Ученики на Учителя.com


Классный час "Толерантность – это мир и дружба" 3 класс

Классный час в 3 классе
Тема : «Толерантность – это мир и дружба»
Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и
актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.
Задачи:
1) Изучение понятий, связанных с проблемой толерантности.
2) Демонстрация сходства и различия учащихся.
3) Воспитание умения слушать другого человека.
Оборудование : картинки – схемы.
Ход классного часа:
1. Организационный момент
- Наш классный час я бы хотела начать с разговора о вечном, о любви.
2. Самоопределение к деятельности
- Сформулировать тему классного часа нам поможет китайская притча "Ладная семья".
(Учитель читает притчу)
Китайская притча "Ладная семья"
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой
семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажите: ну и
что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая - мир и лад
царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, драк. Дошёл слух об этой
семье до самого царя. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и
душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям,
спокойно старикам. Удивился царь. Решил узнать, как жители села добились такого лада,
пришёл к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей
семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Затем передал лист царю. Тот взял
бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были
начертаны на бумаге:
любовь;
прощение;
терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
- И всё?
- Да, - ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И, подумав, добавил:- И мира тоже.
Учитель: Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?
Ученики: Любовь, терпение, прощение.
Учитель: Как вы думаете, о чём будем беседовать на классном часе?
Ученики: О дружбе, доброте, терпимости, любви, уважении.
Учитель: Всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно назвать одним словом
- Вы можете назвать слово, если отгадаете ребус. ( у детей листочки с ребусом)
- Какое слово получилось?
- Давайте вместе прочитаем: Толерантность.
- Ребята, сегодня мы будем говорить о толерантности и узнаем, что это слово обозначает.
- Ребята, в жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур,
миров, конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные
ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться
находить точки соприкосновения. Кроме того, толерантность как качество личности
считается необходимым для успешной адаптации к новым неожиданным условиям. Люди, не
обладающие толерантностью, проявляя категоричность, оказываются неспособными к
изменениям, которых требует от нас жизнь.
- Ребята, как вы думаете, что означает слово толерантность? Как это слово определяется на
разных языках земного шара?
Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия
культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой
индивидуальности.
Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному:
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных
идеи или мнения;
во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или
действовать иначе, нежели ты сам;
в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание,
благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым,
стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
3. Обсуждение понятия толерантность.
Ребята, как вы понимаете, что такое толерантность? (ответы детей)
Толерантность – терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре,
политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и
уважения к личности другого человека независимо от каких-либо отличий.
Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия
культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой
индивидуальности.
Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему
виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире,
сохраняя при этом свою индивидуальность
4. . Физкультминутка
Встаньте в круг. Мы сейчас поиграем в игру приветствия. Педагог предлагает детям
поприветствовать друг друга, передавая по кругу мяч. Дети называют свое имя и присущие
им качества.
5. Закрепление изученного материала
В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить
дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас
возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся
нетолерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего надо
остаться самим собой, видеть свои ошибки. Давайте поиграем. Я называю ситуацию, а вы
поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение, черный – второе.
• Игра
Младший брат сломал твою игрушку.
1. Ты его прощаешь.
2. Ты ударяешь его.
Ты поссорился со своей сестрой.
1. Ты попытаешься объясниться с ней.
2. Ты обижаешься и мстишь.
С тобой поступают жестоко.
1. Ты отвечаешь тем же.
2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.
Ты недоволен собой.
1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
2. Ты все сваливаешь на других.
Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.
Ты устраиваешь истерику.
2. Ты идешь с ними гулять.
Подведение итогов игры.
В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные. Почему мы
иногда смеемся над ними. Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не
уверены в себе. Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это
означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
• Работа к микрогруппах.
А сейчас попробуем решить некоторые ситуации. Учитель даёт листок с ситуацией дети
читают и отвечают на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае?
Ситуации.
В класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить 3 двойки. Кто-то
говорит, что он «дурачок», не будем с ним дружить!» Твои действия.
Твой друг-одноклассник попросил у тебя тетрадь на выходные и испачкал ее. Учитель в
понедельник решил проверить ее. Предположите возможное развитие событий. Как себя
поведешь Ты? Твой друг? Учитель?
Твои родители запрещают тебе дружить с мальчиком (девочкой), потому что их семья не
такая обеспеченная. Что скажешь ты в защиту своего друга или согласишься с мнением
родителей?
Твой одноклассник взял у тебя поиграть игру (почитать книгу) и не отдает уже месяц. Стоит
ли напоминать ему о долге или лучше промолчать?
• Составление с детьми правил толерантности
Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие.
Отстаивай свое мнение тактично.
Ищи лучшие аргументы.
Будь справедливым, готовым принять правоту другого.
Стремись учитывать интересы других.
• Дерево толерантности
- А сейчас проведем еще одну творческую работу. Нарисуем «Дерево толерантности».
Вырастим наше собственное дерево толерантности. Пусть наше дерево зазеленеет, и на нем
распустятся листочки. Напишите на листочке свои пожелания, советы, что нужно сделать,
чтобы наш класс, школа, город, страна стали пространством толерантности, то есть, чтобы
отношения стали как можно более толерантными. А теперь приклеим их на дерево.
Помогать друг другу, быть дружнее, защищать слабых.
Не ссориться, стараться понять друг друга
Не обращать внимания на национальность, вероисповедание, внешность, привычки
Больше общаться, узнавать друг друга
Уважать друг друга, стараться самому стать лучше
- Ребята, у вас на краях парты лежат листья, а вы напишете на них, что по вашему, надо
сделать, чтобы наша школа стала пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в
ней стали как можно более толерантными». Затем листочки приклеиваете на дерево.
• Определения толерантности:
Сотрудничество дух партнерства.
Готовность мирится с чужим мнением.
Уважение человеческого достоинства.
Уважение прав других.
Принятие другого таким, какой он есть.
Способность поставить себя на место другого.
Уважение права быть иным.
Признание многообразия.
Признание равенства других.
Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.
• Китайская притча «Ладная семья»
Жила – была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой
семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и
что, мало ли таких семей. Но дело в том, что семья была особая- мир и лад царили в этой
семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли
молвят люди. Прибыл он в село и обрадовался: кругом чистота, красота, достаток и мир.
Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка и решил узнать, как жители села
добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи мол, как ты добиваешься такого
согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно
не очень силен был в грамоте. Передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать
каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были написаны на бумаге:
любовь, прощение, терпение. И в конце листа : 100 раз любовь, 100 раз терпение, 100 раз
прощение.
Прочел владыка и спросил: - и все?
- Да, - ответил старик. Это и есть основа жизни всякой хорошей семьи, и мира тоже.
В заключении я прочитаю вам молитву о встрече.
Я пришел в этот мир
Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
Не для того, чтобы отвечать твоим интересам.
Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.
И ты пришел в этот мир
Не для того, чтобы оправдывать мои надежды,
Не для того, чтобы отвечать моим интересам.
Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям.
Потому что я – это я, а ты – это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга –
То это прекрасно!
А если нет - ну что ж, ничего не поделаешь…
6. Заключительное действие – «Техасские объятия»
Все встают в круг лицом внутрь очень тесно друг другу. Затем кладут друг другу на плечи
руки, поднимают правую руку и вытягивают ее к центру круга и по команде ведущего все
делают шаг внутрь.
7. Рефлексия.
На столах у вас есть смайлики, один весёлый, а второй грустный. Если вам понравилось наше
занятие и вы чувствовали себя хорошо прикрепите на солнышко весёлый, а если тебе было
грустно и не интересно, то прикрепите грустный.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: