Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Письменное вычитание вида 42-26" 2 класс

Цель: планируется, что в результате активной познавательной
деятельности к концу урока учащиеся будут
знать:
алгоритм вычитания двузначных чисел вида 42 – 26;
уметь:
решать примеры на вычитание двузначных чисел с переходом через
разряд, используя алгоритм;
Задачи:
Содействовать развитию у учащихся устных вычислительных навыков;
Содействовать развитию у учащихся умений сравнивать,
анализировать, обобщать, действовать по алгоритму, выстраивать и
воспринимать цепь суждений, мысленно проигрывать варианты
решения задач;
Способствовать созданию благоприятных условий, эмоционального и
психологического климата в классе для восприятия учебного материала,
приобщения к здоровому образу жизни.
Тип урока: изучение нового материала
Используемые методы, технологии обучения – словесный, наглядный
методы, ИКТ.
Оборудование – учебник, электронная презентация, раздаточный
материал.
Ход урока
1.Организационный момент.
Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже – руки за спину положим.
Голову поднимем выше и легко-легко подышим.
Раз, два, три, четыре, пять – топаем ногами,
Раз, два, три, четыре, пять – хлопаем руками.
Руки вытянуть пошире – раз, два, три, четыре, пять –
Наклониться – три четыре – и на месте поскакать.
На носок, потом на пятку – все мы делаем зарядку!
2. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, целей
урока.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас урок математики.
–Для чего мы выполнили в начале урока зарядку?
Основная проблема 21 века – сохранение здоровья. А завтра, 7 апреля –
Всемирный день здоровья. Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем
математический урок здоровья (Слайд 1).
- Ребята, улыбнитесь мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу.
Пусть сегодняшний день принесёт вам радость общения. Пусть вам
помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже
приобрели.
20 16 13 30 12 16 3 14 6 19 20 6 , 20 16 13 30 12 16 5 18 21 8 15
16.
__ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __
__ __ __ _
Вместе с изучением математических знаний мы познакомимся с секретами
здоровья, узнаем, что может сделать каждый человек для сохранения
своего здоровья и заселим “домик здоровья”.
- А чтобы определить, под каким девизом пройдет наш сегодняшний
урок, постарайтесь расшифровать его. (работа в группах) (Слайд 2).
(Только вместе, только дружно!)
- Молодцы, вы хорошо справились. (Слайд 3).
Вывод: любую работу нужно выполнять в хорошем настроении.
– А вот и первый секрет здоровья!
Хорошее настроение. (Слайд 4).
Эмоции – это не только наше отношение к происходящему, они
выражают наши чувства, помогают нам справляться с различными
сложными ситуациями. Положительные эмоции полезны для нашего
здоровья.
3. Чистописание.
В тетради записывается дата, классная работа. (Слайд 5).
4. Устный счет. Актуализация опорных знаний
• «Считай, не зевай» (записать в тетрадь только ответы числовых
выражений) (Слайд 6).(сверка с эталоном ).
Что общего у этих чисел? На какие группы их можно разделить? Назовите
наибольшее число, наименьшее число в этом ряду. Назовите числа, в
которых одинаковое количество единиц второго разряда, первого разряда.
Назовите числа, у которых одинаковое количество единиц и десятков.
Запишите числа в порядке возрастания, убывания – выполняют по
вариантам, 2 человека у доски, взаимопроверка. (Слайд 7).
• Игра-соревнование «Кто быстрее» (записать двузначные числа в виде
суммы разрядных слагаемых. по очереди)
Чтобы открыть второй секрет здоровья, решим задачи(ручеёк задач)
• Задачи:
1).Рома любит витамины.
Он купил 13 апельсин.
15 яблок, 2 банана,
Сколько фруктов у Романа? (30)
2)Витя подтягивается на турнике 10 раз, это на 7 раз меньше, чем Петя,
сколько раз подтягиваеся Петя?
3). В вазе лежало 14 яблок и 12 груш, съели 7 фруктов, сколько
фруктов осталось?(19) (Слайд 8).
– Второй секрет здоровья! – Режим. (Слайд 9).
Режим дня – это правильное сочетание и чередование труда занятий и
отдыха.
Соблюдение режима дня – это тоже защита от болезней.
4. Работа над темой урока
46 – 23 46 – 26 Слайд 10
- Сравните числовые выражения. Что у них общего? Чем они
отличаются? - Сейчас нам предстоит вспомнить и составить алгоритмы
для решения данных числовых выражений. Совместно с учащимися
составляем алгоритм .
- Проверка составленного алгоритма по учебнику (ещё раз читают
объяснение).
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
- Мы с вами познакомились с новым алгоритмом вычитания двузначных
чисел. Теперь давайте попробуем потренироваться в решении примеров
по этому алгоритму.
Решение примеров. (Слайд 11).
– Третий секрет здоровья- Движение. (Слайд 12).
Лучшего средства от хвори нет:
Делай зарядку до старости лет
Физкультминутка (мультзарядка) (Слайд 13)
Рано утром просыпайся,
Себе, людям улыбайся,
Ты зарядкой занимайся,
Обливайся, вытирайся,
Всегда правильно питайся,
Аккуратно одевайся,
В школу смело отправляйся.
Люди с самого рожденья
Жить не могут без движенья.
6. Работа по учебнику. (Слайд 14)
Работа над задачей (с.89 №4)
1) Чтение задачи самостоятельно, учеником
2) О чем задача? Что обозначает каждое число в задаче?
3) На какой вопрос предстоит ответить? Что для этого надо знать?
100 – 63 = 37(стр.)
63 - 37 = 26(стр.)
7. Закрепление
Найди значения выражений удобным способом (с.89 №4)
Четвёртый секрет здоровья - Личная гигиена. (Слайд 15).
Гигиену очень строго
Надо соблюдать всегда.
Под ногтями грязи много,
Хоть она и невидна.
Грязь микробами пугает.
Ох, коварные они!
Ведь от них заболевают
Люди в считанные дни.
Если руки моешь с мылом,
То микробы поскорей
Всю свою теряют силу силу.
• Игра «Внимание» (сосчитать сколько треугольников) (Слайд 18).
Шестой секрет- Правильное питание. (Слайд 17).
8. Домашнее задание (Слайд 18).
9.Итог урока. Рефлексия. (Слайд 19)
- Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали.
Наш урок подходит к концу.
Сегодня на уроке я научился…
Своей работой на уроке…
Мне было легко…
Мне было трудно…
Я хочу поблагодарить за работу…
Вывод: Здоровье своё береги с малых лет.
Оно вас избавит от болей и бед! (Слайд 20).
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: