Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку по теме "Заглавная буква Б"

1. Организационный этап
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Софья Евгеньевна и сегодня я проведу у вас
урок письма. Добрый день! Добрый час! Очень рада видеть вас.
Друг на друга посмотрите, улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Проверьте свою готовность – на парте. Вам, ребята я желаю успехов.
Я точно знаю, что у вас всё получится, ведь мы…
Мы умные, мы дружные
Мы - внимательные, мы- старательные
Мы в первом классе учимся
Всё у нас получится!
2. Актуализация знаний
- Ребята, чем мы с вами занимаемся на уроках письма? (учимся писать
строчные и заглавные буквы)
А зачем нужно знать буквы?
(Буквы надо знать, чтобы научиться читать и правильно писать).
К нам на урок пришел сказочный персонаж, прослушав песню, вы сможете
отгадать, кто это? (звучит песня «Буратино»).
– Молодцы, ребята! Но ведь Буратино. Сегодня Буратино принес с собой
свою любимую букву. Как вы думаете, какая это буква? А почему это его
любимая буква?
– Правильно! В имени Буратино есть заглавная буква Б, но наш герой не
знает, как правильно её писать, но очень хочет научиться!
3. Постановка проблемы
Догадайтесь, чем же мы будем заниматься на уроке? (ответы детей).
Буратино просит вашего разрешения присутствовать на уроке и вместе с
вами научиться писать рукописную заглавную букву в своем имени.
Сегодня на уроке мы познакомимся с заглавной буквой Б, научимся ее
писать отдельно и в слогах, словах, предложениях.
Поиграем в игру «Продолжи предложение»
- Звуки речи бывают… (гласные и согласные)
- Гласные звуки бывают… (ударные- безударные)
- Согласные звуки бывают… (звонкие и глухие, твердые и мягкие)
- Письменные буквы бывают… (заглавные и строчные)
- Начало предложения пишется с… (большой буквы)
- В конце предложения ставится… (точка)
Дайте характеристику звуку б
(он согласный, бывает твердый, бывает мягкий, он звонкий)
Докажите, что он согласный звук (воздух, при произношении звука встречает
препятствия)
Докажите, что он звонкий? (при произношении чувствуется вибрация
голосовых связок)
Какие буквы делают его твердым? (а, о, у, ы)
Мягким? (е, и)
4. Работа по теме урока
– Ребята. А сейчас откройте прописи на станице 13.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою –
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
Я отлично потружусь.
– Ребята, из скольких элементов состоит заглавная буква Б?
-Верно, она состоит из 3 элементов: удлиненной наклонной палочки с
закруглением внизу слева, левого полуовала и горизонтальной палочки с
левым закруглением.
– Пропишите эти элементы в своей прописи.
Кто выполнит, покажите свою готовность.
– Теперь соединим два элемента и пропишем букв Б.
Пальчиковая гимнастика.
«ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»
Раз, два, три, (Загибают пальчики, начиная с большого.)
четыре, пять,
Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки.)
Листья березы, (Загибают пальчики, начиная с большого.)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем. («Шагают» по столу средним и указательным
пальчиками.)
5. Продолжение работы по теме урока.
– Возьмите в руку карандаш и обведите самую красивую букву по вашему
мнению. Ребята, Буратино принес с собой слоги, которые нам нужно
прописать .
– Посмотрите на следующую строчку, там стог БА. Давайте его пропишем.
Пишу букву б, нижним соединением пишу букву а, читаю слог БА. Запишите
один раз. Рядом написан слог БИ. Пропишем этот слог. Пишу букву б,
нижним соединением пишу букву и, читаю слог БИ. У нас остался слог БЕ.
Пишу букву б, нижним соединением пишу букву е. Читаю слог БЕ.
-Ребята, Буратино пришел к нам не один, а с котом Барсиком. (Слайд)
-Ниже написано слово Барсик.
-Почему оно написано с большой буквы?
Давайте пропишем это слово. Пишу букву б, верхним соединением пишу
букву а-Ба, нижним соединением пишу букву р-БАР, нижним соединением
пишу букву с-БАРС, нижним соединением пишу букву и- БАРСИ, нижним
соединением пишу букву к. Читаю слово БАРСИК. Напишите слово один раз.
Физкультминутка
Буратино потянулся.
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в сторону развёл.
Ключик видно не нашёл.
Чтобы ключик нам достать.
Нужно на носочки встать.
– Посмотрите на следующую строчку, там написано предложение. Но в этом
предложении есть пропуск.
-Как вы думаете, какого слова не хватает в предложении?
-Давайте вместе прочитаем его.
-Напишем это предложение у себя в тетради. Кто справится с заданием,
покажите мне свою готовность.
– Посмотрите на следующую строчку, там написано предложение.
-Давайте прочитаем его вместе.
-Ребята, а кто такие бобры? (Слайд)
– Бобр- крупный грызун, приспособленный к полуводному образу жизни.
Живут бобры в платинах, которые строят самостоятельно из прутьев
деревьев и коряг. (Слайд)
Обведите слово бобры ручками у себя в тетрадях.
-Давайте напишем это предложение прописными буквами у себя в тетрадях.
-Кто закончит, покажите мне свою готовность.
Посмотрите на следующую строчку, там написано слово Борис.
-Скажите, почему это слово написано с большой буквы?
-Сколько слогов в этом слове?
-Давайте пропишем слово Борис у себя в прописях. Кто закончит, покажите
мне свою готовность.
-Выполним звукобуквенный анализ слова.
6. Рефлексия
-Итак, наш урок подошёл к концу. Вы очень хорошо поработали! Буратино
благодарит вас за активную работу.
-Какие буквы мы сегодня написали с Буратино?
-Чему вы сегодня научились на уроке?
Буратино приготовил вам небольшие сюрпризы и хочет вам их вручить
(смайлики)
-Дорисуйте смайлику улыбку.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: