Классный час "Мы такие разные, но мы люди одной планеты"
Классный час
«Мы такие разные, но мы люди одной планеты»
Цель: способствовать формированию уважительного отношения и
толерантности к людям разных национальностей, разных социальных групп,
разных по другим признакам.
Подготовительная работа:
Чтение книг
Подготовка презентации
Стихотворение о дружбе наизусть
Притча наизусть ( вожатые)
Нарисовать плакаты
Приготовить задания для групп
Видеоролик
Анкетирование учащихся
Продумать места для работы в группах
Фишки для распределения на группы
Распределить перед классным часом на группы вслепую
Оборудование:
Аудиоаппаратура
Компьютер, проектор, экран.
Анкета:
1. Какого цвета у тебя глаза?
2. Кем ты хочешь стать?
3. Какое твоё любимое блюдо?
4. Твой любимый урок?
На доске:
Слева – положительные и отрицательные качества человека.
Справа – изображение земного шара на трёх китах
Центр - экран
Ход классного часа:
1. Приветствие учителя.
Учитель. Эпиграфом (главной идеей) нашей встречи будут слова Бернарда
Шоу
«Мы учились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы,
нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди»
Название классного часа я хочу, чтобы вы сформулировали сами. Для этого
блиц – опрос.
2. Блиц –опрос и определение темы классного часа.
У. Как тебя зовут? А тебя? У ребят одинаковые имена?
Д. Нет, разные.
У. Какая твоя фамилия? А твоя? Сравните их.
Д. Фамилии разные.
У. Как зовут твою маму? А твою? Какие имена у мам ребят?
Д. У мам разные имена.
У. Где родился твой папа? А твой?
Д. ……
У. Сделайте вывод из всех вопросов, заданных мной с опорой на слова
(открываю на доске)
МЫ ТАКИЕ….
Д. РАЗНЫЕ
У. Что же нас всех объединяет?
Д. Мы учимся в одном классе, в одной школе, в одном городе, на одной
планете.
(открываю название темы или прикрепляю с помощью двойного скотча)
У. Скажите тему.
Д. Мы такие разные, но мы люди одной планеты.
У. Хорошо это или плохо, что мы разные? Как вести себя друг с другом, если
мы такие разные? На эти вопросы постараемся сегодня ответить.
3. Выяснение разницы героев на основе видеоролика.
У. Посмотрите фрагмент из художественного фильма «Рыжий, честный,
влюблённый..» Узнайте героя, догадайтесь, какое отношение он имеет к
нашему занятию.
( фрагмент из фильма – 1 мин 40с)
У. Узнали героя? Какая тайна была у Людвига? Что это или кто это? Почему
Тутта Карлсон тайна? Почему они попали к нам на классный час?
Д. Они разные.
У. Смогли ли они построить дружеские отношения? Как им это удалось?
Д. Да, Тутта и Людвиг подружились, потому что лисёнок не хотел быть
хитрым, как другие лисы.
У. Какие качества проявили Тутта и Людвиг?
Д. Милосердие, сострадание, благородство….
У. Так получилась дружба между лисами и курами. Разные люди, животные
могут дружить, проявлять друг к другу милосердие, сострадание.
Разные бывают и дети. Стихотворение С. Я. Маршака «Весёлый хоровод»
(дети читают, учитель вывешивает картинки людей разных
национальностей вокруг земного шара)
У. О чём стихотворение?
Д. О детях, о дружбе
У. Почему все дети, независимо от того, какого у них цвета кожа, где они
живут должны дружить?
Д. Чтобы было всё хорошо, не было ссор, войн.
У. Дети должны понять, что к людям, непохожим на себя самого, другим,
надо относиться с уважением, понимать их горе, сочувствовать, принимать
такими, какие они есть.
Каким одним словом можно заменить всё, что я сказала?
Д. Толерантность.
У. Что это такое?
(Ответы могут быть разные, в том числе:)
Д. С медицинской точки зрения.
Толерантность – неспособность организма оказывать сопротивление
инфекции.
Толерантность – терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям,
идеям, верованиям.
Толерантность – терпимость к недостаткам или отличиям других.
У. Молодцы!
5. Уточнение понятия «толерантность».
У. Уточнить понятие «толерантность» помогут вожатые. Они расскажут вам
китайскую притчу «Ладная семья».
У. Согласны ли вы с тем, что написал старик и почему? Что такое
толерантность языком этой притчи?
Д. Толерантность – любовь, прощение, терпение.
(Вывешиваю три слова на трёх китов, в основание – слово толерантность.)
У. Чего можно добиться, если уметь терпеть, прощать и любить?
Д. Согласия, красоты, мира, детям будет хорошо, а старикам – спокойно.
У. Верно. Толерантность – это основание всех отношений людей, три кита –
любовь, терпение, прощение, которые держат мир.
6. Создание толерантного человека.
У. Какими качествами должен обладать толерантный человек, а какие стоит
искоренить из человеческой души?
( Дети выходят к доске, делают выбор и дают краткие комментарии.
Отрицательные качества выбрасываем в мешок для мусора).
Вывод: Толерантный человек должен уметь любить, терпеть, прощать, быть
справедливым, благородным, иметь чувство юмора, сострадать, уважать
права других людей, принимать других такими, какие они есть.
7. Работа в группах. Разбор ситуаций.
У. Теперь вы представляете какими качествами должен обладать
толерантный человек. Попробуйте стать такими, как наш человечек и
разберитесь в сложившихся ситуациях.
(Дети работают в группах, а затем выходят отвечать к доске – один
читает текст, другой – отвечает).
8. Подведение итогов. Ставлю детей в хоровод. «Встанем в наш весёлый
круг, справа друг и слева друг….»
У. Посмотрите, мы все с вами разные. У 5 глаза серые, у 8 – карие, у 4 –
зелёные, у 6 – голубые, а у 3 – разные. Все любят разные блюда, хотят стать
разными людьми по профессии. Все мы разные, но поступать дожны
толерантно, по человечески. (Вспомнить опять слова Б. Шоу)
9.Рефлексия.
У. Какое у вас сейчас настроение? С чем его можно сравнить: с тучкой,
солнышком или тучкой с солнышком?
Д. Ответы могут быть разные.
У. Что вы можете сейчас сделать, как люди толерантные относительно друг
друга? Это может быть жест, мимика.
Д. Пожать друг другу руки, улыбнуться.
Поём вместе песню В. Шаинского «Улыбка»
Приложение:
С. Я. Маршак «Весёлый хоровод»
Стихи для ребят
Всех народов и стран:
Для абиссинцев
И англичан,
Для испанских детей
И для русских,
Шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих
Обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать надо,
Когда мы ложимся в кровать,
Для эскимосов,
Что в стужу и снег
Лезут
В мешок меховой
На ночлег;
Из тропических стран,
Где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут
В городах и сёлах…
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберётся
В один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом.
Китайская притча «Ладная семья»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек
насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья целое село. Так и жили
всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств
на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой
семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и
раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил
проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его
возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям,
спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села
добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты
добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и
стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем
передал лист владыке. Тот взял бумаги и стал разбирать каракули старика.
Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
любовь, прощение, терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
Почесал владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И подумав, добавил:
- И мира тоже.
Качества человека
Терпение, чувство юмора, непонимание, уважение мнения других,
игнорирование, эгоизм, доброжелательность, умение владеть собой,
нетерпимость, выражение пренебрежения, раздражительность, умение
слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и принятие, чуткость,
любознательность, гуманизм, немотивированная агрессивность.
Ситуации для групп
Твой сосед по парте сломал твою линейку. Твои действия.
Твой друг получил двойку. Как ты будешь реагировать?
В твой класс пришёл учиться новичок. Он плохо говорит по-
русски. Твои действия.
Ученики 1 «Б» класса укусил тебя. Твои действия.
У Пети из родных только бабушка. Мальчик бедно одет. А у
Вити обеспеченная семья. Он часто смеётся над Петей. Как ты
будешь реагировать в этой ситуации?
Фотографии с классного часа
Классный час разработан
учителем начальных классов
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» города Калуги
Балахоновой Евгенией Михайловной
