Ученики на Учителя.com


Экологическая квест-игра среди обучающихся 1-х классов

Разработка занятия внеурочной деятельности
«Экологическая квест-игра среди обучающихся 1-х классов»
Участники: обучающиеся 1х классов
Возрастная категория детей: 7-8 лет
Цель:
формирование экологической культуры и активной жизненной позиции у обучающихся 1-
х классов МАОУ «СОШ г.Зеленоградска» в вопросах окружающей среды.
Задачи Воспитательной практики:
✓ Привлечение внимания школьников к экологическим проблемам города;
✓ Формирование экологического мышления и экологической культуры обучающихся;
✓ Популяризация природоохранной деятельности и пропаганды здорового образа жизни
среди школьников НОО;
✓ Пробуждение в сознании детей чувства гордости за природное и культурное достояние
родного края.
Описание основных этапов реализации Воспитательной практики:
Квест игра состоит из испытаний :
✓ За 1-2 дня участники получают конверт с заданием - зашифровано слово (фраза). В
этой игре использовали шифр Цезаря.
✓ 1 станция: «Охранные знаки природы»
✓ 2 станция: «Растения»
✓ 3 станция: « Сортировка мусора»
✓ 4 станция: «Экологический светофор»
✓ 5 станция: «Метеорологическая станция»
(См. Приложение № 1)
Ход мероприятия
Начало действий.
За 1-2 дня участники получают конверт с заданием - зашифровано слово
(фраза). В этой игре использовали шифр Цезаря.
ПРИЛОЖЕНИЕ. Конверты.
Текст:
Всего через несколько сотен лет наша планета может превратиться в
гигантскую свалку, и чтобы этого не допустить, к нам прилетели
посланники из будущего. Но без помощи юных исследователей они не
справятся. Спасать планету начнём 2.10.2019 в 12:00
Для участия в спасении необходимо разгадать ключевое слово, используя
шифр Цезаря. СДВИГ РАВЕН ДВУМ.
ЗАЩИФРОВАННОЕ СЛОВО ОТВЕТ
Ямрнрекб ЭКОЛОГИЯ
Сценарий квест-игры
Письмо от Мутантов:
Не бойтесь! Мы не причиним вам вреда. Мы прилетели к Вам из будущего за
помощью. Возникла экологическая катастрофа глобального масштаба в
последствие развития цивилизации (загрязнение атмосферы, почвы, воды во
всех точках планеты). Сначала, началась мутация в тех секторах, которые
были загрязнены более всего. Позже природа дала сбой и мутация начала
разрастаться. Наши учёные нашли способ вернуться в прошлое, чтобы
предупредить людей о надвигающейся катастрофе и изменить печальное
будущее.
Поэтому, мы обращаемся к вам, с просьбой о помощи. Вы согласны нам
помочь?
В далеком прошлом на территории нашей Калининградской области были
созданы особо охраняемые природные территории -заповедники.
Человек издревле является самым сильным из всех живых существ
преобразователем природной среды - по крайней мере с тех времен, когда он
научился использовать огонь, одомашнил скот, изобрел растениеводство.
Но никогда изменения природы не были такими быстрыми, как в
индустриальную эпоху развития человеческой цивилизации. Сейчас
природная среда изменилась под воздействием человека так быстро, что
большая доля видов и экосистем не успела к этим изменениям как-либо
приспособиться - и оказалась под угрозой исчезновения.
Именно боязнь навсегда потерять виды диких животных и растений,
природные экосистемы и ландшафты привела к появлению особо
охраняемых природных территорий - участков суши или водной
поверхности, на которых запрещается или ограничивается хозяйственная
деятельность, угрожающая дикой природе.
Но и эти участки со временем были уничтожены человеком.
Как это было можно сейчас вспоминать (с грустью).
Давайте попробуем очистить кусочек нашей Земли - часть Калининградской
области, г.Зеленоградск , где раньше были особо охраняемые природные
территории – заповедники – как Куршская Коса.
Правила квеста.
Сообщаются правила квеста.
Выполнив задание, участники получат частичку чистой "Земли", чтобы
очистить Зеленоградск.
Карта, по которой дети должны пройти, задание и таблица.
Команды /
станции
Охранные
Знаки
природы
животные
Куршской
косы
Растения
Сортировка
Мусора
Экологический
светофор
1
2
3
4
5
6
1 станция: «Охранные знаки природы»
Дорогие друзья, находясь в природе во время походов, экскурсий,
помните об ответственности за окружающую среду, существуют знаки
предупреждения, которые помогают соблюдать ряд определенных правил,
выполнение, которых должно стать естественным для нас. И сейчас мы
проверим, знаете ли вы, что обозначают знаки предупреждения.
Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой
знак (ведущая показывает знаки, команды отгадывают, побеждает команда,
которая быстрее и правильнее отгадывала знаки).
Ведущий: Помните, время разложения бумаги - 2 года, консервной
банки - не менее 70 лет, а оставленный вами полиэтиленовый пакет будет
лежать несколько веков! А осколки стекла, банки, бутылки способны, как
мины, «сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла
может сыграть роль линзы и вызвать пожар. А сколько людей получают
травмы из-за битых стекол, которые легко прорезают даже обувь.
Ведущий: А сейчас для вас творческое задание – придумать и
нарисовать свой знак «охраны природы». (выполнение задания 5 мин).
Первый знак. Не ломайте ветки
деревьев и кустарников!
Второй знак. Не топчите цветы и
грибы!
Третий знак. Не разводите костёр в
лесу, если в этом нет необходимости!
Четвёртый знак. Не разоряйте птичьи
гнёзда!
Пятый знак. Не рвите цветов в лесу и
на лугу!
Шестой знак. Не ловите диких
животных и не уносите их домой!
Седьмой знак. Не разоряйте
муравейники!
Восьмой знак. Не шумите в лесу!
Девятый знак. Не оставляйте после
себя мусор!
2 станция: «Растения»
Здравствуйте ребята, чтобы узнать на какую станцию вы пришли, вам
необходимо поиграть со мной. Вы готовы? И так правила игры: я буду
говорить три слова кусты, деревья и трава, вы же очень внимательно
слушаете меня. Когда я скажу трава – вы садитесь, если я говорю деревья -
вы встаёте и руки вверх, а если скажу кусты, то вы нагибаетесь. Я могу вас
сбивать, поэтому будьте внимательны. Отлично. Теперь мы можем сказать,
что наша станция называется «Растения».
Задание 1. «Собери листочки».
«В нашем лесу только что был ураган, он сорвал листья из пяти деревьев и
разбросал в разные стороны! Вам нужно отыскать эти листочки и назвать
дерево, с которого они сорваны». 5 листиков я спрячу недалеко от себя,
можно пользоваться подсказкой «горячо-холодно» чтоб быстрее отыскать.
Ответы: Дуб, Береза, Клен, Осина, Рябина.
Задание 2. «Загадки о деревьях родного края»
«Это задание смогут выполнить настоящие знатоки леса, вам нужно отгадать
загадки о деревьях». Слушайте внимательно!
1. Никто не пугает, А вся дрожит.
(Осина)
2. Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
(Береза)
3. Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок.
(Лиственница)
4. Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!
(Елка)
5. Пусть жара или метель,
Но, такая же, как ель,
Зелена, хоть не весна,
Стройна высится...
(Сосна).
6. Во дворе белым-бело,
Весь июнь мело, мело…
Нет, не снег вокруг, а пух,
Лезет в нос он хлеще мух!
Расчихались мы не зря –
Распушились ... (тополя)
Отлично, молодцы. А теперь скажите, растения относятся к живой или
неживой природе? Докажите свой ответ.
Отлично, молодцы, но и это ещё не всё. Игра «Это Я! Это Я! Это все мои
ДРУЗЬЯ»
Если я говорю про вас, то говорите
ЭТО Я! ЭТО Я! ЭТО ВСЕ МОИ
ДРУЗЬЯ!
Если вы так не делаете, то хлопайте
в ладоши.
Кто задорный и веселый,
Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет нашу природу
От коварного огня?
Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?
Кто из вас в реке купался
И на пляже загорал?
А когда домой собрался
Мусор за собой убрал?
На привале кто в лесу
Жег засохшую сосну?
А потом так поспешил ,
Что костер не затушил?
Кто, гуляя на лугу,
Зря не топчет там траву,
Насекомых кто не ловит
И цветы совсем не рвет?
Кто животных, птичек любит?
Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?
3 станция: «Сортировка мусора»
Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения.
Объемы потребления ежегодно стремятся вверх, а с ними увеличиваются и
объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто
трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует
немедленного решения. В некоторых странах уже довольно давно пришло
осознание всей опасности загрязнения отходами, а где — то ситуация
держится на прежнем уровне. Экологическая проблема отходов получила
сильный толчок благодаря техническому прогрессу. Несомненно, он дал
человечеству неисчислимо много, но и ситуация с отходами в мире
ухудшилась. Разработаны новые виды материалов (например, пластик),
которые разлагаются сотни лет или не разлагаются вообще. В итоге они
гниют на свалках, выделяя целый букет токсинов.
Разложение мусора происходит долгие годы.
Нам нужно разложить весь мусор по специальным контейнерам.
4 станция: «Экологический светофор»
Красный свет – стой! Эти действия приносят вред окружающей среде и
жизни людей.
Желтый свет – будьте осторожны! Постарайтесь не нанести вреда природе
своими действиями! Соблюдайте меру и правила!
Зеленый свет – вы настоящие друзья и защитники природы! Ваши действия
полезны для нее! Продолжайте помогать природе!
Дети показывают кружки красного, желтого, зеленого цвета, в зависимости
от того решения, которое они приняли.
1.Дети нашли в лесу ежика (ж)
2.Туристы не затушили в лесу
костер (к)
3.Школьники высаживают цветы на
клумбу возле школы (з)
4.Девочка нарвала большой букет
подснежников (к)
5.Экологи развешивают в парке
скворечники (з)
6.Мальчики вышли на поляну с
мухоморами (ж)
7.После отдыха на природе люди
оставили много мусора (к)
8.Ребята на лугу увидели красивую
бабочку (ж)
9.Дети подкармливают зимой птиц
(з)
10.Мальчики нарвали веток и
построили шалаш (к)
11.Девочки в кустах нашли гнездо
птицы (ж)
12.Школьники собрали макулатуру
(з)
13.Девочки собирали ягоды вместе
с веточками (к)
14.Ребята огородили муравейник
(з)
15.Мальчик гуляет с собакой на
газонах (к)
16.Дети нашли в дупле орехи и
грибы (ж)
17.Дети бросают мусор в реку (к)
18.Туристы в лесу слушают
громкую музыку (к)
19.Девочки принесли больного
котенка к ветеринару (з)
20.Мальчики поймали воробья и
посадили его в клетку (к)
21.Ребята нашли птенца (ж)
22.Водитель моет машину в озере
(к)
23.Ребята кормят птиц жареными
семечками (к)
24.Дети убирают мусор во дворе (з)
25.Грибники вырывают грибы с
корнями (к)
26.Мальчики выловили из лужи
лягушачью икру (к)
27.Школьники посадили деревья в
парке (з)
28.Девочка рвет цветы на клумбе
(к)
29.Ребята нашли хозяина
бездомному щенку (з)
30.Дети развесили листовки с
призывом об охране природы (з)
5 станция: «Метеорологическая станция»
-Здравствуйте, дети. Какой у вас квест?
-Экологический.
Эколо
́
гия — наука о взаимодействиях живых организмов с окружающей
средой.
А окружа
́
ющая среда
́
— обобщённое понятие, характеризующее природные
условия некоторой местности и её экологическое состояние. (Ветер, осадки,
облака, температура воздуха).
Первое задание
ДЛЯ ЭТОГО НАМ ПОНАДОБИТСЯ КОМПАС
- откройте конверты.
Разгадайте слова: 19, 16, 13, 15, 6, 25,15, 29, 6 25, 1, 19, 29 (солнечные
часы)
Найдите солнечные часы на территории школы.
Встаньте около цифры 12. Сделайте 10 шагов на север. Там вас ждет
задание.
Загадки о природе
Крыльев нет, но я летаю.
Я незрим, неосязаем.
Но, как только осерчаю,
Берегись, я с ног сбиваю. (Ветер)
Висит в небе высоко,
Светит ярко, далеко.
Всех увидит, обогреет,
Темноту везде рассеет,
Прыгнет зайчиком в оконце.
Догадались? Это … (солнце).
Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок.
Собрались овечки у небесной речки. (Облака)
Солнце светит — молчит,
Дождь припустит — гремит:
Бом, бом, бом, бом!
Это грохочет... (гром)
Только солнце спать ложится,
Мне а месте не сидится.
Я на небо выхожу,
С высока на мир гляжу. (луна)
Все как звёздочки сквозные,
А возьмёшь — так водяные. (снег)
Развернитесь на север. Сделайте 10 шагов вперед. Там вас еще одно
задание.
(Спрятан термометр. Дети должны определить температуру окружающей
среды).
Молодцы !
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: