Ученики на Учителя.com


Читательская конференция "Нужно ли читать произведения народного творчества?"

1
Читательская конференция:
«Нужно ли читать
произведения народного
творчества?»
2
Цель конференции:
- обобщение знаний о произведениях устного народного творчества;
-показать красоту русского искусства;
- развитие связной устной речи, логического мышления, памяти, воображения.
Задачи:
1. Повторить старые и выучить новые колыбельные песни, потешки, пестушки,
заклички, считалки, пословицы, загадки, сказки, былины.
2. Формировать умение говорить в разном темпе.
3. Развивать устную речь.
4.Воспитывать чувство любви к Родине.
5. Корректировать память, мышление, восприятие, речевые умения.
Оборудование:
презентация, книги по устному народному творчеству, изображения былинных
богатырей, рисунки детей, читательские дневники.
УУД:
1. Личностные универсальные учебные действия.
*Формирование основ гражданской идентичности личности:
- чувства сопричастности своей Родине, народу и истории и гордости за них;
- осознание этнической принадлежности и культурной идентичности на основе
осознания «Я» как гражданина России.
*Развитие Я-концепции и самооценки личности:
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
* Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на
основе:
- развития познавательных интересов, учебных мотивов;
- формирование единого, целостного образа мира при разнообразии культур,
национальностей, религий; отказ от деления на «своих» и «чужих»; уважение
истории и культуры всех народов, развитие толерантности;
- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к
сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с
мировой и отечественной художественной культурой.
2. Регулятивные универсальные действия
Умение учиться и способность к организации своей деятельности:
- способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
- преодоление импульсивности, непроизвольности;
- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;
- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;
3
- умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной
деятельности.
* Формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей,
жизненного оптимизма, готовности к преодолению трудностей:
- целеустремлённость и настойчивость в достижении целей;
- формирование основ оптимистического восприятия мира.
3. Познавательные универсальные действия.
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации
- структурирование знаний;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости
от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных
жанров;
Ход мероприятия.
I. Организационный момент.
Ведущий:
- Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас на нашей конференции « Нужно ли
читать произведения народного творчества? (Слайд 1). Но прежде чем мы ответим на
этот вопрос, мы с вами вспомним, какие жанры относятся народному творчеству.
Есть у русского народа «живой цветок», который сказки сказывает, потешает, поёт,
развлекает, веселит и учит. У этого цветка вместо лепестков — сказки, загадки,
потешки, песни, пословицы, были и небылицы, сказы и былины.
- А может, кто из вас знает, что это за чудесный цветок?
Слайд 2. «Волшебный цветок».
Ведущий:
- Зимний лес стоит печальный
Он под снегом прячет тайны.
Подо льдом река молчит
Птичья песня не звучит.
На дворе трещит мороз.
Люди в шубы прячут нос.
Ветер, вьюга, холодок.
А у нас расцвел … цветок!
Не простой цветок - волшебный.
- А что написано в центре цветка?
- Что такое фольклор?
4
( Дети хором читают надписи на лепестках).
Слайд 3.
ФОЛЬКЛОР - народная мудрость, а по- другому: устное народное творчество.
Слайд 4
Слайд 5
ПОГОВОРКИ ДРАЗНИЛКИ
ПЕСТУШКИ ПОСЛОВИЦЫ
СКОРОГОВОРКИ СКАЗКИ
СЧИТАЛКИ ПЕСНИ
ЧИСТОГОВОРКИ ПОТЕШКИ
ЗАКЛИЧКИ КОЛЫБ.ПЕСНИ
СТРАШИЛКИ БЫЛИНЫ
НЕБЫЛИЦЫ ЧАСТУШКИ
Из века в век
Из уст в уста
Передавалась красота
И вот теперь -дошла до нас
О ней и будет наш рассказ.
Ведущий:
- С искусством народа мы знакомимся с первой, услышанной в детстве песни. Народ
– мудрый учитель и воспитатель – заботливо сопровождал поэтическим словом
каждый этап в жизни ребенка.
Слайд 6.(колыбельные)
Слайд 7 ( Потешки, пестушки)
Ведущий:
За пением колыбельных песен наступал черед тешить ребенка пестушками ( от слова
«нянчить», «холить», «лелеять», «пестовать», «ходить» за кем- нибудь), потешками,
прибаутками.
- Вспомните какие потешки вы знаете? (Дети вспоминают потешки)
Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку.
Выкупала Ваньку
Посадила в уголок.
Дала сладкий пирожок.
5
Слайд 8 (приговорки)
(Дети читают хором про божью коровку и улитку).
- А какие вы еще знаете приговорки?
Мышка – мышка, возьми мой старый зуб – гнилой.
Дай мне новый, крепкий и большой.
Слайд 9.(заклички).
Ведущий:
- А вы знаете ,что такое заклички, и для чего их рассказывали? Исстари человек
верил
в магическую силу слов, в то, что словом можно влиять на природу и обращался за
помощью к матери – земле, солнцу, воде.
Заклички- от слова закликать – « звать, просить, приглашать».
Например:
« Радуга – дуга, не давай дождя,
Давай солнышка, колоколнышка.
Детвора выкрикивала слова закличек нараспев, дружно, хором.
Давайте и мы попробуем обратиться к солнышку дружно.
Слайд 10( считалки)
Ведущий:
Считалки – это своеобразная кладовая народа. В ней и творчество взрослых и то, что
создано выдумкой детей. Считалка – рифмованный стишок с подчеркнуто строгим
соблюдением ритма. Посредством считалок играющие делят роли и узнают
водящего.
- Давайте прочтем считалку с экрана и вспомним еще.
Слайд 11(загадки)
Ведущий:
Загадки еще один вид народного творчества. Это задача, головоломка. Это сейчас
загадка – детская забава, а раньше это было занятием взрослых, и они относились к
этому с большой серьезностью. Загадками не только испытывается сообразитель-
ность человека — они открывают мир захватывающей поэзии, самой смелой в
сравнениях. Мир знакомый, обыденный увиден глазами народных поэтов.
Три периода жизни.
6
Было на Руси время, когда люди не знали этого цветка. Но вот случилось так, что
проводила в грозный год одна девушка своего друга на сечу. Ушёл он громить орду
татарскую и пропал без вести. Долго ждала девушка суженного – не ведала беды, не
знала, что стрела басурманская сразила добра молодца в чистом поле.
Ветры буйные шумели над могилой храброго русича, и когда разыскала ее,
наконец, девушка, засветились вокруг цветы луговым взором ласковым сквозь тьму
непроглядную. Похожи были цветы на девичьи глаза.
Цветы эти, кажется, сама простота. Пестрые, бархатистые лепестки словно
зовут к себе, манят и одновременно вроде как испуганные, невзначай потревоженные.
Белый цвет в венчиках – цвет надежды, желтый - удивления, фиолетовый – печали.
Вот три периода человеческой жизни. Назовите это растение. Анютины глазки.
Дерево-защитник.
В средней полосе России, веря, будто это дерево и от злой силы защищает, и от
печали излечивает, и счастье дарит, старались посадить его поближе к дому, возле
окон, выходящих на улицу: и людям виднее, и сатане страшнее, а себе – красота и
радость.
Из чего испокон веков рубили на Руси дома? Конечно из дерева: кто побогаче – из
дуба, кто победнее – из ели, сосны. Смолистые бедняцкие избы стояли долго,
топились они по чёрному и чуть что – вспыхивали враз. Огонь за считанные минуты
охватывал целые деревни. Особая опасность исходила от «огненных» ремесленников
– кузнецов да плавильщиков. Потому их мастерские отселяли подальше от жилья, на
окраины, а кругом обсаживали этим деревом.
На Руси был ещё обычай выносить под это дерево больного, ибо верили, что дух
этого дерева отгоняет болезни. Оказалось, что и цветы, и листья , и ягоды, и даже
кора этого дерева содержат летучие вещества – фитонциды, губительные для
болезнетворных микробов.
Вопросы: Назовите это дерево.
Почему мастерские кузнецов и плавильщиков обсаживали этим деревом?
Рябина. Исстари было замечено, что древесина её загорается с большим трудом, да и
пышная крона не сразу поддается верховому пламени.
Слайд 12( пословицы).
Ведущий:
Ребята составьте из этих слов пословицу.
- Пословица – это краткое мудрое народное изречение с поучительным смыслом.
Возникли пословицы в давние времена. Народ, не умевший ни писать, ни читать
создавал свою устную школу, передавал устные наставления от отца к сыну, от деда к
внуку, учил подрастающее поколение уму – разуму.
Не зря говорят « Пословица – всем дела помощница».
Она советует. Учит, предупреждает. Чему учат нас пословицы на экране?
Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
7
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегут.
Пословица вовек не сломиться –
Ведь с ней горе, и беда.
И наша речь красна пословицей:
Давайте вспомним их друзья.
Ну, кто из вас не согласится,
Что без труда мечта мертва,
Что дело мастера боится,
Что жизнь дана нам для добра?
Что друг не тот, что медом мажет,
А тот, кто правду прямо скажет,
Что долог день до вечера.
Коли делать нечего.
Что сам себя лишь тот погубит,
Кто других совсем не любит.
Кто кричит: «Я помогу!»
А пришло время: «Я не могу!»
Где растяпа да тетеря,
Там не прибыль, а потеря.
И почитай учителя, как своего родителя.
А в пословицах ведь говорится,
Что сами вы должны учиться.
Грамотей не тот, что читать умеет,
А кто слушает, да разумеет.
И, конечно без труда
Не вытащишь и рыбку из пруда.
Помни! Тот, кто хочет много знать,
Тот не должен долго спать.
Хочешь есть калачи – не лежи на печи.
Согласитесь:
Лень и плут
До добра не доведут.
В общем, все вам расскажи, да укажи,
Разжуй, да в рот положи.
А «авось», да «как-нибудь»
До добра не доведут.
Слайд 14(сказки).
Ведущий:
Это самый любимый жанр фольклора.
- Узнали на экране сказки?
8
Слайд13 (былины)
Ведущий:
Одним из самых любимых жанров народного творчества является былина.
Каждый из вас прочитал былины и приготовил не большие сообщения, поработал в
читательских дневниках. И сейчас слово предоставляется вам.
(выступления детей).
(На доске появляются слова)
Преставился – умер.
Бывальщина – то, что было на самом деле.
Муж честной – надежный, правдивый, кому можно во всем доверять (В.И.
Даль).
Грамота в науку пошла – научился грамоте, стал много знать.
Писать орлиным пером – пером орла.
Единый сын – единственный.
Складывать песни – сочинять песни.
Овдовела – осталась одна, без мужа.
Ведущий:
Ответим на вопрос нашей конференции: « Нужно ли читать произведения народного
творчества?» Никто, к сожалению, не узнает тех далеких творцов, сложивших
замечательные сказки, народные песни, нравоучительные пословицы и поговорки,
живущие уже на протяжении многих веков. Единственное, что мы можем с
уверенностью говорить сегодня, что автор фольклора – это вечно живой и
развивающийся поэт, имя которому – народ. Именно ему мы обязаны в сохранении и
совершенствовании всех народных сокровищ поэзии. В наше время продолжают
жить и привлекать искреннее внимание и прежние жанры фольклора, и появляются
новые песни, рассказы, легенды, которые впоследствии также станут народной
ценностью для следующих поколений.
Наша задача – сохранить этот бесценный дар, дабы не прекратилась связь поколений.
Созданный народом фольклор раскрывает неугасающую веру в справедливость и
счастье, в победу добра над злом. Фольклор всегда привлекал к себе многочисленных
композиторов, художников и писателей. С помощью фольклора создавали свои
произведения А.С.Пушкин, М.Горький, Н.А.Некрасов.
Каждое слово фольклора – драгоценный камешек, каждый жанр – это украшение, а
народ – это искусный мастер, знающий свое дело, ювелир. Русский народ имеет, как
никакой другой народ в мире, огромную сокровищницу народной мудрости. Все это
богатство нашей нации, не забывайте про это. Тот, кто не знает прошлого своего
народа, не имеет будущего.
Вот почему мы изучаем произведения народного творчества.
9
Анализ читательской конференции « Нужно ли читать произведения народного
творчества?»
Конференция проводилась 9.11.10г. в 3 «а» и 3 «б» классе, воспитателями
Новиковой В.Л., Ангильчевой В.К. и классными руководителями Федорян Т.Г.,
Пантелеевой Т.В. Тема читательской конференции «Нужно ли читать произведения
народного творчества?»
Цель конференции:
- обобщение знаний о произведениях устного народного творчества;
-показать красоту русского искусства;
- развитие связной устной речи, логического мышления, памяти, воображения.
10
Учащиеся активно приняли участие в подготовке данного мероприятия. Были
прочитаны былины и подготовлены читательские дневники. В них учащиеся кратко
изложили понравившиеся эпизоды, выделили основные качества былинных героев,
ответили на вопрос: « Чему учит нас былина?». К понравившимся былинам дети
подготовили рисунки, которые так же были представлены на конференции.
В начале мероприятия учащимся были четко сформулированы цели проведения
данной конференции и поставлены задачи предстоящей деятельности. Работа была
содержательной (подготовлена презентация) и проходила интересно, увлекательно и
организованно. Ребята вспомнили жанры народного творчества. Повторили старые и
выучили новые колыбельные песни, потешки, пестушки, заклички, считалки,
пословицы, загадки, сказки, былины. Для закрепления полученных знаний были
проведены увлекательные и в то же время познавательные старинные игры, за
участие вкоторых дети получили вознаграждения.
В ходе мероприятия ребята активно обменивались знаниями, полученными в
процессе подготовки к конференции. Основной упор был сделан на былины. Ребята с
большим интересом слушали рассказы друг друга о прочитанных произведениях.
Принимали активное участие в обсуждении, давали характеристики героям
былин. Пополнили свой словарный запас новыми словами и выражениями.
Во время проведения конференции сложился благоприятный морально -
психологический климат.
Результатом мероприятия были ответы детей на поставленный вопрос
конференцией, о необходимости читать и изучать народное творчество т.к. русский
народ имеет, как никакой другой народ в мире, огромную сокровищницу народной
мудрости. Все это богатство нашей нации не надо забывать про это. Тот, кто не знает
прошлого своего народа, не имеет будущего.
Таким образом, цель, поставленная перед мероприятием, достигнута и
реализована полностью. Данное мероприятие было построено таким образом,
который позволил ребятам получить информацию по данной теме, возможность
поделиться знаниями, обсудить интересующие вопросы, а также проявить
творческий подход.
Данная форма мероприятия дает возможность учащимся проявить свои
индивидуальные способности, закрепить знания, полученные на уроках и во вне
урочное время.
Конференция была проведена в соответствии с планом, цели и задачи
достигнуты.
11
Читательская конференция:
« Нужно ли читать
произведения народного
творчества?»
12
Анализ читательской конференции « Нужно ли читать произведения народного
творчества?»
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: