Ученики на Учителя.com


Коуч группа "Применение игровых технологий с целью успешной адаптации в интернате"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сеяхинская школа – интернат»
Коуч группа
Применение игровых технологий
с целью успешной адаптации в интернате
младших школьников
группа «Хаерако»
Сеяха 2024 г.
“ Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны
изменить»
А.М. Горький
Тема : «Игра, как средство успешной социальной адаптации воспитанников школы -
интерната».
Игра - самая любимая и естественная деятельность дошкольников, отвечающая их
жизненно важным потребностям. Игра занимает важнейшее место в жизни ребенка и
является главным средством воспитания и оздоровления.
Игровые технологии являются одной из уникальных форм воспитания, которые
позволяют сделать интересным и увлекательным не только участие воспитанников в
каких-то определённых больших мероприятиях, но и будничную жизнь в интернате.
Занимательность, эмоциональность игры активизирует все психические процессы и
функции воспитанника.
Игровые технологии -тренируют память; -помогают воспитанникам выработать речевые
умения и навыки; -стимулируют умственную деятельность воспитанников; -развивают
внимание и познавательный интерес к занятиям; -способствуют усилению
работоспособности всех воспитанников; -помогают повысить эффективность
коррекционной работы; -способствуют социализации воспитанников, раскрепощают
детей.
Цель игры – помочь серьезный, напряженный труд сделать занимательным и интересным
для воспитанников;
- раскрыть личностные способности детей через актуализацию познавательного опыта в
процессе игровой деятельности.
Задачи:
• Развитие навыков взаимодействия друг с другом;
• Развитие восприятия, внимания, речи, воображения;
• Развитие игровых навыков
Играя, ребёнок удовлетворяет свою потребность в движениях и одновременно с этим
повторяет уже освоенный материал. Подвижные игры проводятся ежедневно в группе или
на прогулке в зависимости от погодных условий. При активной деятельности детей на
воздухе усиливается работа сердца и лёгких. Это оказывает благоприятное влияние на
общее состояние детей: улучшается нервная система, повышается сопротивляемость
организма к различным заболеваниям.
С помощью ненецких подвижных сюжетных игр малыши легче проходят адаптацию в
дошкольном учреждении, учатся действовать по словесной инструкции взрослого. У них
появляется интерес к занятиям, которые вызывают положительные эмоции, радостное
настроение.
"Хаскова" - (Игра в мяч)
ЦЕЛЬ: упражнять в броске мяча в даль и в цель, развитие координации движений,
воспитывать волевые качества
Каждый участник игры получает кожаный мяч, бросает мяч на дальность или в цель.
Если игра проводится на улице, то участие принимает вся группа. Если же она проводится
в помещении, то группу необходимо разделить на команды.
Игру можно проводить в любое время года с детьми всех групп детского сада.
I вариант.
На площадке проводится черта, играющие (вся группа или половина) становятся перед
чертой с мячом в правой руке. По сигналу воспитателя участники игры бросают мячи. Кто
дальше бросит свой мяч, тот и выигрывает.
II вариант.
Группу делят на команды по 5-8 детей. Проводится черта перед играющими. Напротив
каждой команды, на расстоянии 1,5-2 м от черты, чертится круг диаметром 0,5 м. Каждый
член команды старается попасть мячом - "хаско" - в круг.
Выигрывает команда, набравшая большее количество попаданий.
Маленкова» – (Игра в жмурки)
ЦЕЛЬ: упражнять в ловкости, развивать быстроту реакции. воспитывать выдержку,
терпение.
Выбирается водящий. Ему завязывают глаза и ставят в круг, который образуют участники
игры, взявшись обеими руками за замкну тую веревку.
По сигналу воспитателя дети, не отцепляясь от веревки, бегут влево или вправо, а
водящий старается поймать любого бегущего, узнает и называет его имя. Пойманный, имя
которого угадали, становится водящим, и игра продолжается.
Веревка берется длиной 2-3 метра. Игра рассчитана на детей старшей и подготовительной
группы.
"Ярколава" - ("Ловля оленей")
ЦЕЛЬ: упражнять в ловкости, беге, развивать быстроту реакции, воспитывать желание
победить.
I вариант.
На площадке ставятся 6-7 оленьих рогов. На расстоянии 1,5-2 м вокруг них проводится
окружность. Дети-оленеводы с тынзями - арканами располагаются по кругу.
По сигналу арканы накидывают на рога. Победителем считается тот, кто больше других
поймает оленей. Одновременно можно ловить 2-3 оленей.
II вариант.
На площадке перед играющими проводится черта. На одной линии, на расстоянии 1,5-2 м
от черты, устанавливается 10-12 оленьих рогов. Выходят 3-4 пастуха-оленевода и ловят
арканом оленей.
Выигрывает тот, кто больше выловит оленей.
Можно группу разделить на команды по 6-7 детей. Выигрывает команда, выловившая
больше оленей.
Многие игры способствуют развитию мелкой моторика пальцев. Выражение «Ум ребенка
— на кончиках пальцев» принадлежит известному педагогу В. А. Сухомлинскому. Это не
просто красивые слова: в них содержится объяснение того, каким образом развивается
малыш. Ведь огромное количество нервных окончаний расположено именно в руке и на
языке. Тренировку пальцев рук, то есть развитие мелкой моторики, следует начинать как
можно раньше, особенно у детей с общим недоразвитием речи.
"Вывко" - ("Жужжалка")
ЦЕЛЬ: упражнять в ловкости, развивать координацию рук воспитывать интерес к играм-
забавам.
Вывко - это деревянная пуговка с продернутой через оба отверстия замкнутой крепкой
ниткой. Играющие закручивают вывко, а затем делают движение, напоминающее игру на
миниатюрной гармошке. Пуговка должна шуметь и посвистывать как ветер. Выигрывает
тот, чей вывко жужжит дольше всех.
Игра рассчитана на старшую и подготовительную группу.
"Пэсько" - ("Волчок")
Цель: Учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию рук,
воспитывать интерес к играм-забавам.
Каждому участнику игры выдается самодельный деревянный волчок - пэсько. По команде
воспитателя дети заводят одновременно волчки. Выигрывает тот, чей волчок прокрутится
дольше всех. Игру можно провести и на время, по секундомеру.
«Путко» (Кулачек)
Цель: Знакомство с новыми словами, расширить словарный запас детей, развивать
внимание. быстроту реакции, воспитывать интерес к народным играм, дружелюбие,
умение договариваться между собой.
Чем больше детей играет в эту игру, тем интересней. Из сжатых
кулачков»строят»пирамиду. Обязательное условие: кулачки одного ребенка не должны
стоять друг на друге. между ними должен быть «чужой» кулачек
Хозяин предпоследнего путко спрашивает: «Чей кулак на моем кулаке?»Тот кого
спрашивают, отвечает: «Мой кулак».Затем спрашивающий сдувает кулак. Таким образом,
каждый играющий выступает в роли спрашивающего и отвечающего.
Все путко сдуваются, кроме самого нижнего. Как только остается один кулак, ведущий
говорит : «На чумовище остался какой то боченок. Давайте откроем!»Побеждает тот, кто
«откроет боченок»-пытается указательным пальцем разжать кулачек.
Игру можно продолжить и после того. как «боченок открыт» играющие кладут ладони
друг на друга тыльной стороной вверх. Тот, чья ладонь лежит снизу,быстро вытаскивает
ее и опускает на самую верхнюю, делая небольшой хлопок. Все игроки по очереди
повторяют то же самое в очень быстром темпе. Тот, кто поспешил и вынул руку раньше
времени, выбывает из игры. Выигрывает тот, кто оказался самым ловким и
внимательным.
«Тыранийко»
Тыра- кулачек.
Тыраний- тыльная сторона руки.
Цель: упражнять в умении подбрасывать и ловить палочку тыльной стороной руки,
развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать интерес к народным играм
Играют несколько человек. Для игры изготавливают палочки, длиной 15-20
см.Количество этих палочек может быть произвольным- чем больше, тем лучше. Дети
кладут палочки на ладонь и с помощью большого кольца перебрасывают их на тыльную
часть, затем стараются поймать нечетное количество. Пойманные палочки кладут парами.
Если ребенок поймал четное количество- он передает «тыранийко» следующему игроку.
не оставляя себе ни одной палочки. Выигрышем считается «лишняя»,непарная палочка.
Условия игры можно усложнить в зависимости от возраста: надо поймать только 2 или 3
палочки. На самом деле. очень непросто из 20-30 палочек, что лежат на тыльной стороне
ладони, поймать столько. сколько требуется по условиям игры. Когда все палочки
пойманы, подводится итог и выявляется победитель. В следующий раз игру начинает
победитель.
Вывод: Значение игры в адаптации и реабилитации ребенка определяется тем, что детская
игра рассматривается как форма включения ребенка в мир человеческих действий и
отношений.. Игра – это особый вид деятельности, воспитательный потенциал которой
очень велик. Игра не только воспитывает. Но помогает ребенку расслабиться,
активизирует его личностный потенциал (во время игры ребенок выступает инициатором,
проявляет креативные способности). Поэтому игру необходимо использовать как одно их
эффективных средств воспитания и успешной социальной реабилитации и адаптации.
Ребенок играет потому, что развивается, и развивается, потому что играет.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: