Ученики на Учителя.com


Конспект внеурочного занятия "Часы нас будят по утрам" 2 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)
Конспект внеурочного занятия
Тема. Часы нас будят по утрам.
Наименование образовательной организации:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа №11 с углубленным изучением отдельных учебных
предметов»
ФИО учителя: Наталья Александровна
Класс: 2В.
Дата проведения: 20.04.21
ФИО студента: Маркина София Юрьевна
ФИО методиста: Еркина Валентина Павловна
Допуск к проведению: ______________________________________
Подпись методиста / учителя
«______» ____________________ 20___ г.
Отметка: ____________________
Подпись методиста / учителя: ____________________
Рязань, 2021
Тема: «Часы нас будят по утрам»
Форма: беседа
Цель: познакомить обучающихся с разными видами часов; закрепить навыки устного счёта.
Задачи: содействовать активизации познавательной деятельности учащихся; развитию кругозора, процессов восприятия, внимания, памяти,
мышления, речи, воображения.
Формировать творческие способности, повышать уровень математической культуры.
Глубже раскрыть роль математики в жизни; способствовать воспитанию коллективизма, воспитанию уверенности в своих силах.
Планируемые результаты:
Развивающие (метапредметные)
Регулятивные УУД
1 Умение определять и формулировать цель на занятии.
2 Работать по коллективно составленному плану.
3 Принимать и сохранять учебную задачу.
4 Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные УУД
1 Выстраивать цепочку логических рассуждений.
2 Ориентироваться в материале и находить по заданию учителя нужную информацию.
3 Формировать умение выделять основу для сравнения, проводить сравнения.
Коммуникативные УУД
1 Готовность слушать собеседника и вступать в диалог.
2 Участвовать в коллективном обсуждении проблем.
3 Уметь строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Личностные УУД
1 Проявлять интерес к изучению темы.
2 Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и / не успеха в учебной деятельности.
3 Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Примечание
Вводная часть
Здравствуйте, ребята, меня зовут София
Юрьевна и сегодня внеурочное занятие у Вас
проведу я.
Садитесь
Садятся
Основная часть
Ребята, чтобы узнать, чем мы будем с вами
сегодня заниматься, Вам необходимо разгадать
ребус.
Правильно.
А при помощи какого предмета измеряют
время?
Какие единицы измерения времени вы знаете?
Кто догадался какая тема нашего занятия?
А какую цель мы можем перед собой
поставить?
Все верно.
Ребята, сегодня на занятии я вам предлагаю
отправиться в путешествие во времени и
познакомиться с различными часами.
Вы готовы?
Но перед тем, как мы отправимся, Вам нужно
выполнить задание. У Вас на партах лежит
Время
Часы
Часы, минута, секунда. Век, год, неделя, и
т.д.
«Часы нас будят по утрам»
Познакомиться с разнообразием часов.
Да
слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
слайд 4
конверт, возьмите его. Вам необходимо
собрать пословицу, работаем в парах, на это
задание у вас есть 1 минута.
Давайте послушаем что у вас получилось.
Итак, теперь мы готовы отправляться в
путешествие.
Посмотрите, перед вами лента времени, Вам
нужно назвать число, которому соответствует
дата ниже.
Солнечные часы
Первые часы появились 500 лет назад до
нашей эры, их изобрели в Древнем Египте,
Вавилоне и Древнем Китае. Это были
солнечные часы.
Они были очень простыми: воткнутый в землю
шест. Вокруг него нарисована шкала времени.
Тень от шеста, передвигаясь по ней,
показывала, который сейчас час. Позднее
такие часы делали из дерева или камня и
устанавливали на стенах общественных
зданий. Затем появились переносные
солнечные часы, которые изготавливали из
ценных пород дерева, слоновой кости или
бронзы.
Посмотрите, как они выглядели.
Водяные часы
собирают пословицы
Выбирают одну из цифр
Слушают
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
А мы отправляемся с Вами дальше и попадаем
в Иудею (Израиль), так же этот вид часов был
известен в Вавилоне (находится на тер. Ирака),
Древнем Египте, Греции и Китае. Они
появились 1500 лет назад до нашей эры.
Посмотрите, как вы думаете, что это за часы?
Это водяные часы. Греки называли водяные
часы клепсидрой, что означает «воровка
воды».
Ребята, скажите пожалуйста, как по этим часам
можно было определить время?
Время с помощью этих часов определялось по
скорости вытекания воды из одного сосуда в
другой, снабженный метками, уровень воды в
котором и показывал время. Первый
будильник на земле тоже был водяным - и
будильником, и школьным звонком
одновременно. Его изобретателем считают
древнегреческого философа Платона.
Давайте мы с вами попробуем выполнить
задание.
Сделаем устно. Сколько времени показывают
эти часы?
Слушают
Выполняют задание на слайде устно
Слайд 8
Огненные часы
И наша последняя остановка – Древний Китай.
Этот вид часов придумали жители древнего
Китая в 8 веке нашей эры.
Как вы думаете, что это за часы?
Они состояли из спирали или палочки из
горючего материала с подвешенными
металлическими шариками. При сгорании
материала шарики падали в фарфоровую вазу,
производя звон.
Впоследствии разновидность огненных часов
появилась и в Европе. Здесь использовались
свечи, на которые равномерно наносились
метки. Расстояние между метками служило
единицей времени.
Теперь, давайте мы с вами попробуем
выполнить ещё одно задание. Его мы будем
делать в парах
Слушают
Слайд 9
Слайд 10
Посмотрите на слайд, так у вас получилось?
Песочные часы появились в Александрии
(находится в Египте) в 150 году до нашей эры
Ребята, посмотрите на доску. Нам нужно
расположить в порядке возрастания.
Век, час, минута, секунда, месяц, сутки, год,
неделя.
Ответ:
Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц,
год, век.
Механические часы появились в 14 веке в
Европе
Электронные часы появились в 1957 году 3
января в Швейцарии.
Давайте решим задачу.
Выполняют задание в парах
Слушают
Выполняют задание
Слушают
Слушают
Решают логическую задачу
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
5 человек ждали пароход 2 часа. Сколько
времени ждал каждый?
Итак, мы заканчиваем наше путешествие во
времени и возвращаемся в класс.
Ребята, мы сегодня с вами очень много
разговаривали о часах и теперь я вам
предлагаю придумать свои часы, дизайн своих
часов, для этого у вас на партах лежат чистые
листочки.
На это задание у вас есть 5-7 минут. Можете
начинать.
Закончили.
Выходите к доске, показывать свои часы.
Молодцы.
Рисуют часы
Заключительная часть
Ребята, на этом наше занятие заканчивается.
Какая была тема нашего занятия?
Достигли ли мы цели?
Какие виды часов вы запомнили?
Скажите, что вам понравилось?
А что вам показалось трудным/сложным?
«Часы нас будят по утрам»
Да, достигли
Солнечный, водяные, огненные, песочные,
механические и электронные.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: