Классный час "Я в мире, мир во мне" 4 класс
МКОУ "Верх - Чуманская СОШ Алтайского края Баевского
района"
Классный час
«Я в мире, мир во мне»
4 класс
учитель начальных классов
Машкина Елена Михайловна
с. Верх - Чуманка
2015 год
Тема:«Я в мире, мир во мне»
Цель:знакомство учащихся с понятием «толерантность»,формирование уважительного
отношения к людям разных национальностей, признание различий и индивидуальности
каждого.
Планируемые результаты:
– п р е д м е т н ы е : сформировать у учащихся представление о толерантности
(возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества); ( П . )
– л и ч н о с т н ы е :формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим
правам и правам других людей;воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям,
традициям и культуре разных народов;развивать
мышление;( Л . )
– м е т а п р е д м е т н ы е :
регулятивные – выполнять инструкцию, учитывать выдержанные учителем ориентиры
действия, давать оценку ответам одноклассников, слушать оценку своих ответов; ( Р . )
познавательные: 1) общеучебные- находить нужную информацию в разных источниках,
использовать её в беседе, осознавать появление новых знаний, расширять кругозор; (П-
1.)2) логические – анализировать, сравнивать, обобщать полученные сведения ;(П- 2.)
коммуникативные–навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать
свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;( К . )
Оборудование: презентация, конверты с различными качествами человека, конверт с
высказываниями, индивидуальный лист «Тест» , белые листочки для рисования ладошек,
в подарок правила толерантного общения.
1.Организационный момент. слайд 1
«Минутка радости»
-Создадим хорошее настроение. Найдите молча глазами соседа и улыбнитесь ему так,
чтобы стало приятно и ему, и тебе. Спасибо за положительный настрой.
Этот мир многогранен и тесен,
Человеку непросто в нем жить.
Так, чтоб обществу был он полезен,
Мог дружить и, конечно, любить.
И какой бы он ни был натуры,
В шутке, юморе меру чтоб знал.
Категории «долг», «честь», «культура»
Без условий всегда понимал.
Среди многих наук, без которых не обойтись человечеству, есть одна, совершенно
необходимая. Это наука общения, наука взаимоотношений между людьми. Человек
никогда не бывает один. Поэтому необходимо усвоить эту науку, овладеть умением
вести себя среди людей так, чтобы и вам и всем было хорошо, приятно, удобно.
Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей
создаёт основу человеческого счастья.
2.Постановка темы. слайд 2
- А вот о какой науке пойдет речь на нашем занятии вы узнаете , если назовете
положительные качества человека. Я буду помогать вам в толковании этих слов.
1 - проявление заботы, внимания, уход за кем-то (заботливость)
2 – легкое устанавливание контактов (общительность)
3 - мироощущение, проникнутое бодростью, верой в успех (оптимизм)
4 - радость от жизни, её проявлений (жизнерадостность)
5 - стремление сделать другому добро (доброта)
слайд 3
6 - сострадание (милосердие)
7 - почтительное отношение (уважение)
8 - готовность понять другого, помочь ему (отзывчивость)
Дети с помощью учителя называют положительные качества и расшифровывают слово.
слайд 4
2. Введение в тему.
Сегодня мы поговорим о таком понятии как толерантность. Что же это за слово такое –
толерантность? Может кто то сможет объяснить значение толерантности? ( ответы детей)
3.Определение толерантности слайд 5
- Описать толерантность довольно трудно, возможно, из-за того, что в разных языках она
определяется по-разному.
В английском языке толерантность – «готовность и способность воспринимать без
протеста личность».
Во французском – «уважение свободы другого, его образа мысли».
В арабском – «прощение, снисхождение, сострадание, терпение».
В персидском – «готовность к примирению».
Русский словарь трактует это слово как терпимость – способность терпеть что-то или
кого-то. Быть выдержанным, уметь мириться с существованием кого-либо, считаться с
мнением других, быть снисходительными.
- Какими качествами характера должен обладать толерантный человек?
У вас на столах лежат конверты с различными качествами человека. Попробуйте выбрать
качества, которые, по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным
отношением.
Конверт 1: снисходительность, злорадство, эгоизм, доброта, уважение, понимание,
миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность.
Конверт 2: нежность, сердечность, хвастовство, грубость, милосердие, зазнайство,
душевность, благосклонность, уважение, верность.
Конверт 3: искренность, прощение, равенство, самоотвержанность, мужественность,
вспыльчивость, , раздражение, отзывчивость, конфликт, справедливость.
Конверт 4: поддержка, вежливость, сотрудничество, выдержка, скупость, ложь,
благородство, зависть, добросовестность, тактичность, терпение, нетерпимость
- Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли мы можем спокойно
выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей,
разрешить конфликты мирным путем?
-А можем ли мы изменить себя? Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых
сегодня говорим? Как мы можем это сделать?
(ответы детей)
- Но у нас ещё остались листочки с характеристиками. Почему вы их не отнесли к
качествам толерантности? Эти качества противоположные и поэтому относятся к
интолерантности. Назовите эти качества. слайд 6
4.Определение интолерантности слайд 7
Интолерантность- неприятие другого человека, неготивность к существованию с другими
людьми. Интолерантность проявляется через конфликтное, агрессивное поведение. слай 8
Посмотрите на своего соседа. Мы все разные. Разный цвет волос, цвет глаз, разные
привычки у всех, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире
каждого. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что мы все
люди, у нас есть различия, но каждый из нас не повторим и нужен всем остальным. слай 9
5. Тестирование (практическая работа)
-Таким образом, быть толерантным – уметь ладить с другими людьми, жить в
обществе без конфликтов, проявлять терпимость к чужому мнению. Давайте
проверим, толерантны ли вы?
- Вам предложены 5 вопросов, на которые даны 3 варианта ответов. Вам нужно
выбрать только один, совпадающий с вашим мнением. Затем мы подсчитаем
количество баллов, полученных за ответы, и выясним уровень вашей толерантности.
Дети. Отвечают на вопросы теста на индивидуальных листах. (Приложение 1)
- Подсчитайте количество баллов и прочитайте вывод. Задумайтесь над ним.
6.Физкультминутка
- Когда приходим в класс, мы приветствуем друг друга. А как вы приветствуете друг
друга? В разных странах приветствуют по- разному. Давайте научимся.( дети встают
парами напротив друг друга)
Поприветствуем по Японски: сложить руки ( как в молитве на уровне груди) и
поклониться.
Так как в Великобритании: пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от
друга.
По Тибетски: показать язык.
По русски: обнять друг друга.
7. Работа в группах. слайд 10
- Давайте поучимся проявлять толерантность в разных ситуациях.
Каждая группа получает задание с описанием ситуации. Вам нужно
посоветоваться, постараться услышать каждого и высказать общее решение, как
вести себя в различных случаях.
1 ситуация.
На перемене при игре тебя кто–то сильно толкнул. Как ты поступишь с
обидчиком?
2 ситуация.
Ребята в классе показывали друг другу свои мобильные телефоны. У Паши
телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Твои действия?
3 ситуация.
Твой друг заглянул без разрешения в твой дневник и начал рассказывать ребятам,
какие у тебя отметки. Как ты поступишь?
4 ситуация.
У вас в классе странный мальчик. Он смешно говорит, совершает необычные
поступки, но не делает никому зла. Ребята после уроков начали его дразнить.
Твои действия?
Дети обсуждают в группах ситуации, выбирают представителя (с помощью
учителя) и высказывают общее решение группы.
8. Игра.
А теперь проведем такую игру. Перед вами на столе кружки разных цветов. Я называю
ситуацию, а вы поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение,
черный – второе.
Младший брат сломал твою игрушку.
1. Ты его прощаешь.
2. Ты ударяешь его.
Ты поссорился со своей сестрой.
1. Ты попытаешься объясниться с ней.
2. Ты обижаешься и мстишь.
С тобой поступают жестоко.
1. Ты отвечаешь тем же.
2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.
Ты недоволен собой.
1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
2. Ты все сваливаешь на других.
Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.
1. Ты устраиваешь истерику.
2. Ты идешь с ними гулять.
9.Рефлексия. Игра « Волшебная рука»
На столах белые листочки. Обведите свою руку. На пальчиках напишите свои хорошие
качества, а на ладошке- что хотелось бы изменить в себе.
- С этим качеством на ладошке вам предстоит побороться, на это уйдёт время. Я думаю,
что вы сможете одержать победу. Нет человека на земле, который бы состоял из одних
положительных качеств. Но мы должны уметь бороться с теми качествами, которые
приносят людям вред.
- Я хочу помочь вам и предлагаю правила толерантного общения.
Правила толерантного общения. слайд 11
Быть всегда внимательным
Быть терпимым в споре и аргументировать своё мнение
Быть гуманным и милосердным
Не оскорблять собеседника
- Несмотря на то, что мы все разные у нас есть и что-то, что нас объединяет. (слайды
12,13,14 )
- В конце мне хочется сказать, что класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой
семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание и не было ссор. слайд 15
Толерантность. Что это такое? -
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: "Это все земное.
То, на чем стоит Планета вся".
Толерантность - это люди света
Разных наций, веры и судьбы
Открывают что-то, где-то,
Радуются вместе. Нет нужды
Опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность - слово для живых!
Приложение 1
Тест
1. Если одноклассник очень отличается от меня внешним видом, поведением, я
а) не буду с ним общаться
б) толкну, стукну его
в) подружусь с ним
2. Когда в игре кто-то делает по- своему, не так, как мне хочется, я
а) не буду с ним играть
б) толкну, стукну его
в) попрошу объяснить, что он делает
3. Если моего одноклассника похвалила учительница за хороший ответ, а меня нет, я
а) не буду с ним общаться
б) толкну, стукну его
в) постараюсь отвечать лучше
4. В нашем классе появился ребёнок – инвалид, я
а) не буду с ним общаться
б) посмеюсь, какой он неуклюжий
в) подружусь с ним
5. Если одноклассник верит в другого Бога, я
а) не буду с ним общаться
б) посмеюсь над ним
в) попрошу рассказать о его вере
Ответы: а) по 2 балла
б) по 1 баллу
в) по 3 балла
Вывод:
От 5 до 9 баллов – ты часто ведёшь себя так, что людям рядом с тобой неуютно. Ты
часто бываешь агрессивным, обижаешь одноклассников. Задумайся, ведь всё
сделанное возвращается обратно.
От 10 до 14 баллов – часто ты проявляешь доброту, понимание, уважение к чужому
мнению, но иногда ты совершаешь поступки или говоришь слова, за которые тебе
бывает стыдно. Сдерживайся!
15 баллов – ты толерантен! Уважая себя, ты уважаешь и принимаешь весь
окружающий мир.
