Классный час "Как я понимаю справедливость"
Классный час
Тема « Как я понимаю справедливость»
Цель: Ознакомить учащихся с моральными правилами справедливого
человека.
Задачи:
1. Довести до сознания ребенка мысли о том, кто такой справедливый
человек.
2. Научить детей думать и привить в них такие качества, как доброта и
справедливость.
3. Продолжить работу по воспитанию нравственности через анализ
содержания художественных произведений.
Методы:
• словесные;
• частично-поисковый;
• методы самостоятельной работы;
• элементы исследовательского метода.
Формы организации познавательной деятельности:
• коллективная;
• фронтальная;
• групповая;
Ожидаемые результаты:
• умение поступать по справедливости,
• соблюдать моральные правила,
• умение оценивать свои поступки.
Ход классного часа:
1. Организационный момент.
2. Поставка темы и цели классного часа.
У каждой группы на столах буквы. Составьте из букв слово, и вы узнаете
тему нашего классного часа (Справедливость). Слайд 1
Учитель: Сегодня на классном часе мы познакомимся с понятием
«справедливость» и обсудим моральные правила справедливого человека
слайд 2-3
Работа с понятием «справедливость».
(Используется прием «Корзина идей») слайд 2
• Напишите все, что вы знаете о справедливости. (Каждый ученик
работает самостоятельно)
• А теперь поработайте в группах. Обсудите свои списки. Информацию, с
которой вы согласитесь, оставляйте, с которой кто-то не согласен, помечайте
знаком «?»
• Давайте соберем в «Корзину идей» наши знания и предположения. Если
кто-то из вас имеет возражения против какой-то информации, выскажите
свою точку зрения. (Одна из групп зачитывает свои списки, остальные
дополняют его. При возникновении несогласия, участники могут высказать
свою точку зрения, аргументируя ее.)
• Все ли согласны с этой информацией? (В том случае, если в классе
нашелся хоть один человек, который готов опровергнуть записанное
предположение, рядом с записью ставится знак «?» и к этим
предположениям необходимо вернуться в конце урока и еще раз выяснить:
правильные они или нет).
Учитель: для разрешения всех вопросов, которые возникнут у нас сегодня,
мы должны решить за столом переговоров. Слайд 3
Учитель: Притча «Справедливость»
Нет на свете справедливости!- жалобно пропищала мышь, чудом вырвавшись
из когтей ласки.
- Доколе же неправду терпеть!- возмущенно крикнула ласка, едва успев
спрятаться в узкое дупло от кошки.
- Житья нет от произвола!- промяукала кошка, прыгнув на высокий забор и с
опаской поглядывая на брешущего внизу дворового пса.
- Успокойтесь, друзья!- сказала мудрая сова, сидевшая в клетке на
крестьянском дворе.- В ваших сетованиях на жизнь есть доля истины. Но
разве справедливость принадлежит по праву кому-то одному из вас?
При этих словах мышь выглянула из норы, ласка высунула носик из дупла,
кошка поудобнее устроилась на заборе, а пес присел на задние лапы.
- Справедливость,- продолжала сова,- это высший закон природы, по
которому между всеми живущими на земле устанавливается разумное
согласие. По этому мудрому закону живут все звери, птицы, рыбы и даже
насекомые. Посмотрите, как дружно живет и трудится пчелиный рой.
Сова действительно была права. Кому хоть раз приводилось видеть улей, тот
знает, что там безраздельно властвует пчелиная матка, распоряжаясь всем и
всеми с величайшим умом и справедливо распределяя обязанности между
членами многочисленной пчелиной семьи. У одних пчел основная забота -
сбор нектара с цветов, у других - работа в сотах; одни охраняют улей,
отгоняя назойливых ос и шмелей, другие заботятся о поддержании чистоты.
Есть пчелы, коим надлежит ухаживать за маткой, не отходя от нее ни на шаг.
Когда повелительница состарится, самые сильные пчелы бережно носят ее
на себе, а наиболее опытные и знающие врачуют всякими снадобьями. И
если хоть одна пчела нарушит свой долг, ее ждет неминуемая кара.
Слайд 4
Вывод: В природе все мудро и продумано, всяк должен заниматься своим
делом, и в этой мудрости -высшая справедливость жизни.
Учитель: слайд 5
• В чем может проявляться справедливость? (в работе, к окружающим, к
самому себе).
• А что значит быть справедливым?
На этот вопрос мы попробуем ответить, работая в группах.
Работа с различными источниками информации.
слайд 6
Первая группа попытаются найти ответ на этот вопрос в толковых
словарях,
СПРАВЕДЛИВОСТЬ - категория морально-правового и социально-
политического сознания, понятие о должном, связанное с исторически
меняющимися представлениями о неотъемлемых правах человека. Содержит
требование соответствия между реальной значимостью различных индивидов
(социальных групп) и их социальным положением, между их правами и
обязанностями, между деянием и воздаянием, трудом и вознаграждением,
преступлением и наказанием и т. п. Несоответствие в этих соотношениях
оценивается как несправедливость.
В словаре В. Даля «справедливость» приравнивается слову «правда», а
основное слово - «справедливый» производно от слова «справливать» (т.е.
править, прямить, выправлять), и в качестве первых значений имеет:
«правильный», «сделанный законно».
Изучит, откуда к нам пришло это слово и подберёт подходящие по смыслу
слова.
1. От старо-славянского слова праведный, правда.
-правда, правдивость, правосудие, беспристрастие, правдивость,
непредвзятость, приговор, закон.
Если рассмотреть происхождение слова «справедливость», то станет более
понятным его смысл. «С» - вместе с чем-то. «Правда» - правый, истинный.
Получается «согласно истине».
слайд 7
Вторая группа На экране ФЕМИДА
Кто из вас знает кто это?
А почему у неё завязанные глаза? Что означают весы в её руке?
Что обозначает меч?
Фемиду - богиню правосудия - иногда изображают с повязкой на глазах, как
символ беспристрастия, с мечом и весами в руках
Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия
взвешиваются добро и зло, поступки, совершённые смертными при жизни.
Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит.
Меч в руках Фемиды — символ возмездия. Он обоюдоострый, поскольку
закон не только карает, но и предупреждает.
Слайд 8
Третья группа попробует сделать вывод о справедливости, изучив народные
пословицы.
Всяк правды ищет, да не всяк её творит.
Хлеб-соль кушай, а правду слушай.
Не ищи правды в других, коль в тебе её нет.
Говоришь правду-правду и делай.
В ком добра нет- в том и правды мало.
Была правда, да в лес ушла.
ВЫВОД: справедливость- это правда.
слайд 9-14
Проверка работы групп:
Признаки справедливости
Слайд 15
Соразмерности - Поступок должен быть оценен по заслугам
Уравнивания - Требует равенства труда и оплаты, ценности вещи и её цены,
вреда и его возмещения
Слайд 16
Преимущества справедливости:
Справедливость дает силы – для борьбы со злом во всех его проявлениях.
Справедливость дает надежду.
Справедливость дает свободу.
Справедливость обеспечивает уверенность – в собственных силах и в
собственной правоте.
Слайд 17
Моральные правила современного человека:
1.Избегай в своих действиях зла (унижения, достоинства, обмана и насилия)
2.Стремись к борьбе с пороками и недостатками, а не с людьми, у которых
они есть.
3.Признавай правоту других людей, сомневайся в собственной безусловной
правоте.
4.Будь готов пойти навстречу другому человеку.
5.Стремись найти решение ,которое могло бы устроить всех.
Оцени поступок Слайд 18
Работа в группах
- Назовите антоним слову СПРАВЕДЛИВО.
- О каких отношениях одних героев к другим рассказывается в
произведениях? И какой финал?
1 группа Н.Носов «Фантазеры»
2 группа Русская народная сказка «Морозко»
3 группа Ш.Перро «Золушка»
Создание «Сада цветов справедливости»
Слайд 19
На большом листе каждая группа приклеивает лепестки, создавая цветок
справедливости. У этого цветка должно быть столько лепестков, сколько
справедливых поступков вспомнят дети. По рисункам представители от
групп рассказывают обо всех справедливых поступках. Из рисунков делается
выставка: “Сад цветов справедливости”.
Звучит песня дорогою добра
Игра «Добрый гном» Слайд 20
Детям раздаются картинки с гномиком. Каждый
учащийся пишет на обороте картинки свое имя и кладет листок на стол
учителя, рисунком кверху. Учитель перемешивает листочки, дети подходят и
берут их. Рассказывать, кто кому достался, нельзя.
Правила игры: для того, кто вам достался, вы добрый гном. Это
означает, что вы в течение завтрашнего учебного дня должны сделать что-
нибудь приятное, при этом, не привлекая к себе внимания. Кто для кого стал
добрым гномом, узнаем позже. Одно из главных условий – на добрые дела не
должны быть потрачены деньги.
Итог классного часа Слайд 21
- О каком человеческом качестве мы сегодня говорили?
- Что вам запомнилось больше всего?
- Какие желания возникли после занятия?
Справедливым может быть только человек с добрым сердцем. Давайте
приклеим на большое сердце – сердце нашего класса (на доске – сердце)
наши сердечки (и гости тоже) и постараемся всегда поступать по
справедливости, хоть это иногда бывает очень трудно.
(Дети, учитель и гости приклеивают сердечки под песню из
мультфильма «Про кота Леопольда» «Если добрый ты…»)
Задание на дом.
Напишите для себя несколько законов справедливости и постарайтесь в
течение недели им следовать. В конце недели запишите, каким законам
справедливости оказалось труднее или, наоборот, легче следовать
