Ученики на Учителя.com


Организация занятий в ГПД "Где живут сказки…" 1 класс

Номинация «Организация занятий в ГПД…
Организаторы занятия: Занегина Е.А. – Русина Л.М.
Тема «Где живут сказки…»
Форма занятия: образовательное путешествие.
Возраст учащихся: младший школьный (учащиеся 1 класса).
Продолжительность занятия – 35-40 минут
Место проведения: классная комната + библиотека.
Цели: организовать педагогические действия, направленные на
формирование метапредметных компетентностей младших школьников:
- регулятивных (принимать и сохранять учебную задачу, действовать в
условиях сотрудничества с ровесниками и взрослыми);
-познавательных (использовать жизненный опыт детей и запас имеющихся
знаний первоклассников для решения поставленных задач, устанавливать
причинно-следственные связи, строить речевые высказывания);
-коммуникативных (сотрудничества, коллективных действий);
-личностных (развитие мотивационной познавательной основы на уровне
формирования образа «читателя», развитие этических чувств).
Задачи:
- организация группового занятия, как мотивационного этапа проекта
«Библиотека-царство книг»;
- сплочение детского коллектива;
Оформление:- презентация; реквизиты для костюма Бабы-яги, карточки для
организации работы в малых группах, «веточки» - указатели маршрута
передвижения, музыкальное оформление.
1.Этап (обозначение темы занятия)
Обращение к учащимся.
Слайд №1.
Чуду этому не перестают радоваться вот уже более 500 лет. Чудо это можно
класть на стол или ставить на полку, носить в портфеле и даже в кармане.
Невелико это чудо, но в нем помещается целый мир.
Слайд №2.
Чудо это, если ты подружишься с ним, расскажет тебе, о чем думали, как
жили люди тысячи лет назад.
Если ты будешь всю жизнь заглядывать в это чудо, ты станешь
образованным человеком.
Слайд №3. Это не корабль, не самолет. Но, оставаясь дома, ты можешь при
помощи этого чуда узнать , как живут люди в разных странах, заглянуть
даже на дно океана или подняться выше звезд.
Это чудо - не радио инее телевизор. Но, если ты научишься понимать его, ты
услышишь музыку, и бурю, и гром, и пение птиц, и голоса людей…Чудо это
может стать твоим лучшим другом, советчиком, помощником.
-О каком чуде идет речь? О чем говорил так писатель Лев Кассиль?
(Ответы детей...) Правильно ребята, это книга!
Сегодня мы с вами попадем в ВОЛШЕБНОЕ ЦАРСТВО КНИГ и сами станем
героями одной замечательной истории.
( Звуки природы… В классе появляется Баба Яга)
2 этап: организация образовательного путешествия
Баба Яга
- Слышу, слышу. Хорошее это дело. Ребята, а возьмите меня с собой. Весело
будет. Возьмете? (ответы детей)
-Только я свою избушку возьму с собой (обращается к избушке). Эй,
трухлявая, встань к лесу задом, ко мне передом! (Избушка не слушается, а
Баба Яга сердится). Что это такое? Эй, трухлявая, встань к лесу задом, ко
мне передом!
Воспитатель.
Скажу я вам, ребята, что наша старушка 1000 лет жила в ветхой избушке.
Избушку свою не мела, не белила, полы не мыла. Избушка кряхтела
скрипела, терпела и снег, и зной, и дождик проливной. Терпела, терпела и
вдруг одряхлела.
Баба Яга (ходит вокруг избушки и причитает)
-Эх, рассохлось крылечко, дымит печка, в полу дыра – на дрова тебя пора!
Ни дать не взять - пень трухлявый! Век бы тебя не видеть!
(Избушка плачет и уходит)
-Ушла! Ну и дела! Попутал меня бес. Эй, Гуси лебеди, облетите каждую
полянку, верните мою беглянку. Ох, пусты все четыре дороги. Ушли Курьи
ноги. Пропал дом со всем добром. Бездомная яаа (плачет)
-Ой, лихо, лихо…
Ведь я хорошая старушка, так почему же сбежала моя избушка?
Воспитатель.
- Ребята, а вы как думаете? Поможем бабе-яге понять, почему от нее
сбежала избушка. (ответы детей – анализ ситуации).
Баба Яга.
Верно, верно вы сказали
Все, как есть, вы описали.
Домик свой не убирала и словами обижала.
Вот она и убежала.
Я раскаялась во всем
Может вместе мы пойдем.
Воспитатель.
- Ребята, поможем бабушке найти избушку? (музыка, идем по кругу)
Беремся за руки и шагаем за мной.
Баба-яга.
Ой, не просто нам будет искать беглянку. Попали мы на волшебную
полянку.
Слайд № Загадочное дерево
Воспитатель. Садитесь дети, не пропускает нас дальше загадочное дерево.
(дети садятся на стульчики)
Как вы думаете, ребята, что нам нужно сделать, чтобы загадочное дерево
пропустило нас путешествовать дальше?
Правильно, отгадать загадки и лучше громко, хором, чтобы дерево нас
услышало.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…. (Айболит).
Это герой книжки «Айболит», автором которой является Корней
Иванович Чуковский.
Это что за очень странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это? (Буратино).
Деревянный мальчик Буратино – герой сказки «Золотой ключик», которую
написал Алексей Толстой.
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше лепестка.
В ореховой скорлупке девочка жила.
Вот такая девочка, как она мила!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку – малышку!
Сказку про Дюймовочку написал писатель Г. Х .Андерсен.
Если у сказки есть автор, то сказки называют авторские.
Загадочное дерево еще загадку предлагает
Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке.
У него румяный бок.
Кто же это? (колобок). Из какой сказки? «Колобок». Это русская народная
сказка.
Воспитатель.
Ах, какие молодцы, проходите, удальцы. Сказки знаете, ….вперед!, дальше
путь опять вас ждет.
Что такое? (голос медведя).
Кто же это?
(Дети: медведь!). Предлагаю не шуметь. Мы на цыпочках пойдем, от медведя
мы уйдем. (дети идут на цыпочках по кругу).
Воспитатель.
Стойте дети! Все, привал, мишка сам от нас удрал. Все присядем на поляне,
и Яга конечно с нами.
Баба-яга.
Только выше вас я сяду, вопрос задам я для друзей.
Есть ли сказки про медведя? Расскажите мне скорей.
Дети: (Три медведя, Маша и медведь, Теремок…)
Баба-яга.
Ай-да молодцы. Умишком –то я не богата, да и читать не умею, ребята!
А вы умеете читать? Дружнее надо бы сказать (дети хором отвечают).
Тогда скорее прочитайте (показывает на надпись «Сказочный берег»),
задание новое узнайте.
Воспитатель: Дети, дети, все сюда! Назовем все имена героев сказок..
Дети называют героев сказок.
Воспитатель.
Что бы перебраться на другую сторону реки, ты, Баба Яга, должна тоже
отгадать сказочные загадки. Посмотрите на эти книжки. Проказницы мышки
обгрызли эти книжки. Что это за книжки?.
Баба Яга
-Ох, стара я стала. Не по мне игра. Я хрома, скрючена, грамоте не обучена!
Ох, тяжелая работа для старушки, детки, помогите Ягушке!
Воспитатель.
- Помогать Бабе-яге будете, ребята? Тогда каждая группа возьмет себе
книжку, по отрывку узнает сказку. (дети работают по группам, готовность
демонстрируют взявшись за руки). Озвучивают ответ.
«Узнай сказку по его отрывку».
Красна девица грустна –
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко –
Слёзы льёт бедняжка. «Снегурочка»
А дорога – далека,
А корзина – нелегка.
Сесть бы Мише на пенёк,
Съесть бы вкусный пирожок. «Маша и медведь»
Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке из копытца. «Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка»
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите, как звали её? «Красная Шапочка»
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки? «Три медведя»
Воспитатель.
- Путешествие продолжается. Идемте ребята! Наша тропинка становится все
уже и поднимается в гору. Нужно идти очень осторожно! Встанем друг за
другом, и следуйте за мной по узкой тропинке. Осторожно, не столкните
кого-нибудь. (музыка)
И вот мы уже добрались до вершины холма. Устали? Присядем отдохнуть.
Смотрите, смотрите, кто в небе летит?
С большой высоты кто на землю глядит? (руку приставляем ко лбу,
вглядываемся вдаль)
Баба Яга.
Верно, гуси-лебеди летят, нам помочь они, конечно же, хотят.
Сколько здесь всего гусей. Посчитайте детки поскорей.
Только не шумите.
Нам на ушко это расскажите.
Гуси шума не хотят
Могут улететь назад.
(учителя слушают, дети шепчут на ушко)
Воспитатель
7 гусей-лебедей принесли весть добрую. Нашли они избушку на курьих
ножках! Хотите увидеть ее? Хорошо видно? (нет ). Тогда достанем наши
волшебные бинокли (дети приставляют кулачки к глазам, меняется слайд).
Все увидели избушку бабы-яги? Отправляемся к ней. А гуси оставили нам
лесные заметки- это корявые ветки.
Чтобы не сбиться с пути, построимся по парам. (дети строятся).
(Перед выходом воспитатель говорит слова
Чур, руками крепко держаться, не отпускаться.
(следуя за указателями, дети добираются до библиотеки. На двери
библиотеки висит рисунок с изображением избушки на курьих ножках.
Баба Яга.
Посмотрите, вот и нашлась моя избушка. Теперь я знаю, где живет моя
сказка. Большое спасибо вам ребята и мои верные помощники гуси лебеди.
Здесь живет много книжек, много сказок, в том числе и сказка о бабе Яге.
(снимает платок и дети видят школьного библиотекаря)
После просмотра сказки дети работают в малых группах: восстанавливают
последовательность сказочных событий по картинкам.
Проверка. Рефлексия.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: