Тема урока «Формы земной поверхности»
Тема урока «Формы земной поверхности»
Цель: Дать первоначальное представление о рельефе Земли.
Задачи: Познакомить с основными формами земной поверхности.
Развивать познавательную активность детей, умение выражать свои
мысли, рассуждать.
Воспитывать экологическую культуру школьника, любовь к родному
краю.
Ход урока.
1. проверка д.з.
- Дети, давайте вспомним содержание прошлого урока.
- о чём мы с вами говорили?
- Откройте домашние тетради. (учитель зрительно проверяет наличие
домашней работы)
- А теперь я вспоминаю конец прошлого урока. На мой вопрос: «Как тебе
лучше ориентироваться, если заблудишься в лесу?» Рома ответил : «По
солнцу».
Сейчас Рома объяснит нам как ориентироваться по солнцу утром.
Катя – по солнцу вечером.
Даша – по солнцу в полдень. Саша – по компасу.
Борис – по мху.
Какие местные ориентиры мы не назвали?
2. Подготовка к изучению новой темы.
Итак, мы продолжаем изучение нашей большой темы. Какой?
Путешествуя по просторам земли можно увидеть много интересного.
(Показ слайда «равнины»)
- Как бы вы назвали эту картинку?
(показ слайда «холмы»)
- Как бы вы назвали эту картинку?
(показ слайда «овраг»)
- Что изображено на этом слайде?
Какой сделаете вывод о поверхности Земли
(Она разнообразна, т.е. имеет разные формы)
Физ.минутка:
Дети по лесу гуляли
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Бабочки летали
Крыльями махали.
Дружно хлопаем и ногами топаем
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.
3. Новый материал читаем по учебнику стр. 78 под картинкой.
- Смотрим на картинки учебника.
- Какая форма изображена на первой картинке? На второй?
Вывод:
(на доске появляется запись)
Формы земной поверхности
Равнины горы
Плоские холмистые
- Какая поверхность в нашей местности? Почему вы так решили?
- Люди часто путают названия: холм и гора. Давайте определимся.
- Если высота возвышенности не больше 200 м, то это холм, а если больше,
то это гора.
О пользе для человека. На ровных местах человек сажает поля, огороды,
разводит сады. На холмах можно пасти скот. Но на равнинах могут
встречаться и понижения. Как они называются?
Откуда может произойти овраг? (от деятельности человека)
Как с ним бороться?
- А есть ли польза от гор?
(Красота, полезные ископаемые, горный воздух, катание на лыжах)
Работа по стр. 79. учебника.
(закрепление по электронному приложению)
(Знакомство со цветами на карте России стр.90 учебника)
4. Закрепление темы проводится в рабочей тетради
5. Рефлексия:
Отгадай загадки:
Отводы он шире станет,
И расти не перестанет.
Яма выросла большая,
Будто постарался маг.
Он полям, садам мешает.
А зовут его…
Носит бабка снежную шапку. (гора)
6. Домашнее задание: стр. 78 - 81
