Классный час "Играя, можно всё познать, услышать и нарисовать" 4 класс
Классный час по теме: «Играя, можно всё познать, услышать и нарисовать»
Цель: сплочение классного коллектива, развитие творческих способностей и чувства
прекрасного, формирование положительных эмоций у учащихся.
Задачи:
- эстетическое воспитание учащихся через вовлечение детей в активное
творчество;
- обучение новым формам отдыха и работы в коллективе;
- создание между учащимися системы неформальных отношений.
Участники:
- Дети под музыку заходят в класс, выбирают жетон и садятся за стол.
(10 красных, 10 зелёных).
Названия команд: Улыбка (з) Жизнь без улыбки ошибка
Да здравствует смех и улыбка!!!
Весельчак (к) Смейтесь в день 100 раз и больше,
Весельчак живёт всех дольше!!!
Ход мероприятия
Книга – наш друг большой и умный,
Не даст скучать и унывать;
Затеет спор – весёлый, шумный,
Поможет новое узнать!!!
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Леонидовна.
- У меня в руках книга. Эта книга необычная. Полистаем?
- Открываем первую страничку.
- Что же мы здесь с вами видим, прочитайте?
(Играя, можно всё познать, услышать и нарисовать).
- Поиграем?
- Вы разбились на 2 команды, и у вас на столах название и девиз вашей
команды. Прошу представиться. Хором произнесите название и девиз.
- Сегодня мы постараемся определить команду, которая проявит больше всех
находчивости, смекалки, а главное – свои знания «во многих отраслях
науки». Науки – это, конечно же, шутка, но знания вам пригодятся в
дальнейшем, а пока вы должны показать, как внимательно вы читаете
книги, смотрите познавательные передачи по телевизору и, конечно же,
учитесь в школе.
Вместе с юмором и шуткой
Знаньям уделим минутку,
И проверим, кто из вас
Больше знает в этот час.
- А мы с вами перелистываем страничку. И что же у нас здесь?
Страничка СООБРАЖАЙ-КА.
- Итак, ребята, я вам сейчас буду читать вопросы по очереди каждой
команде, а вы будьте внимательны, за каждый правильный ответ вы
получите жетон, а поможет вам в этом конкурсе начитанность,
сообразительность и весёлый задор!
Вопросы:
1- У чего нельзя найти ни начала, ни конца? (круг)
2- Из какой посуды ничего нельзя поесть? ( из пустой)
1- На какое дерево садится ворона во время проливного дождя?(мокрое)
2- Каких камней нет в море? (сухих)
1- В каком глаголе 100 отрицаний (100 нет)
2- Какое женское имя состоит из 2 букв, которые 2 - ы повторяются (Анна)
1- Ты да я, да мы с тобой, сколько нас всего? (2)
2- Если курица стоит на 1 ноге, она весит 2 кг, сколько будет весить курица, стоя на 2 – х
ногах? (2 кг)
1- Как правильно сказать, 9 и 7 будет 15, или 9 + 7 равно 15? (16)
2- На столе лежало 4 яблока, одно разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (4)
- И последний вопрос, кто быстрее ответит: Что будет с козой, когда ей
исполнится 7 лет? (пойдёт 8).
- Молодцы, ребята!!!
- А мы с вами шагаем дальше, перелистываем страничку и следующая страничка
СОБИРАЙ-КА
- Ребята, у нас рассыпались слова, давайте же попробуем их собрать и
вспомнить из какой же сказки эти слова.
(ПУТЬ-ДОРОГУ ПРОСТИЛСЯ В ЦАРИЦЕЮ ЦАРЬ С СНАРЯДИЛСЯ)
(Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился.)
Название сказки? (Сказка о мертвой царевне)
ВЕЧЕРКОМ ПОД ПРЯЛИ ДЕВИЦЫ ПОЗДНО ОКНОМ ТРИ)
(Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.)
Название сказки? (Сказка о царе Салтане)
- Молодцы, ребята!!! И с этим конкурсом вы справились.
- Продолжим путешествие по страничкам нашей книги? И что же у нас здесь?
- Страничка ИГРАЙ-КА.
- Ребята, вы читали стихи? А инсценировать вы их можете?
- У вас на столе лежат розовые карточки со стихами А. Л. Барто, ваша задача,
не называя слов, с помощью жестов и мимики проинсценировать так данное
стихотворение, чтобы другая команда смогла узнать это стихотворение.
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
Идёт бычок качается,
Вздыхает на ходу,
Вот доска кончается,
Сейчас я упаду.
- Ребята, я смотрю вы хорошие артисты, я даже не ожидала.
- А мы с вами листаем нашу волшебную книгу дальше и переходим к
следующей страничке – страничке УГАДАЙ-КЕ.
- Ребята, а вы верите, что я обладаю сверхъестественными способностями и
даже могу угадать ваши мысли.
- На столе у каждой команды белый лист, ваша задача, тихо посовещаться и на
этом листе записать предложение или слово. А я попробую угадать, что же вы там
написали.
- Давайте проверим, команда зачитывает, а члены жюри моё читают.
- Ну что угадала?
- Вы убедились в том, что я могу читать ваши мысли?
- А мы не забываем с вами про нашу волшебную книгу и переворачиваем
страничку. – НАРИСУЙ-КА.
- Как вы думаете, чем мы с вами сейчас будем заниматься? (рисовать)
На то художник и художник -
Рисует он, где только может,
Рисует мелом на доске,
На глине пишет и песке.
- А мы с вами будем рисовать мелом, я приглашаю от каждой команды по
одному человеку. Сейчас вы с закрытыми глазами рисовать то, что я буду
говорить. (Нарисуйте голову, глазки, ротик, ушки, носик).
- Молодцы, ребята! За то, что вы подняли настроение командам, и даже смогли
это настроение изобразить, вы приносите своей команде по жетону.
- Это ребята была последняя страничка нашей необычной книги.
Книга научит, книга расскажет,
Книга подскажет, как поступить,
Значит, нам нужно, очень всем нужно
Умные, добрые книжки любить.
- А теперь давайте же вместе исполним песню про книги.
Песня про книги (на мотив «Песенки мамонтенка»)
Я книгу читаю - она друг надежный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза)
Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет,
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Что б были неграмотны дети. (2 раза)
Ее не заменит компьютер и видик,
Пусть каждый ребенок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надежные средства от скуки.
Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет,
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Что б были неграмотны дети.
- Наша игра подошла к концу! Давайте подведём итоги, подсчитаем жетоны.
- Победила дружба!!! А помогла вам в этом наша волшебная книга.
- Ребята, посмотрите, книга – то и правда волшебная. СЮРПРИЗ
