Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Облака" 3 класс

Интегрированный урок «Облака» (окружающий мир, русский язык, технология)
3 класс
Учитель: Коптева Светлана Юрьевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ №322, г. Санкт-
Петербург
Описание: этот урок можно рассматривать как творческую мастерскую. Первую часть мастерской:
русский язык (развитие речи) – создание словесных зарисовок – проводит учитель начальных
классов.
Вторую часть мастерской (технология) – изготовление весеннего облачка – проводит учитель
технологии. К работе привлекаются консультанты - учащиеся 7 класса.
Оборудование: презентация, проектор, карточки с текстами, фрагмент мультфильма «Трям!
Здравствуйте!», рабочие листы, макеты облаков, инструкции, материалы для изготовления облачка,
картинки облачков для рефлексии
Формируемые предметные умения:
• Стараться раскрыть тему и главную мысль в своем тексте
• Отбирать содержание, планировать его расположение, выбирать языковые средства с учетом
задач речи
• Формулировать свои мысли, чувства, стараться донести их до читателя.
• Письменно создавать словесные зарисовки, улучшать созданный текст
• Актуализировать знания учеников, полученные на уроках трудового обучения
Развивающие задачи:
• Развивать творческие способности личности
• Развивать мелкую моторику рук, глазомер, пространственное восприятие
Воспитывающие задачи:
• Воспитывать художественный вкус
• Воспитывать умение терпеливо и качественно выполнять свою работу, получать
эмоциональное удовлетворение от творчества. Видеть красоту природы.
Деятельность учащихся: Анализируют тексты писателей, находят сравнения, определяют
к ним свое отношение. Наблюдают за облаками, рассматривают изображения облаков,
сравнивают их с различными предметами, животными, строят свои предложения на основе
опорных слов, пробуют создавать свои словесные картинки, перечитывают их,
проверяют, редактируют, оценивают их.
Учащиеся учатся работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректируют свою
деятельность
Ход урока:
Этап
Цели
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.Организационный
момент
2.Мотивация к
Создать
положительный
настрой
Учитель приветствует учащихся
Учащиеся
проверяют
готовность к
учебной
деятельности
уроку
3. Определение
темы, постановка
учебной задачи
Развивать
способности
формулировать
тему, ставить
учебные цели,
задачи
Сегодня мы проводим творческую
мастерскую.
Определите тему творческой
мастерской
(учитель загадывает загадки)
На уроках окружающего мира мы
изучали облака.
Вспомните, какие бывают облака.
(макеты облаков)
Но сегодня задачи у нас другие. В
первой части творческой мастерской
мы будем собирать материал и
создавать свои словесные картинки,
а во второй части каждый из вас
изготовит свое весеннее облачко
Учащиеся
отгадывают
загадки,
формулируют
тему мастерской.
Учащиеся,
используя
макеты,
рассказывают,
какие бывают
облака
4.Актуализация
знаний
Содействовать
развитию умений
работать с
информацией,
извлекать
необходимую
информацию;
Создать условия
для учебного
взаимодействия
учащихся
А) Каким однокоренным словом
можно заменить слово «облако»?
(облачко)
Какие еще слова можно
использовать, заменяя слово
«облако»? (оно, туча, тучка, …)
Зачем?
Б) Прочитайте отрывки.
Представьте себе картинки,
нарисованные писателями
(карточка 1)
Слова какой части речи необходимы
при создании словесных картинок?
(прилагательные)
Выпишите имена прилагательные
А можно обойтись без глаголов?
Подбор глаголов
С кем и с чем сравнивают облака
авторы? Найдите слова - сравнения
В) Стихи. Выписать сравнения
(карточка 2)
Г) Проверка выполнения
Учащиеся
работают в
рабочих листах
(коллективная
работа, работа в
парах), с
карточками
Выступление
подготовленных
на занятиях по
внеурочной
деятельности
учащихся
5.Физкультминутка
Учащиеся
выполняют
танцевальные
движения
(фрагмент
мультфильма
«Трям!
Здравствуйте!»)
Развивать
наблюдательность
Д) Презентация «Наблюдаем за
облаками»
Новое?
6.Включение в
систему знаний
Развивать речь
детей;
Совершенствовать
коммуникативно-
Вообрази небо и плывущие облака.
Составь несколько предложений о
них.
Можно воспользоваться
Учащиеся устно
составляют
зарисовки.
познавательные
умения;
Формировать
творческое
мышление
подсказкой. (карточка 3)
7.Рефлексия
учебной
деятельности
Развивать
способность
анализировать,
оценивать свою
деятельность
Оцените свою работу (облачка):
• Я готов к созданию
словесной зарисовки
• Мне необходима
дополнительная помощь.
Учащиеся
анализируют
свою
деятельность,
оценивают
8. Домашнее
задание
Понаблюдать за облаками,
составить и записать словесную
зарисовку
9.Изготовление
весеннего облачка
Закреплять
практические
знания, умения,
навыки по
предмету
Формировать
потребность к
творческому
труду, стремление
преодолевать
трудности,
добиваться
успешного
достижения
поставленных
целей
Учитель знакомит учащихся с
вариантами изделий.
Технологии:
• Торцевание
• Работа с природными
материалами
• Работа с волокнистыми
материалами
• Работа с бумагой
Порядок работы:
• Знакомство с инструкцией
• Определение необходимых
материалов
• Организация рабочего места
• Изготовление облачка
• Презентация работы
• Уборка рабочего места
Работа в группах
(по выбору
учащихся)
Консультанты
организуют
деятельность
учащихся
10. Итог
С виду вроде бы игрушку
Смастерили мы сейчас.
Дарим облачко – веснушку!
Вспоминайте третий класс!
Учащиеся
представляют
свои работы:
*Я доволен своей
работой
*Я старался, но
не всё получилось
*Я хочу сказать
«спасибо»
Приложения
Загадки
Без крыльев летят,
без ног бегут,
без паруса плывут
В небе белая вода.
Душ включает иногда.
Хочет вымыть всё вокруг –
От дорожки и до рук.
А порой – летает быстро
В небе голубом и чистом.
Ночью звёзды закрывает…
Как же это называют?
Мы плывём по небосводу,
Перевозим в себе воду.
Видно нас издалека.
Назови нас..
Карточка 1
Обл…ка медленно плывут по в…сеннему небу, как стая б…л…снежных птиц.
В…сен?ие обл…ка – как к…рабли под белыми п…русами. Надует их веет…р, и поплывут они.
(По Г. Скребицкому)
Карточка 3
Вот плывёт по небу ___________________. А вот ______________________. Чуть дальше -
________________. Но вскоре __________________ уже нет. Облако стало похоже на
__________________. Кажется, будто ______________. ______________, словно
____________________.
Карточка 2
Стихи
Я смотрю на облака:
Ведь они из молока?!
А быть может из тумана?
Очень много в них обмана:
На меня неслась гора -
Появилась в ней дыра.
Мчалась лошадь по дороге -
У неё уплыли ноги...
Стадо козочек паслось
И куда-то унеслось.
Ослик маленький бежал -
Растянулся и... пропал.
Мчатся по небу зверушки:
Львы, слоны и даже хрюшки.
На лужайке я лежу,
С целым миром я дружу.
В. Романенко
Инструкции
Торцевание
Последовательность работы
1. Гофрированную бумагу (салфетки) разрежьте на квадраты размером 1смх1см (заготовлены
заранее)
2. Возьмите 1 квадратик, положить на палец
3. К центру квадратика приложите палочку для торцевания (карандаш, стержень от ручки,
шпажку) и накрутить на неё бумагу.
Работайте осторожно, чтобы не повредить бумагу!
4. На небольшую часть поверхности заготовки облачка нанесите клей, прикладывайте к ней
вашу палочку с намотанной на конце квадратиком бумаги. Когда вы будете убирать палочку,
бумага останется на шаблоне. Если приклеенный квадратик немного сдвинулся, его можно
поправить другим концом.
5. Таким образом продолжайте торцевать, пока КОНТУР/ВЕСЬ ШАБЛОН не будет покрыт
бумагой
6. Готовому изделию дают хорошенько высохнуть
Работа с природным материалом
Последовательность работы
1. Приклейте крупу (фасоль) по контуру рисунка
2. Начинаем клеить крупу (пшено) внутри контура, наносим клей и насыпаем крупу
3. Даем просохнуть
4. Стряхиваем неприклеенную крупу
Работа с волокнистыми материалами (вата, синтепух)
Последовательность работы
1. Изготовьте из белой бумаги основу облака (придумай свой образ)
2. Приклейте облачко на картон
3. Выложите и приклейте вату на основу (материал отрывается от основной части небольшими
кусочками для удобства работы)
Работа с бумагой. Ребристое облако
Последовательность работы
1. Изготовьте шаблоны для облака, капли
2. Изготовьте заготовки из цветной бумаги (для облака – 6 шт, для капли – 3 шт)
3. Сложите каждую заготовку пополам и склейте их, вставляя леску
4. Соберите композицию
Рефлексия
Рабочий лист ученика ______________________________________________
(фамилия, имя)
Творческая мастерская: Наблюдаем за ________________________
Имена прилагательные
Глаголы
Сравнения
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: