Первый урок с первоклассниками

День знаний (первоклассники)
Цели:
знакомство детей друг с другом;
знакомство с правилами класса.
Задачи:
познакомить с пространством классной комнаты;
формировать у детей умение слушать и рассуждать;
развивать интерес к новому виду деятельности – обучению.
Оборудование:
буквы надписи «Здравствуй, школа»;
рисунок дерева, рисунки грибов;
цифры «пять» из бумаги красного цвета;
картинки осенних листьев, бабочек, птиц;
именные сертификаты;
аудиозапись звуков леса.
Учитель: - У нас с вами сегодня необычный день – вы теперь ученики, а я ваш классный
руководитель. Когда мы приходим к кому-то в гости, звоним по телефону, какие слова
мы произносим первыми? (Здравствуйте!) А мы пришли в школу, что мы можем ей
сказать? (Здравствуй, школа!) Помогите мне, пожалуйста, собрать эту надпись из букв на
доске.
- Молодцы! Отлично получилось! Спасибо!
- А сейчас я хочу вас пригласить отправиться в путешествие, в котором надо будет
преодолевать различные препятствия. Но для начала мы должны превратиться в …, а в
кого вы должны мне сказать сами. Для этого разгадаете загадки и поймёте, в кого мы
превратимся.
Дети читают загадки, а класс их отгадывает. (После четвертой загадки предложить дать
ответ: о ком же идет речь, что объединяет все эти предметы? Если дети не сумеют дать
верный ответ, тогда загадать пятую загадку)
1.Красный, синий, золотой,
Расскажи, еще какой?
Желтый, белый и зеленый,
Серебристый и бордовый…
Да, не хватит мне листа,
Чтобы показать… (Цвета)
2.Я люблю купаться в краске.
Совершенно без опаски
С головою окунаюсь,
А потом, не вытираясь,
По бумажному листу
Или тканому холсту
Влево, вправо, вверх и вниз
4.Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (Краски и кисть)
5.Яркий праздничный букет,
Лучик солнышка слепящий,
Лип цветущих жаркий цвет,
Зимний сад, под снегом спящий,
Над грядою гор — рассвет,
Моросящий серый дождик,
Я гуляю. Кто я? (Кисть)
3.Вот тебе помощник деревянный.
Должен быть он острым постоянно.
Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
Быстро нарисует… (Карандаш)
Натюрморт, пейзаж, портрет
Кистью пишет нам … (Художник)
Учитель: - Молодцы! Вы угадали верно – мы станем художниками и на нашей классной
доске, все вместе, будем создавать необычную картину.
- Послушайте запись и скажите, что мы будем рисовать. (Звучит запись со звуками леса)
- Мы будем рисовать лес! А что можно увидеть в лесу? Кто живет в лесу?
- А это о чем?
У него шапка без головы
А нога без башмачка… (Это гриб)
- Как и где растут грибы в лесу? (Под деревьями, на пенечках, кучками…)
- Вот и у нас будет семейка грибов под деревом (На доске появляется рисунок дерева, а
детям раздаются рисунки грибов)
Учитель: - Вы художники – волшебники и надо наши грибочки оживить. Что нужно
нарисовать? (Личико: глазки, носик, ротик.) А чтобы наши грибочки были с хорошим
настроением, что надо нарисовать? (Улыбку!) (Дети рисуют, а затем крепим грибочки на
доску.)
- Что-то странное на нашей картине получилось, кто увидел это – скажите? (Дерево без
листьев, как зимой, а сейчас осень…) Но наше дерево сказочное и листочки на нем будут
волшебные. Угадайте, что это?
Мышь считает дырки в сыре:
Три плюс две - равно… (пять)
- Верно! (учитель раздает «пятерки») Всем приятно получать именно эту отметку, вот и
мы сделаем их волшебными: напишите на них свое имя и пятерка станет вашим
талисманом, будет помогать учиться на «пять»! (Ребята пишут имена.)
- А теперь листики - пятерки закрепим на дерево, чтобы у вас появлялись все новые и
новые «пятерки»!
- Что еще можно нарисовать? ( По мере ответов детей на доске появляются изображения
цветов, птиц, рамку для картины сделать из рисунков осенних листьев и ягод).