Конспект урока "О наших друзьях – животных. И. Мазнин «Давайте дружить»" 1 класс
Конспект урока по литературному чтению для 1 класса «И. Мазнин «Давайте дружить»»
Урок литературного чтения в 1 классе
Тема: «О наших друзьях – животных. И. Мазнин «Давайте дружить».
Цель: формировать навык осознанного чтения как средство для знакомства с новым
произведением.
Планируемые результаты:
Предметные:
- учиться целостно воспринимать художественные произведения;
- упражняться в чтении вслух по слогам и целыми словами;
- анализировать текст, выделяя тему, основную мысль произведения.
Метапредметные:
- овладевать алгоритмом учебных действий;
- понимать и формулировать творческую учебную задачу.
Личностные:
- понимать и осознавать необходимость выполнения учебных требований.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование урока:
Учебник: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 1 класс.
Тетрадь: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 1 класс: рабочая тетрадь № 2.
Карточки.
Компьютерная презентация урока.
Толковый словарь Ожегова, словарь «Книгочей».
Структура урока:
Организационный момент
Артикуляционная гимнастика.
Актуализация знаний и выведение темы урока.
Работа по теме урока. Знакомство со стихотворением И. Мазнина «Давайте дружить».
Физкультминутка
Работа над моделью обложки
Подведение итогов.
Рефлексия.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Дети в парах, держась за руки, произносят слова хором вслух.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
Повернитесь к гостям, а теперь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего
настроения. Именно хорошее настроение - успех в любой работе.
Успех в работе зависит ещё и от того, как вы будете говорить. Поэтому давайте проведем речевую
разминку.
2. Минутка чтения.
Дыхательные упражнения
Вдох носом, выдох ртом.
Понюхай цветок.
Задуй свечу.
Надуваем шарик.
Дуем на горячий чай.
Работа над мимикой
- Человек, который хочет научиться выразительно читать, должен уметь управлять мимикой,
передавать настроение героя. Предлагаю вам потренироваться.
- Покажите мне такое настроение: ☺.
- А теперь, вот такое: .
- А сейчас, вот такое: . (Дети несколько раз тренируются).
- А теперь прочитаем скороговорку медленно и быстро; весело, грустно.
Все бобры добры для своих бобрят.
- А теперь, усложним задание: к нашему настроению добавим и силу голоса.
Мы будем читать скороговорку тихо; громко; нормальным голосом.
Вывод:
-Когда мы читаем выразительно, что мы используем?
(используем силу нашего голоса и мимикой помогаем передать настроение героев).
III. Актуализация знаний и выведение темы урока
- Прочитайте слова:
дикобраз
рысь
утка
жаба
белка
аист
- Назовите одним словом. Какое слово спряталось? Животные. Дружба
- Ребята, а как вы думаете, чем мы будем занимаемся сегодня на уроке литературного чтения?
(Дети проговаривают цели урока, используя незаконченные предложения "Познакомлюсь с...",
"Потренируюсь в...").
Вывод: будем знакомиться с новым произведением о дружбе.
IV. Работа с новым разделом
- Может ли человек дружить с животными? (да)
- А животные с человеком?
Прочитайте название раздела. (О наших друзьях – животных)
Предположите, какие произведения будут в этом разделе? (Стихи, рассказы, сказки о животных).
- Каким по жанру будет первое произведение? (стихотворение)
- Какие еще жанры произведений вам известны? (дети выходят к доске и выбирают из
предложенных вариантов верные).
V. Работа с произведением
Знакомство с биографией поэта.
Игорь Александрович Мазнин родился в Москве. Выпустил много сборников для детей.
Переводил стихи поэтов других стран на русский язык. Его стихи знакомят ребят с окружающим
миром, с теми чудесами, с которыми мы встречаемся на каждом шагу, но не всегда замечаем.
Первичное чтение
- Я прочитаю стихотворение И. Мазнина «Давайте дружить». Ваша задача – слушать и следить и
следить за мной по тексту.
Беседа о прослушанном произведении
- Понравилось ли вам стихотворение? О чём оно?
- К чему призывает людей герой стихотворения? (Давайте будем дружить друг с другом и
природой).
- С кем дружит солнце? (со всеми нами)
- Почему автор говорит, что «солнце дружит со всеми»?
- Почему автор призывает всех своих читателей к тому, чтобы нас «любили и зверь, и птица»?
- Почему автор называет людей верными друзьями зверей и птиц?
- Ребята, а как вы думаете, какие слова в стихотворение можно назвать главными? (любовь,
друзья, дружба)
-Что значит для вас дружба? (ответы детей)
Давайте прочитаем, как разъясняет слово «дружба» толковый словарь Ожегова (показать словарь,
читает учитель).
Дружба - это взаимная привязанность людей, основанная на уважении и любви.
О чём мечтает поэт? К чему призывает людей? (Надо любить окружающую природу, надо вести
себя так, чтобы животные нам доверяли и не боялись нас).
Прочитаем выразительно. (2уч.)
Подумай и укажи, кто с кем и что с чем должны дружить.
ветер солнце
птица поле
плуг небо
люди море
трава дожди
Пока ребята читают выразительно, трое учеников работают на карточках.
Посмотрим, какие примеры дружбы приводит автор.
Проверяем задание.
Физминутка (проводит один из учеников)
Спал цветок и вдруг проснулся.
(туловище вперёд, влево)
Больше спать не захотел.
(туловище вперед, назад).
Шевельнулся, потянулся,
(руки вверх, потянуться).
Взвился вверх и полетел.
(руки вверх, влево, вправо)
Работа в парах (самостоятельное чтение).
-Поработайте в парах, прочитайте друг другу стихотворение. Отметьте непонятные слова, если они
встретятся.
Словарная работа
- В стихотворении встретилось слово плуг. Кто может объяснит значение этого слова?
- Где можно узнать значение слова? (Сельско - хозяйственное орудие, с помощью которого
вспахивают землю. В толковом словаре).
- А где еще можно посмотреть значение? (в словаре учебника – зеленый фон после каждого
произведения, в словаре «Книгочей»).
Работа по учебнику с иллюстрацией
Рассмотрите иллюстрацию, которую нарисовал художник к стихотворению И. Мазнина. Какими
строчками произведения можно «подписать» данную иллюстрацию? А какую иллюстрацию
можно было бы нарисовать к последней строфе стихотворения?
Выборочное чтение
- Прочитайте, с кем должны дружить птица, поле, ветер, трава, солнце. Прочитайте, к чему должен
стремиться человек в общении с природой.
Работа в рабочей тетради
Упражнение в выразительном чтении
Выполните самостоятельно задания в тетради с. 27.
- Подчеркните в тексте «!». С какой интонацией надо прочитать эти строчки? (С чувствами,
эмоциями).
- Вспомним, что любой знак препинания говорит нам о паузе при чтении. Найдите глазами точки и
запятые.
- Прочитайте себе стихотворение 2 раза, упражняясь в выразительном чтении.
VII. Работа над моделью обложки.
Работа по группам. Давайте составим модель обложки произведения, которые мы изучили на
уроке.
Стихотворение И. Мазнина «Давайте дружить»
Это … ( стихотворение)
О … ( животных)
Написал … (И. Мазнин)
Стихотворение называется … (Давайте дружить)
Прочитайте модель обложки…
Конкурс чтецов
- Кто хочет прочитать вторую часть стихотворения выразительно? (2-3 ученика читают вторую
часть).
VI. Итог урока
- Какое стихотворение читали?
- Кто автор?
- Чему учит нас это произведение?
- Кому хотелось бы прочитать его ещё раз?
- А теперь пришло время оценить вашу работу за урок. Приготовьте «наши светофоры». Дети
показывают определенный цвет, оценивая себя (красный-плохо, желтый – хорошо, зелёный-
отлично).
- Кому захотелось прочитать другие произведения?
- Заинтересовавшие вас произведение вы можете выбрать и подготовить на следующий урок
(одно из двух из учебника по теме этого раздела).
- Мне было приятно работать с вами.
- Спасибо. Урок окончен.
