Ученики на Учителя.com


Технологическая карта учебного занятия "Природные зоны. Обобщение" 4 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Предмет –окружающий мир
Класс - 4
Тема - Природные зоны. Обобщение
Цель урока: обобщение знаний о природных зонах России,
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
обобщить и систематизировать
изученный материал по теме "Природные
зоны России".
совершенствовать умение
использовать в работе ранее
полученные знания и делать
выводы;
развивать познавательный
интерес и творческую
активность, речь;
создать условия для
формирования умения
взаимодействовать со
сверстниками в группах
формирование интереса и ценностного
отношения к природе;
формирование положительной мотивации к
учению
Словарь урока: природная зона, зоолог, эколог, ботаник, географ
Ресурсы урока: учащиеся будут работать в группах за столами, соответственно количеству природных зон). Учебник
О.Поглазова «Окружающий мир» 4 класс .На каждом столе стоят: таблички «Арктика», «Тундра», «Леса»; по 4 конверта с
карточками для самостоятельной работы клей, цветные карандаши;оценочный лист для каждого для каждого ученика
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1 этап
Организационный
момент. Слайд 1
Приветствует учащихся, настраивает их на
работу.
Приветствуют учителя, настраиваются на
работу.
2 этап
Постановка цели и задач
Слайд 2,3,4
-Сегодня мы совершим заочную экскурсию в
мир природы. Мы будем принимать участие
в необычном уроке. Наш урок пройдёт в
режиме видеоконференции.
-С каким разделом мы познакомились на
Сидят за столами по 4 человека.
-Мы познакомились с разделом «Путешествие
предыдущих уроках?
-Какие природные зоны мы изучили?
- Как вы думаете ,чем мы будем заниматься
на уроке ?
-Сформулируйте тему урока.
-На эту тему нам отводится 2 урока. На
сегодняшнем уроке мы обобщим знания по 3
природным зонам.Обобщение знаний по
остальным природным зонам продолжим на
следующем уроке.
-Какую цель урока мы поставим ?
Поставьте задачи урока.
-Я ещё предложу вам создать методическое
пособие по 3 природным зонам, которое
понадобится детям на уроках окружающего
мира).
-Вы выступите в роли учёных-
исследователей.
-А для этого нам нужно создать рабочие
команды. Вы сидите на местах по 4 человека
в команде.
1 команда учёные, которые будут
исследовать зону Арктики
2 команда учёные, которые будут
исследовать зону Тундры
3 команда учёные, которые будут
исследовать зону Лесов.
- В течение всего исследования вы будете
отмечать результаты своей работы на
оценочных листах.
по природным России» ?
-Мы изучили 6 природных зон:зону Арктики ,
зона тундры, зону лесов, зону степей, зону
пустынь, зону субтропиков
-Мы должны обобщить знания об этих
природных зонах.
-Природные зоны.Обобщение.
-Мы обобщим знания о природных зонах
России
-Обобщить знания об особенностях
климатических условиях трёх природных зон,
обобщим знания о растительном и животном
мире, об экологических проблемах природных
зон и путях их решения
3 этап.
Подготовка к созданию
проекта
Слайд 5
-Итак, приступим.
-А теперь в командах нужно распределить
обязанности. Пусть каждый из вас выберет
себе занятие по душе.Помните, что вы
Дети берут бейджики с названием профессии и
прикрепляют их. Затем берутся за руки.
работаете в команде. Оттого, каким будет
участие каждого из вас, зависит общий
результат. Обязательно помогайте друг
другу.- На столах лежат бейджики с
названиями профессий. Прикрепите их.
-Когда будете готовы, возьмитесь за руки.
4 этап
Основной этап создания
проекта.
Слайд 6.7
- В начале урока мы говорили о создании
пособия.
- Работать над пособием мы будем по плану,
который вы видите перед собой.
План работы
1. Географическое положение и
климатические условия.
2. Растительный мир
3. Животный мир.
4.Человек и природная зона.
-Все 3 группы будут работать
одновременно.
-Мы распределили работу в группах.
-Как вы думаете, географы какую работу вы
будете проводить?.
-Зоологи, какую работу будете проводить
вы?
-А биологи ?
- Экологи?
-Вспомните , как расположены природные
зоны на карте с севера на юг?
-Давайте проверим это на слайде.
.- Совершенно верно.
-Итак перед вами лежат 4 конверта.Конверт
№ 1 берут географы, конверт № 2 –
ботаники, конверт № 3 – зоологи, конверт №
4 –экологи. ---На листах тексты с
пропущенными словами. Выберите тот лист,
Ребята читают план работы
-Мы будем рассказывать о географическом
положении и климатических условиях
природных зон.
-Мы будем рассказывать о растительном мире
природных зон.
-Биологи изучают растения.
-Экологи исследуют взаимодействие человека
и природы.
-Мы увидим зону Арктики, зону Тундры, зону
лесов.
Каждый берёт конверт со своим номером.
Достаёт из него лист с нужным текстом. С
помощью дополнительной литературы
вписывает пропущенную информацию. И
наклеивает на нужный лист пособия.
где содержится информация о вашей
природной зоне.С помощью параграфов
учебника дополните его необходимой
информацией.
Каждый учёный выполнит это задание, то он
приклеивает его на нужный лист
пособия.Вам нужно собрать материал для
своей природной зоны и поместить его на
листы информационного пособия.На листах
разноуровневые задания.
-На работу у вас 5 минут. Приступайте.
Звучит музыка.
5 этап
.Физминутка
Слайд 8
-Вы устали, поэтому мы немного отдохнём.
Сядьте поудобнее, расслабьтесь. Закройте
глаза. Звучит спокойная музыка .Вы
очутились на солнечной поляне в тихом
летнем лесу. Светит яркое солнце .Стрекочут
кузнечики. Порхают бабочки с лепестка на
лепесток.Вы гуляете и наслаждаетесь
красотой и дыханием леса
Дети сидят на местах, закрывают глаза и
слушают спокойную музыку.
6 этап
Представление проектов
Слайд 9, 10, 11
- Откройте глаза. Мы снова на уроке.
-Я предлагаю ребятам из студий рассказать
о пособии.
-Ребята в студиях выполнили задания?
-Мы попросим представить свои
информационные пособия.
-Географы согласны?
-Ребята из города Великие Луки ,
пожалуйста, слушаем ваше выступление….
-Спасибо большое. Получились прекрасные
проекты.
-Ребята.Не забывайте заполнять оценочные
листы.
.-Ребята, все конверты мы открыли. Но урок
Дети представляют свои пособия.
Заполняют оценочные листы.
наш ещё не закончился.
-Перед вами информационные листы, на
которых написаны экологические проблемы
каждой природной зоны.Прочитайте
их.Читают.
-Ребята, а какое отношение у вас к природе?
-А как вы думаете, что люди должны делать
(или не делать) чтобы в каждой природной
зоне цвели цветы, жили животные?
- Как мы можем помочь при решении этих
задач? Давайте изобразим экологические
знаки, которые могут предотвратить
экологические проблемы.
-Дети , а как государство помогает в решении
этой проблемы?
-Какие заповедники есть у нас?
-Ребята из города……….какие заповедники
есть в вашей области)
-Рыбе-вода,птице-воздух,зверю-лес, степи,
горы.А человеку нужна Родина.И охранять
природу-значит охранять Родину. Эти
замечательные слова М.М.Пришвина станут
для вас руководством к действию.
-Мы любим природу и бережно к ней
относимся..
-Мы должны заботиться сами об окружающем
мире.Государство должно заботиться о
природе.
Изображают экологические знаки и
представляют их.
-Государство заботится о природных ресурсах
страны.Это подтверждается тем, что по всей
территории России созданы заповедники и
национальные парки, где редкие растения и
животные находятся под охраной.
-Национальный парк Орловское полесье,
Музей-заповедник И.С. Тургенева "Спасское-
Лутовиново"
7этап .Итог урока.
Рефлексия
Слайд 12, 13
-А теперь давайте посмотрим, сумели ли мы
достичь поставленных целей?
-Давайте вспомним цель урока.
- Ребята из города оцените нашу работу. Как
вы оцениваете свою работу?.
Оцените работу в группах, работу друг
друга.
-Посмотрите на оценочные листы.
Посчитайте баллы. Кто набрал 5
баллов, получает 5.
Кто набрал 4 балла, получает 4 .
Рассуждения детей о созданном проекте.
Оценивают свои знания, свою работу и работу
в группах.
8 этап
Домашнее задание
Слайд 14
-Домашнее задание будет следующим
1.Повторить материал по теме «Природные
зоны». 2.Написать экологическую сказку о
любой природной зоне.
- Ель-символ лесной зоны и приближающего
праздника. В преддверии праздника я
принесла эту ёлочку. Давайте попытаемся
нарядить её и поднять настроение. Тот , кто
справился с работой и у кого не возникло
вопросов по теме урока, повесьте на ёлочку
синюю игрушку. Те, у кого на определённом
этапе урока возникли трудности , повесьте на
ёлочку игрушку серебристого цвета.
-Ребята , я вижу , что урок прошёл успешно.
Вам понравилось.
-Спасибо большое детям из других школ за
поддержку и работу с нами .Было очень
интересно.
-Представьте, что это дерево будущего.
Будущее зависит от вас. Если вы будете
любить природу , то и природа будет
платить вам тем же.Ведь мир живой природы
так велик и прекрасен!
-И сегодня с детьми мы поздравляем вас с
Новым годом и желаем крепкого здоровья и
любите свою Родину.
Дети записывают домашнее задание и
украшают ёлку.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: