Ученики на Учителя.com


Составление рассказа «Зимние забавы» по опорным словам и картинкам 1 класс

Тема. СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»
ПО ОПОРНЫМ СЛОВАМ И КАРТИНКАМ
Цели: формировать умения определять и раскрывать тему текста,
составлять связное высказывание по опорным словам, сло-
восочетаниям, используя разнообразные языковые средства; рас-
ширять словарный запас на материале группы родственных слов;
развивать навык фонематического синтеза в процессе упражне-
ний по звуковому анализу и синтезу слов; развивать мелкую мо-
торику рук.
Оборудование: листы бумаги (кол— во по числу детей),
предметные картинки по теме, буквы для складывания слов,
сюжетные картинки для рассказа: «Зима», «Лес в снегу», «Дети
во дворе», «Дети на поляне», «Смешной снеговик», «Дети
катаются с горы»; запись на доске, магнитофон, фонограмма.
Ход занятия
1. Организационный момент.
— По первым буквам названия каждой картинки отгадайте, о
чём пойдёт речь на нашем занятии, (зонт, индюк, мяч, аист) —
ЗИМА.
2. Сообщение темы занятия. Позитивный настрой детей.
— Зима уже закончилась, но весна ещё не вступила в свои
права, и поэтому сегодня на занятии мы будем составлять рассказ
«Зимние забавы». В этом нам помогут опорные слова и картинки.
— Вы будете грамотно и точно выражать свои мысли в речи
при составлении рассказа.
А) Составление слов из звуков (данных в последовательности,
с паузами после каждого звука):
[3
*
]- [И]- [М]— [А]
[С]— [А]— [Н]— [К*]— [И]
[Г]— [О]— [Р]— [К]— [А]
[К]— [А]— ГП— [О]— [К]
Б) Составление слов из слогов (данных в нарушенной
последовательности)
Зимушка, ребята, снеговик, снегопад, снежинка, морозы.
3. Развитие мелкой моторики рук «Снежки» (комкание листа
бумаги, формирование «снежка»).
— А теперь слепим снежки.
Снежок*
Я снежок в руках катаю
И дыханьем согреваю.
Посмотрите, мой снежок Белый,
*
Стихи в занятии — Я. Васильева, Н. Новоторцева
кругленький комок.
4. Словарная работа. Подбор родственных,
однокоренных слов.
— Отгадайте «заколдованные» слова, вставьте
в слово часть — СНЕГ— или —СНЕЖ—. Прочитайте
получившееся слово. Объясните значение слова.
Подберите к каждому слову картинку.
Запись на доске:
СНЕГ...ОХОД ....ОКАТ...ИРЬ...ОТАЯНИЕ
...ОВИК ...УРОЧКА
СНЕЖ
ПОД...НИК...КИ ...НЫЙ
БЕЛО...НЫЙ ...ИНКА ...ОК
ЗА...ЕННЫЙ
5. Работа над структурой устного сочинения.
На доске записаны опорные слова, словосочетания:
1. зима, снег
2. пушистое снежное одеяло
3. тепло, шубы, шапки, шарфы, варежки
4. играют в снежки, слепить снеговика
5. большой, поменьше, друг на друга, глаза,
воткнули, надели, смешной
6. весело, горка, лыжи, санки
Чтение опорных слов, словосочетаний сначала
учителем— логопедом, затем читают вслух 1—2
ученика.
— О чём будем составлять рассказ?
— Как можно назвать рассказ. (Зимние забавы.)
Демонстрация первой картинки «Зима».
— Прочитайте первые опорные слова.
Составьте по первой картинке предложения.
Демонстрация второй картинки «Лес в снегу».
— Прочитайте слова под номером два.
Составьте по второй картинке предложение.
Демонстрация третьей картинки «Дети во дворе».
— Прочитайте опорные слова под номером
три. Составьте по третьей картинке предложения.
Демонстрация четвертой картинки «Дети на поляне».
— Прочитайте опорные словосочетания под
номером четыре. Составьте по четвертой картинке
предложения.
6. Физкультминутка.
Марш на месте, не спеша.
Как погода хороша!
Не боимся мы пороши,
Ловим снег, хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам.
Снега хватит нам и вам...
Снега хватит нам и вам...
— Мы немного отдохнем и поиграем в снежки.
— Один— два — три— белые снежки лови, (имитация игры
в снежки).
Демонстрация пятой картинки «Смешной снеговик».
— Прочитайте опорные слова под номером пять. Составьте
по пятой картинке предложения.
Демонстрация шестой картинки «Дети на горке».
— Прочитайте опорные слова под номером шесть. Составьте
по шестой картинке предложения.
7. Устное составление рассказа, используя опорные слова,
словосочетания и картинки.
Коллективное составление предложений, используя опорные
слова, словосочетания, последовательность картинок.
Самостоятельное устное сочинение. Рассказывают 2—3 уче-
ника.
Итог занятия.
— Получился ли рассказ «Зимние забавы»?
— Что вы использовали для составления рассказа?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: