Классный час "Карманные деньги"
Классный час «Карманные деньги»
I. Оргмомент.
Деление на группы. Расчитываемся на 1-5.
II. Разминка.
Прежде чем мы займемся аналитической и проектной работой давайте
проведем зарядку для ума. Мини – игра « Своя игра»
III. Введение в тему. Целеполагание
Учащимся представляют три термина: «Родители – Карман - Деньги». Им
предлагается подумать и ответить на следующие вопросы:
? О чем сегодня на классном часе пойдет речь
- о деньгах на карманные расходы
? Какие вопросы мы сегодня сможем рассмотреть
- сколько вам нужно денег
- как часто родители должны вам их давать
- на что их нужно тратить
IV. Проектная работа с учащимися.
1. Общая беседа с учащимися
? Нужны ли вам деньги на карманные расходы? Для чего они вам
нужны?
2. Что имеем?
Учащимся предлагается провести мини-исследование по вопросу «Наши
карманные деньги». Исследование можно проводить внутри группы или с
представителями других групп. Полученные результаты обобщить. Лидер
группы оглашает результат.
Вопросы для исследования.
Выделяют ли вам родители деньги?
Как часто они это делают
Хватает ли вам этих денег?
3. Что хотим иметь? Составьте бизнес-проект.
Классный руководитель.
А теперь попробуйте представить свой бизнес-проект по
представленному вопросу. При создании проекта следует учитывать его
последующую реализацию.
Для помощи учащимся предлагаются следующие вопросы:
Нужно ли выделять вам деньги?
С какой периодичностью это должно происходить?
Какая сумма вам необходима?
На что вы их будете тратить?
После обсуждения и подготовки лидер группы представляет проект
одноклассникам. Учащиеся обсуждают, задают вопросы. Определяют
наиболее реализуемый и полезный для них проект.
4. Обсуждение результатов. Общее обсуждение.
5. Просмотр мультипликационного фильма « Азбука денег»
(серия 4 - « Карманные деньги»)
6. Сверка результатов. Формулирование ответов на вопросы.
V. Оцените ситуацию
Классный руководитель.
Не только взрослые, но и дети должны владеть культурой обращения с
деньгами. Предлагаю вам оценить, насколько успешно это у них получается.
Группам раздаются ситуации.
Вопросы для обсуждения в группах
Ситуация № 1. Отправляя Чиполлино в летний лагерь, папа
Чиполлоне дал ему мобильный телефон для экстренной связи. В лагере
Чиполлино захотел подзаработать и разрешил своим друзьям звонить с
мобильного. За один звонок он просил 10 рублей и не обращал внимания на
длительность разговоров. В результате Чиполлино дополнительно разжился
небольшой суммой денег. Но...
Ситуация № 2. Буратино срочно понадобились 200 рублей для покупки
новой игры. Папа Карло давать денег отказался, потому что Буратино совсем
недавно уже купил 2 диска.
Тогда Буратино придумал бизнес-проект. Он подозвал Пьеро и
предложил ему сыграть с ним в шашки на деньги. Ставка - 200 рублей.
Естественно, Пьеро проиграл. Но...
Ситуация № 3. Родители наняли Малышу репетитора по английскому
языку. Плату учителю за уроки передавали с мальчиком. Через несколько
месяцев Малыш уже блистал на уроках английского, но почему-то сильно не
высыпался. Оказалось, что репетитора он давно бросил, учит язык
самостоятельно по ночам, а деньги отдает под проценты своим
одноклассникам. Сейчас он весьма преуспевающий предприниматель. Но...
Ситуация № 4 .Незнайка организовал на Луне свой бизнес и всегда имеет
карманные деньги и хвастается этим. Он часто угощает своих друзей –
коротышек то чипсами, то орешками, то шоколадом. Однажды к нему
подошли хулиганы и потребовали денег, угрожая побоями. Пришлось отдать
все, что было в карманах. На следующий день вымогатели поджидали его
уже возле дома и снова потребовали денег...
Ситуация №5. Красная Шапочка отказалась нести пирожки бабушке.
Тогда мама, отчаявшись уговорить дочку, она предложила ей за выполнение
её просьбы 100 рублей. Девочке это так понравилось, что постепенно все
мамины просьбы она выполняла за деньги. Но…
Классный руководитель.
Вы познакомились с 5 ситуациями. И каждый из них заканчивается
большим «НО». Давайте разберем, насколько успешны эти проекты и почему
после них остаются сомнения.
Учащиеся дают оценку, предлагают свой вариант решения проблемы.
VI. Продолжите фразу
Классный руководитель.
А сейчас давайте вновь обратимся к народной мудрости. Все ли в нашей
жизни продается и покупается? Есть ли в мире такие ценности, которые
купить невозможно?
Группам по очереди задаются вопросы:
Все ли можно купить за деньги?
За деньги можно купить часы... (но не время).
За деньги можно купить книгу... (но не мудрость).
За деньги можно купить услуги телохранителя... (но не друга).
За деньги можно купить еду... (но не аппетит).
За деньги можно купить дом... (но не семью).
За деньги можно купить бизнес... (но не уважение людей).
За деньги можно купить лекарство... (но не здоровье).
За деньги можно купить развлечения... (но не счастье).
За деньги можно купить орден... (но не подвиг, не честь).
За деньги можно купить клоунов... (но не хорошее настроение).
VII. Закрепление.
Классный руководитель.
Издавна на Руси было особое отношение к деньгам. Их тратили,
дарили, берегли, копили, отдавали в долг. Спустя столетия отношение к ним
не изменилось. А вот свою мудрость в денежном вопросе народ выразил в
пословицах и поговорках. Некоторые известны нам с детства, а некоторые
встречаются крайне редко. Давайте вспомним их.
Кроссворд
Денежки не рожь, и зимой растут; денежки не лед, и зимой (тают).
Из чужого кошелька легко (платить).
Кто не богат, тот и копейке рад, а богатому – и тысяч (мало).
Лишние деньги – лишняя (забота).
Не легко деньги нажить, а легко (прожить).
У скупого рубль плачет, а у щедрого и полушка (скачет).
Дети объясняют значение пословиц.
VIII. Правила обращения с деньгами
Классный руководитель.
В каждой пословице можно найти правило обращения с деньгами.
Некоторые из них мы уже назвали.Вот несколько правил. Вы можете
добавить свои.
Не делай из денег кумира, не ставь деньги на место Бога.
Зарабатывай честно.
Соизмеряй свои «хочу» и «могу».
Не хвастайся заработанными деньгами и не считай деньги
прилюдно.
Старайся не влезать в долги.
Не играй в лотереи, азартные игры.
Подведение итога мероприятия. Награждение активных участников.
Учащимся раздаются буклеты с материалами мероприятия.
