Технологическая карта урока "С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»" 4 класс
Технологическая карта урока открытого урока литературного чтения.
Учитель: Колчина Ольга Александровна.
Учебный предмет
Литературное чтение
Класс
4 «Б»
Тип урока
ОНЗ
Тема урока
С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
Цель урока
Знакомство с жизнью и творчеством С.Т. Аксакова
Задачи урока
Образовательные:
1. Отрабатывать навыки выразительного чтения через чтение текста на уроке.
2.Закрепить умения работать самостоятельно через работу по карточкам.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к школьным принадлежностям на этапе проверки готовности
к уроку.
2. Воспитывать культуру речи через устные высказывания по теме уроке.
3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью через проведение физкультминутки.
Развивающие:
1.Развивать у учащихся умение оценивать свою деятельность на уроке через проведение рефлексии.
2.Развивать познавательный интерес путем привлечения занимательного материала.
Основные термины,
понятия
С.Т.Аксаков,аленький цветочек,купец.
Планируемый результат
Предметные умения
Уметь
сформировывать
Личностные УУД:
-формировать внимательность и аккуратность при работе с карточками и раздаточным материалом;
-формирование положительного отношения к урокам литературного чтения.
представления о сказке
С.Т.Аксакова
«Аленький цветочек»
-формирование чувства доброжелательности, внимательности, готовности к сотрудничеству.
Регулятивные УУД:
-осуществление самооценки собственной учебной деятельности.
-формирования умения организовывать своё рабочее место и работу.
-выделение и формулирование того, что уже усвоено и что предстоит усвоить.
Познавательные УУД:
-формирование умения слушать и слышать.
-формирование умения анализировать текст.
Коммуникативные УУД:
-оформление своей мысли в устной речи через полные ответы.
-формирование умения задавать уточняющие вопросы.
Организация пространства:
Формы работы
Ресурсы
Фронтальная
Индивидуальная
Групповая
1.Технические средства обучения:
-пк,
-телевизор
2. Экранно-звуковые, наглядные пособия, раздаточный материал:
-презентация.
План урока:
1.Самоопределение к деятельности.
1.1.Приветствие учителя.
1.2.Проверка готовности к уроку.
2. Сообщение темы и постановка целей урока.
2.1.Работа с ребусом.
3.Речевая разминка.
4.Работа по теме урока.
4.1.Краткий обзор биографии СТ. Аксакова
5.Физкультминутка
6.Продолжение работы по теме урока.
6.1.Чтение начала сказки.
7.Домашнее задание.
8.Подведение итогов.
9.Рефлексия деятельности.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Самоопределени
е к деятельности.
(2 мин)
1.1.Приветствие учителя.
Здравствуйте, ребята
1.2.Проверка готовности к уроку.
Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны
лежать учебник, тетрадь, дневник и пенал.
Тихо девочки за парту сели,
тихо мальчики за парту сели.
-На протяжении всего урока самым активным я буду
раздавать жетоны, так что работаем активно, в конце урока
мы их подсчитаем, и я выставлю отметки.
Организовывают рабочее место и
приветствуют учителя.
Определяют ритм работы.
2. Сообщение
темы и постановка
целей урока
(6 мин)
2.1.Работа с ребусом.
-Ребята, вы любите читать сказки?
-Какие сказки вам больше всего нравятся?
Хорошо, сегодня мы с вами познакомимся с одной сказкой,
а какой, вы узнаете расшифровав запись.(на доске)
1
2
3
4
5
6
7
1
А
М
Л
е
Ч
и
Ф
2
Б
в
л
С
к
Ъ
ь
3
З
в
Р
ц
Д
Ь
Я
4
и
Н
е
г
Ш
н
о
5
Ж
к
п
Т
е
Э
З
6
ч
о
й
у
Щ
т
Ю
1.1; 2,3; 1,4; 4,6; 2,7; 2,5; 4,1; 6,3
3,4; 3,2; 5,5; 6,6; 4,7; 6,1; 4,3; 5,2
-Название какой сказки у нас получилось?
-Ребята,а кто уже знаком с этой сказкой? (Как правило, ребята
знакомы с этой сказкой по мультипликационному фильму.)
-А кто знает автора этой сказки?
-Автор этой сказки Сергей Тимофеевич Аксаков.
-С помощью опорных слов на слайде попробуйте
сформулировать тему нашего урока.
(Сегодня на уроке мы познакомимся ________)
-Аленький цветочек.
-Ответы детей
-Ответы детей.
-Сегодня мы познакомимся с
писателем Сергеем Тимофеевичем
Аксаковым и его творчеством.
3.Речевая
разминка
(2 мин)
На столах у вас лежат карточки с присказкой. Прочитайте
сначала про себя.
Затем прочитайте присказку медленно.
За темными лесами, под ходячими облаками,
под частыми звездами, под красным солнышком.
Облачается небесами, подпоясывается зорями,
застегивается звездами.
— Прочитайте с вопросительной интонацией на этих
словах.
— Прочитайте скороговоркой (еще: выразительно).
-Один ученик читает.
-Один ученик читает.
-Один ученик читает.
4.Работа по теме
урока
(10 мин)
4.1Краткий обзор биографии СТ. Аксакова
-А сейчас мы познакомимся с биографией С.Т.Аксакова, на
столах у вас лежат карточки с его биографией, по
очереди,начиная с 1 парты читаем, пока я не остановлю,
остальные следят и слушают внимательно, потому что в
конце я буду задавать вопросы.
Сергей Тимофеевич Аксаков родился в 1791 г. в Уфе. Отец
его служил прокурором. На формирование будущего
писателя исключительное влияние оказала его мать Мария
Николаевна. Между ними установились дружеские, редкие
отношения. Мать разделяет и горести, и радости своего
сына, является его советчиком. Сережа пристрастился к
чтению книг, чему способствовали принятые в семье
совместные чтения по вечерам. Свою первую книгу он
выучил наизусть.
Сказку «Аленький цветочек» он услышал в детстве во
время своей болезни. Писатель так рассказывает об этом в
повести «Детские годы Багрова - внука»:
«Скорому выздоровлению моему мешала бессонница... По
совету тетушки позвали один раз ключницу Пелагею,
которая «была великая мастерица сказывать сказки и
которую даже покойный дедушка любил слушать...
«Пришла Пелагея, не молодая, но еще белая, румяная... села
у печки и начала рассказывать сказку.
Нужно ли говорить, что я не заснул до окончания сказки,
что, напротив, я не спал долее обыкновенного? На другой
же день выслушал я в другой раз повесть об аленьком
цветочке. С этих пор, до самого моего выздоровления,
Пелагея ежедневно рассказывала мне какую-нибудь из своих
многочисленных сказок».
В последние годы жизни, работая над книгой «Детские
годы Багрова-внука», Сергей Тимофеевич вспомнил
ключницу Пелагею, ее замечательную сказку «Аленький
цветочек» и записал ее по памяти. Впервые она была
напечатана в 1858 г. и с тех пор стала у детей любимой
сказкой.
У С.Т. Аксакова было два сына. Они, говорил Н.Г.
Чернышевский, «принадлежат к числу образованнейших,
благороднейших и даровитейших людей в русском
обществе». Сыновья замечательного русского писателя СТ.
Аксакова — Константин и Иван Аксаковы — были богато
одаренными натурами: поэты, публицисты, критики,
сатирики, авторы драматических произведений и
литературоведческих исследований.
-Где родился С.Т.Аксаков?
-Когда С.Т.Аксаков услышал сказку «Аленький цветочек»
-Сколько детей было у С.Т.Аксакова?
-Хорошо,а теперь немного отдохнём.
-В Уфе.
-Сказку «Аленький цветочек» он
услышал в детстве во время своей
болезни.
-Двое.
5.Физкультминутк
а(1 мин)
Все встали и повторяйте движения за мной!
Раз – подняться, подтянуться.Два – согнуться,
разогнуться
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – ноги шире.
Пять – руками помахать
Шесть – за стол тихонько сесть.
6.Продолжение
работы по теме
урока.(12 минут)
6.1Чтение начала сказки.
-Приступим к прочтению сказки откройте учебник на
странице 193,но сначала посмотрите на карточки, которые я
раздала вам в начале урока, в них указаны устаревшие
слова, которые будут встречаться в сказке, обратитесь к
карточке со словами, если вам встретится незнакомое слово.
ИМЕНИТЫЙ — почтенный и знаменитый.
ЗАМОРСКИЙ— (устар.) находящийся за морем, за границей,
приехавший или привезенный оттуда.
НЕ ВЕДАЮ - не знаю.
ПАРЧА — шелковая ткань, расшитая золотистыми и серебряными
нитями.
ТУВАЛЁТ — туалет, стол с зеркалом и всеми принадлежностями.
ВЕНЕЦ— 1) то же, что венок (устар.); 2) (перенос.) успешное
завершение чего-нибудь как награда за труды, старания; 3) дра-
гоценный головной убор, корона.
САМОЦВЕТНЫЙ— о драгоценных или полудрагоценных минералах,
поделочных камнях.
САЖЕНЬ — старая русская мера длины, равная трем аршинам (2,13
м).
БЕСПОРОЧНЫЙ — (устар.) безукоризненный, честный.
ДОПОДЛИННЫЙ - (разг.) точный, верный.
СХОДНЫЙ — (разг.) подходящий, недорогой.
КОЛОДА — короткое толстое бревно (через пень-колоду — делать
что-нибудь кое-как, плохо).
-Читают сказку.
3
-за тридевять земель по торговым
делам....
ПОЧИТАЙ — 1) (прост.) то же, что почти; 2) (вводи, слово) пожалуй
что, вероятно.
ТОРНАЯ — о дороге: гладкая, ровная, наезженная. (Торный путь —
образ действий, лишенный самостоятельности.)
ЧЕРТОГ — (устар.) пышное, великолепное помещение или здание,
дворец.
ПАЧЕ ЗЕНИЦЫ ОКА - сохранять, беречь больше, чем глаза.
УТЕШАЛСЯ- радовался.
ВО ЕДИНОЕ ОКА МТНОВЁНИЕ - очень быстро.
ГВАЛТ— (разг.) крик, шум.
ПЯЛЬЦЫ — рама для натягивания ткани, для вышивания.
(«Повскакали дочери из-за пялец своих...»)
ПОЧАЛИ — начали, стали.
ЛЕБЕЗИТЬ — заискивать, угодничать.
«И СКАЖУ ВАМ ОБ НЕЙ ЗАВТРАШНИЙДЕНЬ» - скажу завтра.
РЕХНУЛСЯ - (прост.) то же, что и помешаться.
ЗАУТРА — рано утром.
ПРИГОРОК МУРАВАТЫЙ — (поросший мягкой и сочной травой).
ЯСТВА САХАРНЫЕ— ((устар.)яство — еда, кушанье).
ВСЯ ПОСУДА ЗОЛОТА ЧЕРВОННОГО - ((устар.) червонный –
Красный, алый.
ЧЕРВОННОЕ ЗОЛОТО — золото высокой пробы, имеющее
красноватый оттенок).
ОПОЧИВАТЬ ЛЕГЛА - ((устар.) спать легла).
«ЕСЛИСЕРЕДОВИЧ- БУДЬ МНЕ ДЯДЮШКА» - (средних лет).
«ОБО МНЕ НИКОЛИ НЕ УСЛЫШИШЬ» - (никогда не услышишь).
НАПАЛА НА НЕЕ ТОСКА НЕУСЫПНАЯ- (неусыпный - не теряющий
бдительности).
ЧЕЛЯДЬ ДВОРОВАЯ - (слуги, дворовые).
-Кто хочет начать?
(после прочтения 1 страницы отвечают на вопросы)
-Сколько дочерей было у купца?
-Куда поехал купец?
-Что он пообещал купить дочерям?
-Сколько времени он им дал на раздумье?
-Хорошо. Продолжаем читать.
(после прочтения 2-3 страницы отвечают на вопросы)
-Какие гостинцы заказали дочери?
(после прочтения 4 страницы отвечают на вопросы)
-Всем ли отыскал гостинцы купец?
-Кому он не отыскал гостинец?
-Хорошо, остальное вы дочитаете дома.
6.Подведение
итогов.(6 мин)
А теперь, подведём итоги.
-С творчеством какого писателя мы познакомились на
уроке? Что о нём узнали?
-Какую сказку мы начали изучать?
-У кого 1 жетон?
-У кого 2 жетона?
-У кого 3 жетона?
Молодцы, вы активно работали на уроке и за это получаете
оценку «5» в дневник.
-А у тех, то не заработал жетоны, работайте активней и на
следующий урок, я обязательно вас спрошу.
С.Т.Аксаков.
«Аленький цветочек»
-Считают жетоны и озвучивают
результат.
7.Домашнее
задание.(1 мин)
А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание
Прочитать текст на с. 196—204 учебника (до слов
«Очутилась она во дворце зверя лесного...»).
8.Рефлексия
деятельности.(2
мин)
-Теперь оценим свою деятельность на сегодняшнем уроке.
-Поднимите руку те, кто доволен своей работой.
-Поднимите руки те, кто испытывал затруднение на уроке.
-Ребята, надеюсь, на следующий урок у вас всё получится.
-Урок окончен.
-Встаньте все. Выпрямитесь.
-Мне было приятно с вами работать. До свидания.
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Презентация "Образ лирического героя в произведении В.Я. Брюсова «Опять сон»" 4 класс
- Технологическая карта урока "Образ лирического героя в произведении В.Я. Брюсова «Опять сон»" 4 класс
- Урок-викторина "Обитатели пресных водоёмов" 2 класс
- Самостоятельная работа на уроке по изучению новой темы
- Открытое логопедическое занятие "Дифференциация звуков Г-К" 2 класс
- Интерактивный тренажёр "Разнообразие растений" 3 класс