Ученики на Учителя.com


Классный час "Народное творчество и народная мудрость" 2-3 класс

1
КОУ ВО «Таловская школа-интернат для детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей»
Классный час во 2-3 классах
Народное творчество
и народная мудрость
Подготовила:
Перова Ольга Ивановна
учитель начальных классов
2013
2
КЛАССНЫЙ ЧАС ВО 2-3 КЛАССАХ
НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО И НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ
Ц е л ь :
• освоение учащимися нравственных ценностей народа
З а д а ч и :
• приобщение детей к народному творчеству;
• активизация познавательных интересов учащихся;
• привитие уважения и любви к народным традициям.
О б о р у д о в а н и е :
иллюстрации с изображением лисы, волка, щуки и фламинго;
иллюстрации к сказкам «Царевна-лягушка», «Конёк-Горбунок», «Сказка о царе Салтане»,
«Сивка-бурка», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Крокодил Гена и его
друзья»;
портреты Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, М.В. Ломоносова, Я.А. Коменского;
рисунки, изображающие деда, комара, репей;
аудиозаписи фольклорных песен: «Детский русский фольклор», «Игранчики»;
фишки;
призы в виде шоколадок или конфет.
Х о д к л а с с н о г о ч а с а
Звучат «Лирические попевки» А. Шалаева из цикла «Детский русский фольклор»
Учитель: Устное народное творчество родилось в глубине веков и передавалось из уст в уста,
от одного поколения к другому. Вместо «устное народное творчество» иногда говорят
«фольклор», что в переводе с английского языка означает «народная мудрость, народное
знание».
- Какие виды и жанры произведений фольклора вы можете назвать?
Заслушиваются ответы учащихся.
У ч и т е л ь : Сказки, легенды, былины помогают воссоздавать характерные черты народной
речи, напевной и мелодичной. А пословицы и поговорки, к примеру, демонстрируют её
сжатость и мудрость. Давайте будем изучать и сохранять народное творчество.
Сегодня наш классный час пройдет в форме викторины.
Все вопросы, которые будут заданы, связаны с народным творчеством.
Давайте познакомимся с правилами викторины:
викторина состоит из трех туров;
на обдумывание каждого вопроса дается пять секунд;
за правильный ответ игрок получает один балл;
после каждого тура отсеиваются игроки, набравшие наименьшее количество баллов.
3
Сейчас нам надо выбрать жюри, которое будет оценивать игру участников викторины и
подсчитывать очки.
Проходят выборы жюри.
У ч и т е л ь : Начинаем первый тур. Он будет посвящен сказкам. Прежде чем вы
научились читать, вы слушали сказки. В сказках также заключена мудрость наших предков.
«Сказка ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок». Хорошо ли вы знаете сказки?
Сейчас проверим!
Начинаем первый тур викторины.
Задание первое. Перед вами имена героев русских народных сказок: Иван Быкович,
Никита Кожемяка, Соловей-разбойник. В русских народных сказках всегда сталкиваются
добро и зло. Какой из этих героев является отрицательных персонажем?
У ч а щ и е с я : Соловей-разбойник.
У ч и т е л ь : Задание второе. Какой сказочный герой смог победить двенадцатиголовое
чудо-юдо?
У ч а щ и е с я : Иван Быкович.
У ч и т е л ь : Задание третье. На этих иллюстрациях изображены персонажи сказок
«Царевна-лягушка», «Конёк-Горбунок», «Сказка о царе Салтане», «Сивка-бурка». Во всех ли
сказках речь идёт о трёх братьях?
У ч а щ и е с я : В «Сказке о царе Салтане» говорится о трёх сестрицах.
У ч и т е л ь : Задание четвёртое. Сказки бывают разные — волшебные, бытовые, сказки о
животных. Сказки о животных, пожалуй, самые древние по происхождению. Их персонажи
наделялись человеческими качествами: добротой и коварством, глупостью и
хитростью. Но животные являются не только персонажами сказок, но и басен.
Перед вами иллюстрации животных — лисы, волка, щуки и фламинго.
Задание первое. Все ли эти животные являются персонажами басен Ивана Андреевича
Крылова?
У ч а щ и е с я : Фламинго не является.
У ч и т е л ь : Задание пятое. Кто из этих персонажей обладал волшебной силой в сказке о
Емеле?
У ч а щ и е с я : Щука.
У ч и т е л ь : Задание шестое. Как вы думаете, какое животное из представленных здесь
чаще всего становилось героем русских народных сказок?
У ч а щ и е с я : Лиса.
У ч и т е л ь : Задание седьмое. Перед вами иллюстрации к сказкам «Волк и семеро
козлят», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Крокодил Гена и его друзья». Все ли эти иллюстрации
являются иллюстрациями к русским народным сказкам?
У ч а щ и е с я : Нет. Крокодил Гена и Чебурашка придуманы нашим современником
Эдуардом Успенским.
4
Жюри оценивает ответы, подсчитывает количество баллов и выбирает игроков, которые
выбывают из игры.
У ч и т е л ь :
З в у ч а т н а р о д н ы е м е л о д и и
У ч и т е л ь : К большому сожалению, из конкурса выбывают несколько игроков. Чтобы
вам не было горько, вручаем участникам сладкие призы.
Мы начинаем второй тур. Он посвящен пословицам и поговоркам. У каждого народа
существует множество пословиц и поговорок. Одна из величайших способностей человека
— способность передавать свои мысли, чувства, ощущения, своё восприятие окружающего
мира и различных явлений жизни через меткое образное изречение. Пословицы и поговорки
доходят до глубины души человека, ведь, в пословицах и поговорках содержится кладезь
мудрости. Михаил Шолохов назвал пословицу «крылатой мудростью». Вот как говорят в
народе: «Пословица не даром молвится», «Пословица — всем делам помощница»
Задание первое. Знаете ли вы пословицы и поговорки, в которых присутствуют числа?
Заслушиваются ответы учащихся:
«Одна голова хорошо, а две — лучше»,
«Один в поле не воин»,
«Одна рука узла не вяжет»,
«Хвастуну цена — три копейки»,
«У семи нянек дитя без глазу»,
«Семь раз отмерь — один отрежь»,
«Семеро одного не ждут»,
«Одним махом семерых убивахом»,
«Лук — от семи недуг» и т.д.
Учитель: Посмотрите на портреты писателей и педагогов Л.Н. Толстого, К.Д.
Ушинского, М.В. Ломоносова, Я.А. Коменского.
Задание второе. Кто из этих великих людей в книге для начальных классов поместил
триста пословиц и поговорок?
Учащиеся: К.Д. Ушинский в книге «Родное слово»
Учитель: Задание третье. Кто из этих великих людей является автором классических книг,
ставших в России образцами детской и народной литературы?
Учащиеся: Л.Н. Толстой.
Учитель: Задание четвертое. Назовите пословицу о дружбе.
Заслушиваются ответы учащихся:
«Дружный дом — счастья полон, дружбу потерял — счастье расплескал»,
«Дружба крепка взаимностью»,
5
«Дружба — богатство бесценное»,
«Дружи с тем, у кого приятелей много, откровенничай с тем, у кого друзей мало»
Учитель: Задание пятое. Продолжи пословицу.
У настоящих друзей и... ( д е т и д р у ж н ы ) .
Уважай всякого, кто... ( х о ч е т ж и т ь в д р у ж б е ) .
Худой мир лучше... ( д о б р о й с с о р ы ) .
Сила птицы — в крыльях, сила человека... (в д р у ж б е ) .
Дружба крепка... ( в з а и м н о с т ь ю ) .
Друзей много — ... ( ш и р е д о р о г а ) .
Друга нет — ... (в д у ш е п о к о я н е т ) .
Если друг твой слепой, и ты... ( о д и н г л а з с в о й п р и к р о й )
Заслушиваются ответы учащихся. Жюри оценивает ответы, подсчитывает количество баллов
и выбирает игроков, которые выбывают из игры.
Учитель: Пока работает жюри, предлагаю послушать записи фольклорных песен.
Звучат аудиозаписи фольклорных песен.
Учитель: И вновь из конкурса выбывают несколько игроков. Им также вручаются сладкие
призы.
Начинаем последний, третий тур. Устное народное творчество многогранно — это сказки,
былины, пословицы и поговорки, загадки, обрядовые песни.
Задание первое. Нужно назвать жанр того произведения, которое я сейчас прочитаю.
Дождик-дождик, пуще лей
На меня и на людей!
А на бабу Ягу лей по целому ведру!
( З а к л и ч к а . )
Прокоп-укроп, Медный лоб. Сам с аршин, Голова с кувшин.
( Д р а з н и л к а . )
Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: Как вы уже поняли, третий тур посвящен потешкам, считалкам, дразнилкам,
закличкам, а также загадкам. Загадки, приметы, заклички показывают, что человек
одушевляет мир природы, относится к нему сердечно, как к живому, чувствуя своё родство с
природой.
Задание второе. Вспомните и прочитайте песенку, закличку, дразнилку, потешку.
Заслушиваются ответы учащихся. Жюри оценивает ответы.
Учитель: Задание третье. Послушайте, посмотрите на рисунки и отгадайте загадку:
«Дедушка осердился, в бабушку вцепился».
Учащиеся: Репей.
6
Учитель: М о ж е т б ы т ь д р у г о й о т в е т н а э т у з а г а д к у ? И л и
в о з м о ж н ы о б а о т в е т а ?
Учащиеся: Д а . К о м а р . Р е п е й .
ЗАСЛУШИВАЮТСЯ ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ
Учитель: З а д а н и е ч е т в е р т н о е , п о с л е д н е е . З а г а д а й т е з а г а д к и о
нас е к о м ы х .
ЗАСЛУШИВАЮТСЯ ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ.
ЖЮРИ ОЦЕНИВАЕТ ОТВЕТЫ, ПОДСЧИТЫВАЕТ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ И ВЫБИРАЕТ ИГРОКОВ, КОТОРЫЕ ВЫБЫВАЮТ ИЗ
ИГРЫ
Учитель: И в н о в ь з в у ч а т н а р о д н ы е м е л о д и и . В ы б ы в ш и е и з и г р ы
п о с л е т р е т ь е г о т у р а п о л у ч а ю т с л а д к и е у т е ш и т е л ь н ы е п р и з ы .
Жюр и п о д в о д и т и т о г и в и к т о р и н ы . А ж е л а ю щ и м я п р е д л а г а ю
р а с с к а з а т ь , ч т о н о в о г о у з н а л и с е г о д н я ? Ч т о з а и н т е р е с о в а л о ? К
ч е м у х о т е л о с ь б ы в е р н у т ь с я в н о в ь ?
ЗАСЛУШИВАЮТСЯ ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ.
ПРОХОДИТ НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ВИКТОРИНЫ.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: