Тема: "Произведения о детях и для детей" 2 класс «Школа ХХI века»
ВОРОШИЛОВСКОЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ
ВОЛГОГРАДА
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №77
с углубленным изучением отдельных предметов
Ворошиловского района г. Волгограда
Ул. Ростовская, 4
тел. 94-86-54, 94-86-63 E-mail:
school77volga@mail.ru
Тема:
«Произведения о детях и для детей»
(урок-обобщение, 2класс, по программе «Школа ХХI века»)
Разработала:
учитель МОУ СОШ №77,
высшей категории
Ляшенко Елена Анатольевна
Цели:
Обобщить знания обучающихся по теме: «Произведения о детях и для
детей»
Развивать у обучающихся мотивацию к чтению
Осуществлять контроль знаний обучающихся с использованием
компьютерных технологий
Обучающиеся должны уметь формулировать учебную задачу урока,
отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать, работать в группах
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Долгожданный звонок
Начинается урок
Поглядите: все ль в порядке
Ручки, книжки и тетрадки
А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.
(обучающиеся рассаживаются по
командам)
- Как вы думаете, какое задание я для
вас приготовила?
1
2
3
4
5
1. Жанр литературного произведения,
в котором присутствуют волшебные
силы
2. Герой, который ничего не знал
3. Помещение, где хранятся книги
4. Главный участник произведений
5. Человек, который создает
произведения
- Ребята, почему я выбрала кроссворд с
таким ключевым словом?
- Какие пословицы о книгах вы знаете?
( на доске кроссворд)
- Разгадать кроссворд и узнать
ключевое слово.
(дети отвечают на вопросы учителя,
записывая ответы в сетку
кроссворда)
- сказка
-Незнайка
- библиотека
- герой
- автор
(ключевое слово: книга)
(ответы детей)
(дети приводят примеры)
- Скажите, с какими произведениями
мы закончили знакомиться на
предыдущих уроках?
- Как вы думаете, какова будет тема
сегодняшнего урока?
- Правильно ребята, сегодня мы с
вами подведем итоги по теме
«Произведения о детях и для детей»
(1слайд презентации:
«Произведения о детях и для детей»)
- А с какими жанрами литературных
произведений мы познакомились?
(2 слайд презентации: дети
осуществляют самоконтроль по
алгоритму)
- Какие произведения из этой темы вам
запомнились?
Дальше наша работа будет проходить
в группах.
1группа: «Соедини автора с
названием произведения» (ответы
сравнивают с ответами на 3 слайде)
2 группа: «Догадайся о ком идет
речь?»
(вспомни название произведения и
автора этого произведения)
- Он всего боялся. Он боялся собак,
коров, гусей, мышей, пауков и даже
петухов.
- Лежит он в постели, на шее
компресс, в ушах вата, нос от капель
щиплет.
- Вот раз наши водоносы пошли за
водой. Набрали воды, идут домой
через огород.
- произведения о детях и для детей
- проверь себя, обобщение знаний
по изученной теме, подведение
итогов
- рассказы, сказки, басни, устное
народное творчество: загадки,
пословицы, скороговорки, потешки,
русские народные песни
(ответы детей)
(каждая группа получает задание)
М. Зощенко «Самое главное»
Н. Носов «Заплатка»
Е. Пермяк «Смородинка»
С. Баруздин «Как Алешке надоело
учиться»
- Андрюша Рыженький из
произведения М. Зощенко «Самое
главное»
- Коля из произведения «Шар в
окошке»
- Бабушка, внучка, курочка, мышка
из русской народной сказки «У
страха глаза велики»
3 группа: «Из какого произведения
эти герои»
Вспомни авторов этих произведений.
(ответы сравнивают с ответами на 4
слайде презентации)
4 группа: «Собери пословицы»
познаются
в
двух
старый
Общее задание для всего класса:
1.Прочитайте отрывок и определите,
из какого он произведения
2. По иллюстрациям определите, какое
это произведение
(показ 5 слайда презентации)
Физминутка
Молодцы! Мы переходим ко второй
части нашего урока - проверке
домашнего задания.
1группа:
лучше
друзья
новых
беде
друг
Федя, Костя «Две пословицы»
Федотка, сова «Совушка»
Петя, Валя «Затейники»
Коля, Катя, Саша «Снежный
зайчик»
Ответы:
«Старый друг, лучше новых двух»,
«Друзья познаются в беде»
(зачитываются отрывки из
произведений, обучающиеся
определяют название произведения
и автора)
(обучающиеся определяют, какому
произведению соответствуют эти
иллюстрации)
- Ребята нашего класса прочитали
новые произведения о детях и для
детей, познакомились с новыми
героями, узнали много интересного.
И сейчас вы должны угадать, из
какого произведения этот отрывок.
(ребята инсценируют отрывок из
2 группа:
3 группа:
4 группа:
Вывод:
- понравилась ли вам эта тема и чем?
- хотели бы вы прочитать другие
произведения о детях?
(обратить внимание детей на выставку
книг о детях из школьной библиотеки)
Итог:
- Я очень довольна вашей работой,
спасибо за сотрудничество.
произведения Н.Носова
«Фантазеры»)
А мы познакомились с новыми
стихотворениями о детях и хотим
поделиться с вами своими
знаниями.
(несколько человек читают стихи
наизусть)
А нам понравились произведения, в
которых есть диалоги между
героями. Угадайте, из какого
произведения этот отрывок и кто
автор?
(ребята читают по ролям отрывок
из произведения А.Гайдара «Тимур
и его команда»)
Ребята нашей группы узнали много
пословиц, потешек, скороговорок,
русских народных песен о детях и
предлагаем вам сейчас послушать.
(дети исполняют русские народные
песни, потешки о детях)
- ответы детей
