Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Натуральный ряд и другие числовые последовательности" 3 класс

Технологическая карта урока
«Натуральный ряд и другие числовые последовательности»
Предмет: «Математика»
Класс: 3
Тема урока: «Натуральный ряд и другие числовые последовательности»
Цели урока: знакомство с понятием «числовая последовательность» как последовательность чисел, составленная по правилу;
формирование умения записывать несколько членов заданной числовой последовательности по правилу; составление простейших
алгоритмов.
Планируемые результаты:
• Познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое
высказывание в устной форме.
• Личностные: формировать внутреннюю позицию школьника на уроке положительного отношения к школе; учебно–
познавательный интерес к новому материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник «Математика» 3 класс, часть 1 (А.Л Чекин), компьютер, проектор, презентация, тетради для
самостоятельных работ.
Этап урока.
Методы и
приемы
Хроно-
метраж
Содержание урока.
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Планируемые
результаты
(УУД)
1. Орг.
Момент.
Мотивацион
ный
Словесный
2.
Постановка
учебной
задачи
Практически
й метод.
Устная
фронтальная
работа.
3. Решение
частных
задач
Упражнение
на подбор
форм.
Практически
й метод.
1 м
5 м
35 м
Повернитесь к соседу, улыбнитесь ему и тихо садитесь. Начинаем
работать.
Ребята, что вы делали на прошлом уроке математики?
А теперь посмотрите на доску, сто значат эти словосочетания?
Давайте попробуем привести пример на каждое словосочетание.
А теперь следующее задание. Вам нужно записать
последовательность чисел по следующему правилу: начинается
последовательность с числа 1, а каждое следующее число на 1
больше, чем предыдущее. Пишите числа через запятую, пропустив
одну клеточку, до конца строчки. Как вы думаете эту
последовательность можно продолжить? А какое число будет
последним в этой последовательности? Вы совершенно правы, мы не
сможем назвать последнее число и поэтому принято ставить знак
многоточие. Именно многоточие показывает, что последовательность
может продолжаться до бесконечности. Как в математике называют
эти числа? Каждое число этой последовательности называется
НАТУРАЛЬНЫМ, а сама последовательность — НАТУРАЛЬНЫМ
РЯДОМ ЧИСЕЛ.
Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока? А какие поставим
цели?
Откройте пожалуйста учебники на странице 143, прочитайте первую
часть задания 474.Что вам нужно сделать? С какого числа начинается
последовательность? По какому правилу найдем второе число этой
последовательности? (Увеличим число 2 в два раза.)
Запишите в тетрадях первое и второе числа этой числовой
последовательности (последовательности, состоящей из чисел): 2, 4…
Как найдем третье и четвертое числа этой последовательности?
Приветствоват
ь,
Слушать
материал.
Отвечать на
вопросы.
Записывать
последователь
ность.
Отвечать на
вопросы
формулироват
ь цели урока
Работать с
учебником.
Решать
задания.
Л:положительное
отношение к
урокам
окружающего
мира.
П: принимают и
сохраняют
учебную задачу.
Р: самоконтроль.
Л: учебно –
познавательный
интерес к новому
материалу.
Р.: осознает, что
освоено, и что
еще подлежит
усвоению;
сформирован
внутренний план
действий;
П.: осознанное и
произвольное
построение
речевого
высказывания;
умеет вести
поиск и выделять
необходимую
информацию;
умеет выражать
свои мысли,
4. Итог
урока.
Рефлексия
4 м
(умножим 4 на 2), и записываем в тетрадях: 2, 4, 8, 16.Теперь
выполним вторую часть задания. С какого числа начинается
последовательность? По какому правилу она составлена?
Физминутка.
Продолжаем работу в тетрадях на печатной основе на странице 89
задания 188, 189 выполняем самостоятельно. Теперь проверяем с
полным объяснением, говорим, каким правилом пользовались.
Задание 190. «Определи правило, по которому составлена
последовательность чисел: 10, 30, 50». Назовите первое число
последовательности (10) и второе число последовательности (30).
Как, зная первое и второе числа последовательности, узнать правило,
по которому найдено второе число? Давайте проверим, получим ли
мы третье число последовательности 10, 30, 50, если прибавим число
20 к числу 30, и пишем на доске: 10, 30, 50. Выполним следующую
часть задания. Сформулируйте правило, по которому составлена
последовательность этих чисел. Мы записали разные числовые
последовательности?
1) числа располагаются в разном порядке: первая последовательность
— возрастающая, вторая — убывающая;
2) первую последовательность мы можем продолжить (90, 110,
130…), а вторую -
нет, так как пока не знаем, как из числа 10 вычесть число 20.
Но в старших классах ученики смогут продолжить и вторую
последовательность, так как, кроме положительных, есть и
отрицательные числа. На уроках по окружающему миру мы измеряли
температуру воздуха.
Ребята, какая тема у нашего урока? А какие мы ставили цели? Кто
может самостоятельно поставить себе за урок оценку и какую?
Объясните свой ответ.
Задание на дом: С. 143 № 473; № 192, 196, 197, 195* (Т-1, с. 90–91).
Спасибо за урок, вы сегодня очень хорошо работали!
Выполнять
задание
самостоятельн
о
Логически
думать и
рассуждать.
Подводить
итоги.
строить
высказывание
К.: умеет
составлять план
действий; умеет
вступать в
диалог;
Р.: сформирован
внутренний план
действий;
П.: осознанное
и произвольное
построение
речевого
высказывания;
К.:умеет слушать
и слышать.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: