Ученики на Учителя.com


Внеурочное занятие "Сказочная Гжель" 2 класс

МБОУ «Гимназия г. Болхова»
Внеурочное занятие во 2 классе
Тема: «Сказочная Гжель»
Воспитатель: Полякова Н.И.
2018-2019 г.
Тема: «Сказочная Гжель».
Цели:
1.Предметные:
• Расширить знания учащихся о Гжельской росписи;
• Познакомить с основными особенностями росписи;
• Выполнить узор Гжельской росписи на листе бумаги
• Создать работы для выставки Гжельской росписи.
2. Метапредметные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
• овладение умением сравнивать, анализировать, выделять главное,
обобщать;
• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в
процессе выполнения коллективной творческой работы;
• использование средств информационных технологий для решения
различных учебно-творческих задач в процессе поиска
дополнительного изобразительного материала;
• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения
различных художественно-творческих задач;
• умение рационально строить самостоятельную творческую
деятельность, умение организовать место занятий;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к
достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
3. Личностные:
• чувство гордости за культуру и искусство Родины;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и
каждого отдельного человека;
• сформированность эстетических чувств, художественно-
творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• сформированность эстетических потребностей (потребностей на
общении с искусством, природой, потребностей в творческом
отношении к окружающему миру, потребностей в
самостоятельной практической творческой деятельности),
ценностей и чувств;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-
нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе
совместной творческой работы в команде одноклассников под
руководством учителя;
• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
• умение обсуждать и анализировать собственную художественную
деятельность и работу одноклассников с позиций творческих
задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его
выражения
Оборудование:
• ТСО: компьютер, экран, проектор;
• Материалы и инструменты: Бумага белая А-4, краски
акварельные, ластик, простой карандаш, палитра, кисти, баночка
для воды, ватный диск, ушные палочки;
• Выставка изделий из Гжели, образцы Гжельской росписи на
печатной основе.
Ход занятия
І.Организационный этап.
Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Все готовы, тогда начинаем. Сегодня
у каждого на парте лежат акриловые краски, кисти, ватные диски, ватные
палочки, контур чайной кружки.
II. Постановка цели. ( Слайд 1)
Сегодня, ребята, наше занятие посвящено «Сказочной гжели». Вы видите,
как преобразился наш класс. Все потому, что в нем поселились изделия
Гжельских мастеров.
III.Мотивационно-проблематизирующий этап.
Воспитатель.
1.Незатейливый узор ( Слайд 2,3)
Из оттенков краски,
Глина белая, фарфор –
Атрибуты сказки!
Словно детская рука
На кусочках глины
Рисовала в три мазка
Синие картины.
Чашек круглые бока
Расписав в колечки,
В лепестки и облака –
Изразцы для печки,
Голубые кружева,
Кобальтовый иней,
Будто вьюга намела
Завитушки линий.
Налепила для игры
Синие фигурки,
Для забавы детворы,
Зайцев и свистульки.
Скрыта в лёгкости мазка
Тайна чудо - глины.
На Руси живёт века
Промысел старинный.
Поколенья мастеров
Бело-синей Гжели –
Чародеи двух цветов,
Наши Боттичелли!
2. Рассказ о Гжели. Слайд 4,5, 6
Гжель — один из традиционных российских центров
производства керамики.
Более широкое значение названия «Гжель», являющееся правильным с
исторической и культурной точки зрения, — это обширный район,
состоящий из 27 деревень, объединённых в «Гжельский куст». «Гжельский
куст» расположен примерно в шестидесяти километрах от Москвы. Сейчас
«Гжельский куст» входит в Раменский район Московской области.
3. Гжельские узоры.
Воспитатель. ( Слайд 7)
1. История Гжели началась с того, что в этих местах были найдены большие
залежи белой глины. Глина была чисто белого цвета. В 17 веке при царе
Алексее Михайловиче по его приказу белую глину привозили в Москву и
делали из неё аптекарские сосуды. В 18 веке на заводах стали делать
обычную гончарную посуду, кирпич, гончарные трубы изразцы, а также
примитивные детские игрушки.
( Слайд 8, 9)
Пожалуй, самый излюбленный узор – гжельская роза. Иногда она
изображена крупно, широкими мазками. А иногда написана тоненькой
кисточкой. То мы видим букет из нескольких роз, то цветы разбросаны по
всей поверхности.
Используются завитки, дуги, сеточки, полосочки, травинки, точки. Часто
изображают сказочных животных и птиц. На больших изделиях нередко
можно увидеть пейзаж.
2. Птица – ( слайд 10) один из любимых мотивов гжельских мастеров.
Мастера изображали их в разных позах, стоящими ли сидящими, клюющими
и порхающими, редко можно найти пейзаж, на котором бы не были
изображены птицы.
3. Процесс изготовления гжельской посуды. (11,12,13,14,15,16,17)
Воспитатель. Давайте посмотрим, каков процесс изготовления Гжельской
посуды.
IV. Практическая этап.
Воспитатель. А теперь представьте, что вы жители городка Гжель.
1. Чтение стихотворения детьми. ( Слайд 18)
Вот они удивительно бледны
Мастера, скорей за дело,
Украшай посуду смело.
Составляй такой узор,
Чтобы радовал он взор.
Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье прославилась теперь.
Известно всем в народе ее название – Гжель.
Гордятся в Гжели жители небесной синевой.
Не встретите на свете вы красоты такой!
2. Физкультминутка «Посуда»
Вот большой стеклянный чайник,
("Надуть" живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник.
(Другая изогнута, как носик.)
Вот фарфоровые чашки,
(Приседать, одна рука на поясе.)
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
(Кружиться, рисуя руками круг.)
Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки,
(Потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос -
Он посуду нам принес.
(Сделать большой круг.)
3. Практический этап.
Воспитатель. На Руси наш народ славится своим чаепитием. И на нашем
занятии мы создадим чайный сервиз. Вам, дорогие мастера, необходимо
расписать чайную кружку и составить свой неповторимый узор, проявив
фантазию и воображение.
4. Практическая работа. Выполнение росписи на бумажных чашках.
V. Итог. Создание выставки.
Обсуждение полученных результатов.
VI. Рефлексия. Ребята, вы славно потрудились. Посмотрите, какой красивый
чайный сервиз у нас получился.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: