Презентация "Школьный урок и здоровье учащихся"
Подписи к слайдам:
Работу выполнила
- Школьный урок и
- здоровье учащихся
- Работу выполнила
- учитель начальных классов МБОУ СОШ №8
- Паничкина Ирина Ивановна
- Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья. Здоровье до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля. Артур Шопенгауэр
- Как мы оцениваем
- уроки
- с точки зрения
- здоровье
- сбережения?
- - Пятидневная рабочая неделя
- - Очень быстрый темп работы
- - Часто не выполняются нормы СанПиНа .
- Отрицательно на здоровье детей влияют:
- 1.Чередование видов деятельности
- - беседа с театрализацией
- - исследование с дискуссией
- - наглядность с творческими заданиями
- На уроке необходимо:
- 2.Рассаживание учащихся в соответствии с мебелью
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Маркировка и высота мебели соответствует ГОСТ 11016-93.
- 3.Оздоровительные моменты на
- уроке:
- физкультминутки;
- пальчиковая гимнастика;
- упражнения для снятия напряжения глаз;
- дыхательные упражнения;
- минутки релаксации.
- 4.Чистая питьевая вода
- Почему учителя часто не соблюдают валеологические требования к уроку?
- 1.Увеличение объема программ
- 2.Увеличение количества детей с проблемами в здоровье.
- 3.Большая нагрузка учителей и др.
- Что необходимо предпринять для решения этих проблем?
- 1.Учитывать физиологические особенности учащихся
- 2.Чередовать методы обучения(не менее трех)
- 3.Чередовать виды деятельности на уроке (7 -10 мин).
- 4.Чередовать позы учащихся
- 5. Необходимы оздоровительные моменты на уроке
- 6.Психологический климат на уроке (положительный)
- 7.Объем домашнего задания в соответствии с нормами
- 8.Темп окончания урока
- Что мешает приближению к идеалу?
- 1.Неосведомленность учителей по данному вопросу
- 2. Отсутствие условий по обеспечению материально-технической базы класса
- 1. Предотвратить перегрузку и переутомление учащихся:
- проведение занятий только в первую смену,
- сокращение продолжительности уроков до 35 минут в I классе, до 40 минут — во II-IV,
- удлинения динамических пауз между уроками до 15 минут,
- упразднения обязательных домашних заданий для учащихся I класса.
- 2. Способствовать удовлетворению биологической потребности детей в движении:
- правильно составленное учебное расписания уроков с учетом их трудности, а также закономерностей дневной и недельной динамики умственной работоспособности,
- сочетания уроков физкультуры с часами здоровья, которые проводятся на открытом воздухе.
- 3. Поддержать здоровье отдельных учащихся:
- предоставления по предписанию врача - педиатра сокращенного учебного дня,
- дополнительного дня отдыха в середине учебной недели.
- 4. Рациональная организация учебной деятельности на уроке с учетом закономерностей динамики умственной работоспособности детей – сделает обучение более легким и успешным.
- 5. Дифференциация и индивидуализация – способствуют сохранению здоровья и развития учащихся в соответствии с их способностями.
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Здоровье - не всё, но всё без здоровья – ничто.
- Сократ.
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Презентация "Школа и семья - партнёры в воспитании детей"
- Презентация "Экономный дом" 4 класс
- Презентация "Таинственная плесень" 4 класс
- Презентация "Традиции празднования Святой Пасхи"
- Конспект урока "Н.И. Сладков «Песенки подо льдом»" 1 класс
- Конспект открытого занятия "Использование средств языка и речи для получения и передачи информации в произведении А. Блока «Ветхая избушка»" 3 класс
