущий среди могучих и мрачных дубов, имеет совсем другое мироощущение, чем человек, обитающий среди легкомысленных березок.
Екатерина II пришла к власти в то время, когда в Европе наступала
эпоха П
росвещения с ее верой в благодатную роль Разума, Науки, с критикой феодальных устоев, с надеждой на просвещенных монархов.
Приход к власти Екатерины в эпоху Просвещения
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
В эпоху зарождения культуры только
образ окружающей человека природы формировал его душу. Один и тот же ритм шел через его чувства и через шелест листа. Его образ жизни, его развитие, его одежда как бы прилагались к окружающим полям и лесам. В мыслях народа откладывались впечатления, производимые природой, климатом, рельефом. Еще Гете замечал, что человек, живущий среди могучих и мрачных дубов, имеет совсем другое мироощущение, чем человек, обитающий среди легкомысленных березок.
Влияние природы на человека
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
По мере роста населения и необходимости производить все больше и больше пищи
отношение к природе начинает меняться. Природа становится главным
объектом эксплуатации, уже несколько тысячелетий ведется все более усиливающееся масштабное, планетарное теперь
наступление на природу.
Изменение отношения человека к природе по мере роста населения
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
Одной из главных
причин развития европейской науки было
«расколдовывание» природы – изгнание из нее всех таинственных, необъяснимых факторов.
Отказ от таинственных, религиозных объяснений многих фактов природы –причина развития европейской науки.
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
Насилие над природой, ее разрушение дошло до такой степени, что уже
угрожает самому существованию человека. Во всем мире уничтожено более половины пахотного слоя, который восстанавливается 700-800 лет, океан уже плохо справляется с загрязнением, в печени пингвинов найдена ртуть, загазованность атмосферы достигла такой величины, что начали таять ледники, все крупные города окружены огромными свалками мусора, которые непрерывно увеличиваются…
Усиление эксплуатации человеком природы.
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
Человеку пора срочно менять свое отношение к природе: нужно, чтобы природа снова стала такой же культурной ценностью, какой она была прежде, в древности. Человек должен радикально пересмотреть свои потребности, избавиться от своих вредных для него самого и для природы привычек, перестать производить массу товаров и продуктов, без которых легко обойтись.
Необходимость изменения отношения человека к природе.
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
Контакты с европейскими просветителями были со стороны Екатерины II не только данью моде, но и
духовной потребностью.
Общение с европейскими просветителями – духовная потребность Екатерины II
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
Она сразу же
поставила вопрос о судьбах русского крестьянства. Учредив в 1765 г.
Вольное экономическое общество, императрица посоветовала его президенту Г. Г. Орлову объявить конкурс на лучшую работу на тему «Следует ли наделить крестьян собственностью?»
Вопрос о судьбах русского крестьянства
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
В 1765 г. Екатерине II исполнилось 36 лет, она окончательно сформировалась как человек и правительница.
Она была автором пьес и памфлетов, занималась созданием исторических произведений на основе изучения русского летописания. На склоне лет Екатерина II
сочинила для своих внуков, будущего императора Александра I и его брата
«Азбуку». Она наставляла воспитателей юных великих князей в том, как вырастить их образованными, богатыми духовно и крепкими физически.
Екатерина Великая- историк, публицист, литератор.
Упражнение 4
Ключевые слова
План текста
Екатерина
обладала огромной работоспособностью, железной волей, мужеством и оптимизмом. Она умела внимательно выслушать собеседника, тактично поспорить с ним, стремясь убедить в своей правоте логикой и фактами.
Она никогда не теряла самообладания, не повышала голос, ее мягкая улыбка и доброжелательность открывали ей многие сердца.
Личные качества императрицы.
Памятка по составлению сложного плана
1. Мысленно представьте весь изученный материал, раскрывающий содержание предложенной темы.
2. Разделите его на части по смыслу, в каждой из них определите главную мысль.
3. Озаглавьте эти части, подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.
4. Проанализируйте полученный план:
а) все ли аспекты проблемы были отражены в нем?
б) корректны ли формулировки пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и четкости выражения мысли?
5. Мысленно обоснуйте для себя логическую последовательность изложения материала по данной проблеме.
6. В заголовках (пунктах и подпунктах плана) нежелательно повторять сходные формулировки.
7. Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы.
Широкие однотемные, однообъектные темы
- Деятельность человека в ее многообразии
- Познание человеком мира и самого себя
Узкие однотемные, узкие однообъектные темы
- Наука в жизни современного общества
- Социализация индивида
- Религия как форма духовной культуры
- Межличностные конфликты и способы их разрешения
- Общение как форма межличностных взаимодействий
- Государство – политический институт
Многотемные, разнообъектные
- Многовариантность и движущие силы развития общества
- Экономическая свобода и социальная ответственность
- Биологическое и социальное в человеке
Экологический кризис как глобальная проблема современности
Экологический кризис как глобальная проблема современности
План
1. Понятие и виды глобальных проблем человечества.
2. Некоторые виды глобальных проблем
а) уничтожение тысяч видов растений и животных
б) истребление лесов
в) сокращение запасов полезных ископаемых
г) истощение мирового океана в результате уничтожения мировых организмов
Экологический кризис
3. Сущность экологического кризиса и его связь с другими глобальными проблемами
4. Причины экологического кризиса
а) безудержный и очень быстрый рост населения
Земли
б) несовершенные сельскохозяйственные и
промышленные технологии
в) легкомысленность человечества и
пренебрежение законами развития биосферы
Экологический кризис
5. Проявления и последствия экологического кризиса.
6. Пути преодоления экологического кризиса
а) изменение отношения людей к природе
б) наука на службе экологии
в) движения «зеленых»
Экологический кризис как глобальная проблема
План
1) Какие проблемы стали глобальными для человечества?
2)Сущность экологического кризиса и его связь с другими глобальными проблемами.
3) Чем вызван экологический кризис?
а) рост масштабов хозяйственной деятельности людей,
б) потребительское отношение к природе.
4) Проявления и последствия экологического кризиса.
5) Пути преодоления экологического кризиса:
а) изменение отношения людей к природе,
б) наука на службе экологии,
в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.
