Ученики на Учителя.com


Буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч] 1 класс

Тема урока: Буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч']
Класс: 1 класс.
Тема урока: Буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч']
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний
Цель урока:
Ознакомление с новыми согласными буквами и звуками, обучение находить отличия от других звуков и букв.
Задачи:
Образовательные
- познакомить учащихся с новыми звуками и буквами;
- совершенствовать навык чтения;
- формировать умение выполнять звуковой анализ слов
Развивающие
- развивать речь учащихся;
- совершенствовать операции анализа и синтеза, обобщения и классификации;
- способствовать продвижению каждого ученика в зависимости от уровня его подготовки.
Воспитательные
– формировать коллектив учащихся;
- формировать умение сотрудничать, дружить.
Планируемые результаты
Предметные
- научить выделять звуки из слов,
характеризовать их;
- познакомить с графическим обликом буквы;
- читать слоги и слова;
- работать со словарными словами;
Метапредметные
(познавательные, регулятивные,
коммуникативные)
- понимать и принимать учебную задачу
урока;
- определять цель учебного задания;
- контролировать свои действия в процессе
его выполнения;
Личностные
- проявлять интерес к новому содержанию
занятия;
- проявлять уважение к труду, к профессиям
людей;
-высказываться на тему, какую роль играет
учение в жизни человека;
- расширять знания детей о труде взрослых,
их профессиях.
- осуществлять решение учебной задачи под
руководством учителя;
- обнаруживать и исправлять ошибки
- группировать и классифицировать все
изученные буквы;
- отвечать на итоговые вопросы урока и
оценивать свои достижения
- формулировать собственное мнение
Ход урока
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Формы
учебного
взаимодей
ствия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Цель этапа:
психологически
й настрой на
урок.
Концентрация
внимания
обучающихся
посредством
беседы
- Здравствуйте!
- Давайте улыбнёмся друг
другу.
Покажите, с каким
настроением вы пришли на
урок.(Показывают
готовность цветными
карандашами)
В школу мы пришли учиться,
В жизни это пригодится!
Тот кто хочет много знать,
Должен сам всё постигать!
Дети показывают своё
настроение смайликами.
Проверяют готовность к
уроку.
Личностные УУД:
Самооценка готовности
к уроку.
Метапредметные
УУД: Учебно-
познавательный
интерес, организация
рабочего места.
Теперь мы настроились и
готовы к работе.
Цель этапа:
Обозначить
тему урока,
цель занятия.
Мотивировать
ребят на поиск
ответов
проблемных
ситуаций.
Беседа
Работа в
парах
Посмотрите внимательно на
слайд.
Что общего у всех
предметов?
(СЛАЙД №2)
На доске плакат с буквой
«ч»
-Я вам предлагаю подумать и
сказать, чему нам нужно
научиться на уроке ?
(СЛАЙД №3)
-Чего бы вы хотели
добиться?
Молодцы! Вы правильно
определили цели урока.
Отвечают на вопросы, в ходе
которых выявляется,что все
предметы на звук[ч']
Вместе с учителем
определяют тему и цель урока
Отвечают на поставленные
вопросы
Личностные УУД: ЦО
к умению видеть,
формулировать цель ,
проблему, тему урока.
Метапредметные
УУД: целеполагание
Цель этапа:
Познакомить
обучающихся с
буквой «ч»
Дать
характеристику
звуку.
Проблемная
беседа.
1.Знакомство со звуком
буквой.
-Произнесите звук «ч».
-Что вы можете о нём
сказать?
(СЛАЙДЫ №4-5)
Звуко-буквенный разбор
слов.
(Дети работают у доски и в
тетрадях со схемами)
Ответы детей
.
Час, мяч,часики
Личностные УУД:
умение удерживать
учебную задачу
Метапредметные
УУД: владение
правильной речью.
Предметные УУД:
понятия: элементы
буквы
Цель этапа
сформировать
умение
применять
полученные
знания на
практике,
подготовка
обучающихся к
письму.
поисковый
Путешестви
е по сказке.
Фронтальн
ая
работа.
- Какой вывод можно
сделать? (Согласный, всегда
мягкий, глухой.)
-Назовите слова, в которых
встречается новый звук.
Чтение слогов с буквой Ч.
- Какую особенность вы
заметили?
- С какой гласной нет слогов
слияния? Почему?
- Оказывается, давным-давно
буква Ч поссорилась с
некоторыми буквами.
Послушайте сказку.
Сказка
Однажды буквы Я, Ю, А и У
позвали играть в прятки
букву Ч. Они посчитались и
выпало искать букве Ч.
Остальные побежали
Работа в печатных тетрадях
Отвечают на поставленные
вопросы..
Делают свои предположения.
Личностные УУД:
ценностное отношение к
здоровому образу
жизни.
Личностные УУД:
умение выбирать
действия по
достижению цели
Метапредметные УУД
Приобретение способа
действий по
достижению целей;
умение работать
самостоятельно
Предметные УУД:
Умение применять
знания на практике
прятаться. Сидят буквы в
потайных местах, ждут,
когда их искать начнут.
Вот буква Ч уже все
обошла, уже нашла А и У, а
Я и Ю все никак не найдет.
Искала, искала, с ног
сбилась, до вечера проискала
и вот, усталая, обиженная,
решила пойти домой.
Проходит буква Ч
мимо соседнего домика,
видит – Ю и Я как ни в чем
не бывало сидят, смеются,
телевизор смотрят, чай пьют
с конфетами. Обиделась Ч и
с тех пор у них дружба врозь.
Никогда не стоят они
вместе.
– Подумаешь, обиделась! –
сказали Я и Ю.
– Все равно без нас ей
никуда. А как же тогда слова
ЧАШКА, ЧУДО, ЧАЙ?
– А вот и обойдусь! – сказала
Ч. – Мне буквы А и У
помогут.
С тех пор ЧА и ЧУ пишутся
только с А и У.
- С каким правилом нас
познакомила сказка? (Вывод
прочитать в учебнике).
Читают правило в учебнике.
Цель этапа :
закрепление
полученных на
уроках знаний.
Фронтальн
ая
работа.
Физминутка ЧАСИКИ
Рассмотрите иллюстрацию.
Предположите, о чем пойдет
речь в тексте? Прочитайте
текст самостоятельно и
приготовьтесь ответить на
вопрос: «Что нового о часах
вы узнали?»
- Прочитайте текст вслух по
цепочке.
- Почему часы должны
показывать точное время?
- Для чего человеку нужны
часы?
- Почему человек должен
бережно относиться к своему
времени?
- Как этому научиться?
- Как вы понимаете
выражение: «Делу – время, а
потехе – час».
- Прочитайте загадку.
Назовите отгадку.
Отвечают на поставленные
вопросы.
Личностные УУД:
ценностное отношение к
здоровому образу
жизни.
Личностные УУД:
умение удерживать
учебную задачу,
выбирать действия по
достижению цели
Метапредметные УУД
Приобретение способа
действий по
достижению целей.
Личностные УУД:
умение удерживать
учебную задачу,
выбирать действия по
достижению цели
Метапредметные УУД
Показ презентации «Часы».
Физминутка
Мы устали чуточку,
Отдохнём минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись, давай, дружок!
Ещё прыгай раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и сразу вниз,
И за парту вновь садись.
Вывод- Часы-Настенные.
Наручные.
На зданиях, башнях.
Приобретение способа
действий по
достижению целей.
Личностные УУД:
ценностное отношение к
здоровому образу
жизни.
.
Цель этапа :
закрепление
полученных на
уроках знаний,
самоконтроля и
самооценки
Работа в
группах
Дети составляют рассказ по
сюжетным картинкам .
- Чему учились, выполняя
это задание?
Группы рассказывают свои
рассказы. Оценивание групп.
Личностные УУД :
положительное
отношение к
проделанной работе.
Умение работать в
группе.
собственной
деятельности
Задача:
выполнение
практического
задания,
подведение
итогов урока,
формулировка
выводов по теме
урока.
-
Метапредметные УУД:
умение контролировать
и оценивать работу и
полученный результат;
Предметные УУД :
предлагает вспомнить
критерии оценивания
Цель: Развивать
рефлексивные
умения.
Создавать
ситуации для
осмысления
всей работы на
уроке.
Сигнализи
руют
смайликам
и.
-Молодцы! Вы отлично
поработали!
План урока выполнен
-Какие цели вы ставили в
начале урока?
-Кто считает, что мы
добились своей цели?
-Какое задание было самым
сложным?
-Какое задание показалось
наиболее интересным?
-Оцените свою работу на
уроке.
Личностные УУД:
Осознание
обучающимися
практической и
личностной значимости
результатов каждого
этапа урока.
Метапредметные
УУД: умение
сравнивать, делать
выводы;
Предметные УУД:
применение новых
знаний в жизненных
ситуациях;
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: