Конспект урок литературного чтения в 1 классе. Народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть»
Урок литературного чтения в 1 классе.
Тема: Народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть»
Цели деятельности учителя: познакомить с содержанием русской народной сказки «Пузырь,
соломинка и лапоть»; создать условия для совершенствования техники чтения; способствовать
развитию умения ставить вопросы, выделять главное, видеть смысл в информации,
аргументировано высказываться, делать логические умозаключения; ориентироваться на
творческое начало в учебной деятельности; способствовать привитию любви к устному народному
творчеству, создать условия для формирования активности, социальной роли ученика
,нравственных качеств(взаимопомощи).
Планируемые результаты обучения:
Личностные: осознают значимость чтения; испытывают потребность в систематическом чтении;
проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения и
уважают мнение собеседника.
Предметные: умеют пересказывать содержание произведений, прочитанных в классе, по
вопросам учителя; определять персонаже и героев; отвечать на вопросы по содержанию текста;
пересказывать набольшие по объёму тексты; получают возможность овладеть приёмами
инсценировки несложных произведений.
Метапредметные:
Познавательные: овладение приёмами понимания прочитанного; осознанное и произвольное
построение речевого высказывания в устной форме; выделение существенной информации из
текста; построение рассуждений. Планируемые результаты обучения:
Личностные: осознают значимость чтения; испытывают потребность в систематическом чтении;
проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения и
уважают мнение собеседника.
Предметные: умеют пересказывать содержание произведений, прочитанных в классе, по
вопросам учителя; определять персонаже и героев; отвечать на вопросы по содержанию текста;
пересказывать
Регулятивные: оценивать уровень овладения учебными действиями; корректировать
деятельность; вносить изменения с учётом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их
устранения.
Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной речевого этикета.
1.Оргмомент.
-Ребята, давайте начнем наш урок с улыбки. Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи. А как вы
думаете, что может сделать улыбка?
-Мы дарим улыбку, и улыбка возвращается к нам обратно.
2.Актуализация знаний.
-Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о сказках. Кто мне скажет, что такое сказка?
-Сказка, ребята, занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и
приключениях. В сказке рассказывается о том, чего в жизни может и не быть.
-А как вы понимаете пословицу «Сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу урок»?
- Учитывая всё вышесказанное мы приходим к выводу: сказка-это выдумка, но она содержит
поучительный смысл.
3.Постановка учебной задачи.
-Прочитайте название сказки.
Что такое лапоть? (Показ лаптя)
Что такое соломинка? (Показ соломинки)
Что такое пузырь? (Наполненный воздухом шарик)
-Как вы думаете, о чем эта сказка? Ваши предположения? Рассмотрите рисунки на ст.9.Кто такие
Пузырь, Соломинка и Лапоть? Какие они? Опишите их.
Физкультминутка
Мы похлопаем в ладоши
Сильнее, веселее.
Наши ножки постучали
Дружнее и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки, поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись
И остановились
4.Открытие нового знания.
Звучит аудиозапись русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».
-Понравилась ли вам сказка? Чем? Какие Чувства, эмоции она у вас вызвала?
-Оправдались ли наши предположения?
-Как начинается сказка? Найдите и прочитайте.
-О ком идёт речь в сказке? Кто главные герои? С какой проблемой столкнулись Пузырь,
Соломинка и Лапоть?
-Что случилось потом?
-Давайте прочитаем этот отрывок по ролям?
-Что предложил Лапоть Пузырю?
-Что случилось дальше, давайте найдем в тексте и прочитаем.
-Смогли ли они перебраться через реку?
-Ребята, в начале нашего урока мы говорили о том, что сказка имеет поучительный смысл, чему
учит эта сказка? Могли ли они перебраться через реку? Как?
-Итак, сказка выяснили что без согласия дело не заладится. Сказка учит нас взаимопомощи.
Мы всегда можем помочь друг другу делом, словом, а иногда просто улыбкой.
Самостоятельное чтение.
5.Первичное закрепление.
А сейчас всем ребятам нужно сосредоточиться, так как вы будете произносить знакомые фразы,
но можете допустить ошибки. Слушайте внимательно, если фраза сказана правильно, нужно
кивать головой и говорить: «Да, да, да», а если не верно, то качать головой из стороны в сторону и
произносить : « Нет, нет, нет».
Соломинка тонкая, а Пузырь толстый? ( Да. Да. Да.)
Лапоть легкий, а Пузырь тяжелый? (Нет, нет. Нет)
Соломинка низкая, а Пузырь высокий? (Нет, нет, нет)
Пузырь трусливый, а Соломинка смелая? (Да, да, да)
Пузырь сплели, а Лапоть надули? (Нет, нет, нет)
Соломинка сломалась, а Пузырь лопнул? ( Да, да, да)
- О героях, какого произведения мы сейчас вспоминали? («Пузырь, Соломинка и Лапоть»).
6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа в тетради на печатной основе с.4, задание 1,2.
7.Рефлексия деятельности.
-Ребята, что на уроке у вас получилось хорошо?
- Чтобы вы хотели исправить?
- Над чем ещё надо поработать?
Д.з. Подготовить чтение сказки по ролям.
