Ученики на Учителя.com


Конспект урока "М. А. Шолохов «Любимая мать-отчизна»" 4 класс

Урок литературного чтения 4 класс
Беличенко Н.А, учитель начальных классов
МБОУ «СОШ59»г. Барнаул
Тема. М.А. Шолохов «Любимая мать-отчизна»
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
-С каким произведением мы работали на прошлом уроке?
-Кто автор очерка «Родина»?
-Какое произведение называется очерком?
-Рассмотрите схему в рабочей тетради и ответьте на вопрос, что для
Соколова-Микитова значит слово «Родина»?
-О чем писал свои произведения И.С. Соколов-Микитов? (О красоте
родной природы)
-Приходилось ли вам слышать, как разговаривают между собой ежи? А
Иван Сергеевич слышал…Ему всегда были милы птицы, звери, даже
…паук, это ему писатель говорил: «Здравствуй, дружище!» ( Если
кому-то из вас захочется побольше узнать о родной природе,
прочитайте книги, которые вы видите на этой выставке.)
- Ребята, заметно ли в очерке отношение автора к Родине?
- В каких словах он его выражает? ( Родина! Особенно звучит…)
-Как вы думаете, такова ли наша Родина, какой ее описывает автор?
Найдите небольшие микротемы в очерке. (описание полей, лесов, рек)
-Как вы считаете, сухо, по- деловому или художественно описывает
Родину автор?
Итак, в очерке И. С. Соколова- Микитова Родина- это прежде всего ее
необъятные просторы- поля, леса, степи. города, люди.
3. Изучение нового материала.
➢ Сегодня мы познакомимся с очерком другого автора.
➢ - Но сначала проведем небольшую литературную викторину Послушай
и назови». Послушайте отрывки и скажите, из каких они произведений.
▪ -Кто автор этих произведений?
➢ Сообщение учащегося о творчестве М.А. Шолохова.
➢ Чтение названия произведения учащимися.
➢ Чтение учащихся словесных зарисовок о маме
▪ -Итак, мама, мать, матушка – это самый близкий, родной,
дорогой человек.
➢ Еще какому слову мы должны найти определение?(
Отчизна- отечество, родина)
▪ Каким словарем пользовались?
➢ -Подумайте, как сейчас люди относятся к Отчизне?
➢ -Как вы относитесь к ней?
➢ -В чем выражается ваша любовь?
➢ -Это любовь, ребята, к малой родине, а вам еще предстоит
полюбить большую Родину – Отчизну.
➢ -Знаете ли вы, как называют людей, которые очень сильно
любят свою Отчизну?
➢ Обратимся к словарю
➢ Можем ли мы, судя по одному заголовку, определить как
автор относится к отчизне?
➢ Докажите!(«Любимая мать…») Это самые добрые,
ласковые слова.
➢ Как мы можем назвать М.А.Шолохова? (Патриотом.)
➢ Давайте прочтем очерк по абзацам и постараемся ответить
на вопросы:
➢ Какое настроение у вас возникло при чтении очерка?
➢ Какие картины вы бы нарисовали? (Чтение очерка по
абзацам.)
➢ Посмотрите на иллюстрацию в книге, которую выполнил
Алексей Маслов.
➢ Как вы думаете, соответствует ли данная иллюстрация
настроению, которое вызывает очерк?
➢ Подумайте, какие чувства испытал автор, когда писал этот
очерк?
➢ О какой родине (большой или малой) пишет
М.А.Шолохов?
➢ Самостоятельно прочитайте очерк, подчеркните
карандашом слова, которые для вас непонятны.
Выборочное чтение.
Прочитайте, как М.А.Шолохов рассказывает о просторах
Родины.
Прочитайте и сравните описание деревьев в разных уголках
страны.
Почему автор называет землю кормилицей?
Определите главную мысль очерка.
Итог урока.
Рефлексия.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: