Конспект урока "Язык. Кожа. Уход за органами чувств" 1 класс
КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 УРОКА .
Учитель: Макарова С.А.
Предмет: Познание мира.
Класс
Тема 3 урока: Язык. Кожа. Уход за органами чувств.
Цель обучения (когнитивная): Актуализация и систематизация знаний об органах обоняния и зрения через
взаимообучение.
Цель исследовательская: Создание условий для положительной мотивации на основе индивидуального опыта общения
и коммуникативных способностей учащихся через взаимооценивание.
Результаты обучения:
А - Знают об органах вкуса и осязания .
В - Умеют определить значение органов.
С - Смогут объяснить друзьям правила личной гигиены.
Этап урока
В
ре
мя
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Ресурсы
Оценивание для
обучения
Модули
Мотивационный
15 мин
Выйти на тему
урока, создать
мотивацию у
учащихся,
пробудить
интерес
2
м
ин
10
м
ин
- Прозвенел звонок. Начинается урок.
Муз. физминутка «Бодрячок»
-Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста.
-Какое нужно настроение, чтобы урок получился
удачный? . - Отметьте карточкой своё
эмоциональное состояние
-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь
урок Учитель предупреждает, что в конце урока мы
узнаем изменится ли у вас настроение.
Вспомним правила работы в группе.
- На какой большой темой мы работаем? (Органы
чувств)
Что мы уже знаем и умеем по теме?
Мозговой штурм. Сбор информации.
Выдвижение проблемы.
Как вы думаете мы все органы изучили?
О каких органах пойдёт речь? Хотите узнать?
вспоминают
правила работы в
группе.
Думай – в паре -
делись
.
ИНД
слайд
слайд
Формативное
оценивание на
протяжении
всего урока
НП
ВО
УиЛ
ИКТ
Операционный
20 мин
Изучение
нового
материала с
использованием
новых подходов
в обучении
10
м
ин
Постановка учебной задачи.
1.Детям показывают четыре картинки с
изображениями яблока, зайца, рыбы, рака и
подписями под ними.
- У первого и второго слова возьмите первую
букву, у третьего - вторую букву, у четвертого -
третью букву, составьте слово. Получилось - язык.
На слайде появляется орган вкуса – язык.
2.Дети в группах на ощупь определяют предмет,
рассказывают, по каким признакам определили
название этого предмета. На партах лежат листочки,
Думай – в паре –
делись
Высказывания
детей
Думай – в паре -
раздаточный
НП
ТиО
ВО
ИКТ
УиЛ
КМ
ОдО
кусочки ткани, книги. Учащиеся ощупывают
предметы и описывают их характерные признаки:
гладкая поверхность, мягкие листочки, приятная
ткань. Делают вывод.
Тема урока:
Поставьте цель, что хотите узнать?
Готовы работать? Покажите своё эмоциональное
состояние.
Подумайте , что вы знаете об этих органах?.
Сбор информации.
3.Давайте посмотрим видеоролик о языке.
Что вы ещё узнали?
Просмотр слайдов об органе вкуса.
делись
высказывания
детей
материал
просмотр
видеоролика
Давайте посмотрим видеоролик о коже.
Что вы ещё узнали?
4. В группах составляют памятку по уходу за
органами. «Верно, неверно»Учитель предлагает
учащимся ряд утверждений, среди которых есть
верные, а есть и неверные . Учащиеся ставят «- »
,если высказывание неверное и «+», если
высказывание верное.
Учащиеся работают в парах, затем обсуждают свои
результаты в группе, уточняют, исправляют
Памятка по уходу:
1. Не употребляй слишком горячую пищу +
2. Не бери в рот не знакомые растения +
3. Мой руки перед едой +
4. Не мой руки перед едой. -
5. Содержи в порядке полость рта +
6. Бери в рот все предметы подряд. –
7. Не бери в рот острые и колющие предметы. +
1. Чаще мой руки с мылом +
Думай – в паре -
делись
Думай – в паре -
делись
Сравнивают со
слайдом
раздаточный
материал
Оценивание
работы группы
(звёздочкой,
квадратом,
треугольником)
Если всё
КМ
2. Руки с мылом не обязательно мыть. -
3. Пользуйся только своим полотенцем +
4. Не трогай незнакомые растения, они могут быть
ядовиты и вызвать раздражения кожи +
5. Не трогай незнакомых животных на улице +
6. Следи за руками. Воспаленные руки надо смазывать
кремом +
Если на коже появилась ранка, смажь ее йодом,
зеленкой +
Сравнивают свои ответы
правильно
нарисуйте
звёздочку
один ответ
неверный –
квадрат, больше
– треугольник
Рефлексивный
8 мин
Закрепление
изученного
материала,
систематизация
знаний,
контроль знаний
5
м
ин
Рефлексия.
Выполнение теста «Органы чувств» Провести
соответствие.
Оцените свою деятельность на уроке с помощью
«Светофора» В помощь даны слова на слайде.
На сегодняшнем уроке
я понял…
я узнал…
я разобрался…
Я похвалил бы себя…
После урока мне захотелось…
ИНД
слайд, тест
Критерии
оценивания.
(звёздочкой,
квадратом,
треугольником)
Если всё
правильно
нарисуйте
звёздочку
один ответ
неверный –
квадрат, больше
– треугольник
Оценивают
свою
деятельность на
уроке с
помощью
«Светофора»
(зелёный – все
понятно,
желтый – есть
затруднения,
ВО
НП
ОдО
Было интересно…
Было трудно…
Похвалите себя за хорошую работу на уроке,
(погладьте себя по голове, поблагодарите своих
товарищей за сотрудничество (пожмите друг другу
руки). Всем спасибо за урок!
красный –
много
непонятного –
карточки
данных цветов
даны учащимся
еще до урока).
- Как себя чувствовали в группе?
Отметьте карточкой своё эмоциональное состояние
Д/З Уч. С. 18-21 а) прочитать, ответить на вопросы
Б) пересказать В) Ответить на вопросы *
Д/Н с. 10-11
