Ученики на Учителя.com


Чтение и анализ стихотворения А. Введенского «Ученый Петя» 2 класс

Урок литературного чтения во 2 классе
Учитель: Булатова Марина Александровна
Тема: Чтение и анализ стихотворения А.Введенского «Ученый Петя»
Цель: Познакомить и проанализировать стихотворение «Ученый Петя»
Личностные планируемые результаты:
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
- высказывать своё отношение к героям прочитанного произведения.
Метапредметные планируемые результаты:
- уметь прогнозировать содержание произведения;
- подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;
- придумывать свои вопросы по содержанию;
- находить ответы на вопросы в тексте;
- оформлять свои мысли в устной форме;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- учиться работать в паре.
Предметные планируемые результаты:
- воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
- осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;
- размышлять о характере и поступках героя;
- высказывать своё отношение к прочитанному (что почувствовал, о чём
захотелось подумать), своего понимания авторского замысла ( о чём думал,
что чувствовал автор);
- различать стихотворение, как жанр;
- соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.
Оборудование: портрет и книги А. Введенского, презентация
Ход урока:
1. Актуализация знаний:
- Какой раздел литературного чтения мы сейчас изучаем?
- О каких журналах идет речь в разделе? (Чиж и Еж)
- Как они расшифровываются?
-Стихи каких авторов вошли в эти журналы?
-Какие секретики вы знаете о Д.Хармсе? Ю.Владимирове?
(случай, который произошёл, как рассказывают, с двумя известными
детскими писателями, Даниилом Хармсом и Юрием Владимировым.
Однажды Юрий Владимиров дал ехавшему в Москву Даниилу Хармсу две
пятирублёвые бумажки. Он попросил купить на одну пятёрку книг, а на
другую – рыболовных принадлежностей. Хармс, любивший розыгрыши,
вернулся без покупок и сказал, что ничего не купил, потому что забыл, какая
купюра на что. Юрий Владимиров не обиделся и вскоре сочинил
стихотворение. Какое?
2. Проверка домашнего задания:
-Какое задание было задано на дом? (Выразительное чтение
стихотворения «Чудаки»)
-Что будем оценивать при чтении? (Беглость, правильность,
выразительность)
-Какая история вошла в основу написания этого стихотворения?
3. Сообщение темы и цели:
- Сегодня мы познакомимся с творчеством А.И. Введенского другом
Д.Хармса и Ю.Владимирова. Какую цель вы поставите себе?
Будем учиться:
-рассуждать...
-анализировать...
-делать выводы..
- выразительно читать
-выполнять творческую работу
4. Работа по теме:
А) Сообщение об авторе
Дети рассказывают о А. Введенском: родился в 1904 году в семье
Петроградского служащего. Он жил в Петербурге. Получил филологическое
образование, что дало ему возможность писать произведения для детей..
Александр Иванович прекрасно знал немецкий и французский языки. Это
позволило ему стать одним из лучших пересказчиков сказок братьев Гримм и
Шарля Перро. Введенский – автор более 40 стихотворных и прозаических
книг для детей дошкольного и школьного возраста.
Б)Подготовка к восприятию. Прочитайте заголовок, каким вы себе
представляете Петю?
Г) Словарная работа на слайде:
Ин-те-рес-ный – интересный
При-мер-за-ют - примерзают
Объ-яс-ня-ют – объясняют
Об-ле-та-ет - Облетает
Под-хо-ди-ли – подходили
Рас-ска-жи-ка – расскажи-ка
Д) Чтение отрывка в учебнике с разной интонацией
1 ряд – гордо
2 ряд – радостно
3 ряд – удивленно
Е) Чтение стихотворения до конца хорошо читающим учеником
5) Беседа:
-Понравилось вам произведение?
- Какое настроение оно вызывает?
Это стихотворение можно назвать юмористическим?
Как Петю назвал автор?
6) Работа в группах со значением слова «УЧЕНЫЙ»
со словарем, с гостями, свои выводы, с интернетом
На самом ли деле Петя- ученый? Почему так считаете?
7) Выборочное чтение:
-Найдите, какой первый вопрос задали дети Пете? А кто знает правильный
ответ на этот вопрос? Почему листья опадают?
-Найдите второй вопрос, который задали Пете. Как вы на него ответите?
-Кто знает ответ на третий вопрос?
Прочитайте 4 и 5 вопросы, которые задали дети Пете.
-Что ответил Петя? Как на самом деле происходит смена дня и ночи?
- а как живут рыбы под водой? Действительно, в домике?
Знаете ребята, есть такая рыбка – трехиглая колюшка, которая строит домик
(гнездо)
- Где же можно найти ответы на все интересующие вас вопросы?
-Какой вопрос ставит автор в конце стихотворения?
- В чем заключается ученость Пети?
-Как менялось отношение ребят к Петиным ответам?
8) Чтение по ролям в группах (оценивание)
9) Составление синквейна ( в парах, некоторые ученики с учителем
составляют) (на слайде синквен: правило составления)
Например:
1. Петя
2. Глупый, смешной
3. Обманывает, фантазирует,
4. Объясняют
5. Петя хочет показаться ученым
6. Фантазер
10)Итог урока:
- На какое стихотворение похоже ? (Д.Хармс «Вы знаете?»
-Какой урок следует извлечь из этого стихотворения?
-Над чем вы задумались после чтения этого стихотворения?
- На чьем месте вы бы не хотели оказаться?
-Оцените свою работу за урок. Кого вы бы хотели похвалить за работу на
уроке?
Домашнее задание: стр 177-180, читать выразительно ИЛИ самостоятельно
придумать похожую историю.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: