Презентация "Развитие познавательных способностей младших школьников"
Подписи к слайдам:
Развитие познавательных способностей младших школьников.
- Учитель начальных классов
- МОУ CОШ № 14
- Шпиро Анжелика Николаевна
- Определение способностей.
- Что включает понятие «познавательные способности».
- Психические процессы:
- восприятие
- мышление
- внимание
- память
- Воображение
- 4. Условия развития и формирования познавательных способностей.
- Приложение1 .Виды упражнений по развитию познавательных способностей.
- Приложение 2.Конспект урока.
- Литература.
- Виды способностей
- Общие
- Специальные
- Виды способностей
- Общие
- Специальные
- Сенсорные способности.
- В основе - восприятие.
- Интеллектуальные способности
- В основе- мышление.
- Восприятие – это основной
- познавательный процесс
- чувственного отражения действительности,
- её предметов и явлений
- при их непосредственном воздействии
- на органы чувств.
- Виды восприятия:
- 1. Простые:
- восприятие величины
- восприятие цвета
- восприятие формы
- 2.Сложные (сочетание простых видов)
- 3.Специальные:
- восприятие пространства
- восприятие движения
- восприятие времени
- Свойства восприятия:
- осмысленность
- обобщённость
- целостность
- константность
- объём
- Формы
- абстрактного мышления:
- понятия
- суждения
- умозаключения
- Операции мышления:
- анализ
- синтез
- сравнение
- абстрагирование
- обобщение
- конкретизация
- классификация
- Абстрактное мышление
- (преобладает у подростков)
- Мышление –
- творческий познавательный процесс,
- обобщённо и опосредованно отражающий отношения предметов
- и явлений ,законы объективного мира.
- Конкретно-образное
- (дошкольники и младшие школьники)
- Память- следовая форма психического
- отражения прошлого, заключающаяся в
- запоминании, сохранении и последующем
- воспроизведении ранее воспринятого.
- Свойства:
- объём
- прочность
- точность
- организованность
- Виды:
- наглядно-образная
- словесно-логическая
- эмоциональная
- По длительности
- хранения
- информации:
- кратковременная
- долговременная
- По степени
- активности:
- непроизвольная
- произвольная
- По виду анализатора:
- слуховая
- зрительная
- двигательная
- смешанная
- Внимание-
- форма организации познавательной деятельности,
- избирательная направленность
- сознания на определённый объект-
- внешний или внутренний.
- Виды:
- непроизвольное
- произвольное
- послепроизвольное
- Свойства:
- объём
- устойчивость
- распределение
- переключение
- сосредоточение.
- Воображение –
- психологическая
- функция, направленная
- на создание новых образов..
- Виды:
- воссоздающее
- творческое
- Способы:
- синтез
- аналогия
- акцентирование
- типизация
- схематизация
- гиперболизация
- агглютинация
- Способности развиваются :
- в деятельности
- в общении
- в процессе обучения
- в процессе воспитания
- Условия:
- Полноценное использование чувствительных (сензетивных) периодов развития;
- Высокая познавательная активность;
- Демократическая система обучения;
- Деятельность;
- Пример родителей;
- Высокая самооценка;
- Ситуация успеха.
- Познавательные способности формируются в учебной деятельности со следующей структурой:
- Индивидуальная деятельность ребёнка;
- Затруднение в индивидуальной деятельности;
- Выявление причин затруднения;
- Определение путей выхода из затруднения.
- Значимые этапы урока:
- Этап актуализация знаний;
- Этап «открытия»новых знаний;
- Этап первичного закрепления.
- Спасибо за внимание!
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Открытое занятие "Художественные изделия с лаковой миниатюрой. Лаковая живопись Мстёры" 3 класс
- Презентация "Путешествие в страну Обучения грамоте"
- Презентация "Сказка как литературный жанр" 3 класс
- Урок литературного чтения "Сказка как литературный жанр" 3 класс
- Конспект урока "Исемнәрнең төшем килеше (Винительный падеж имен и существительных)" 2 класс
- Конспект логопедического утренника "Путешествие в страну прекрасной речи"
