Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Формирование умение вести диалог - расспрос, используя вопрос Сана ку килĕшет - и? Наряды для Таи" 1 класс

Урок 23
1 класс
Тема: Формирование умение вести диалог-расспрос, используя вопрос
Сана ку килĕшет – и? Наряды для Таи
Тĕллевсем:
1. Повторить изученный материал;
2. Формировать у учащихся умение вести диалог – расспрос, используя
вопрос: Сана ку кĕпе килешет – и? и ответ на него: Мана ку кĕпе
килĕшет.;
3. Развивать умения и навыки монологической речи: учить рассказывать о
предмете, используя типовые фразы, например: Ку кĕпе. Вăл хĕрлĕ,
илемлĕ, лайăх;
4. Способствовать расширению словарного запаса.
Лексика материалĕ: килĕшет.
Кирлĕ хатĕрсем: предметные картинки, игрушечные зверюшки, материал для
проведения игр.
Ход урока
I. Приветствие и объяснение целей.
II. Фонетическая разминка.
1. Повторить несколько раз: Кăвакал кăвак, хур хура. Йытă ырă, лаша лайăх.
2. Игра «Слышу – не слышу» (на различение звуков [ç'] и [Ç'].
Лексика: вĕç, çывăр, çÿç, çу, миçе, виççĕ, çарăк, ăçта, çырла.
3. Физкульминутка «Ăслă, усал…».
III. Повторение пройденного.
1. Игра «Поправьте меня». Учитель высказывает утверждения, не
соответствующие рисунку задания 3 урока 9. Дети поправляют его.
Например:
Учитель: Йытă çурин банан пур.
Дети: Тĕрĕс мар: Йытă çурин шăмă пур.
Образцы: Сысна çурин мечĕк пур. Качака путеккин пан улми пур. Путекĕн
ялав пур. Тихан чечек пур.
2. Игра «Телеграф». Предложения для использования в игре: Мăйăр
вăрманта ÿсет. Манăн пÿлĕм тирпейлĕ. Мана чечек кирлĕ.
3. Выполнить задание 1. Сказать, у кого сколько ягод. Например: Ашакăн
пилĕк çырла.
Затем учитель загадывает загадки, дети отгадывают их: унăн тăхăр çырла
(Яша). Унăн тăватă çырла (качака путекки) и т.д.
4. Выполнить задание 2. Учитель называет предметы, дети подбирают слова
по смыслу: шăмă – йытă çури. Далее составляют предложения типа:
Пакшан мăйăр пур или завершают предложения типа: Кушакăн (сĕт пур).
5. Физкульпауза «Тăрăр, ларăр, … выльăр». Вводится новое слово выльăр.
IV. Предъявление и закрепление нового материала.
1. Выполнить задание 3. Вводятся речевые образцы: Сана ку кĕпе килĕшет –
и? Мана ку кĕпе килĕшет.
Хĕвелпи купила для Таи наряды. Послушайте их разговор.
Хĕвелпи: Тая, сана ку кĕпе килĕшет – и?
Тая: Мана ку кĕпе килĕшет.
Хĕвелпи: Сана ку тутăр килĕшет – и?
Тая: Мана ку тутăр килĕшет.
Далее ученики сами задают вопросы, сами же отвечают.
Составление мини-рассказа по образцу:
Ку кĕпе. Вăл хĕрлĕ, илемлĕ. Мана ку кĕпе килĕшет.
2. Работа с картинками или игрушечными зверюшками. Учитель раздает
детям картинки или игрушки. Задает вопрос тому, у кого оказалась кукла:
Сана ку пукане килĕшет – и? Девочка отвечает: Мана ку пукане килĕшет.
3. Составить вопросы по рисунку задания 2 по образцу: Сана ку кушак
килĕшет – и?
4. Игра «Самое длинное предложение». Учитель предлагает детям
распространить предложение Тайăн кĕпе пур, пользуясь рисунком задания
3.
Например: Тайăн кĕпе, блузк, сапун, бейсболка, футболка, тутăр, брюки,
юбка пур. (Учитель обращает внимание на то, что слово пур ставится в
конце предложения.)
V. Подведение итогов.
Какие новые слова вы узнали на уроке? Назовите их.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: