Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Природные зоны Африки" 7 класс

«Природные зоны Африки» 7 класс
Тип урока: урок «открытия» нового знания (изучение нового материала)
Цель: сформировать представление о природных зонах Африки и их компонентах.
Задачи:
– образовательные: познакомить с особенностями природных зон Африки, проследить их зависимость от климата,
дать характеристику географического положения, климата, почв, растительного и животного мира этих зон,
закрепить понятия «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность».
– развивающие: создать условия для развития познавательной активности, развивать умение выделять, описывать
и объяснять существенные признаки основных понятий темы, способствовать развитию навыков самостоятельной
работы с географическими текстами, учебником, географической картой, развивать внимание, память, логическое
мышление; развивать наблюдательность, умение внимательно слушать.
– воспитательные: способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда, воспитывать
самостоятельность, коллективизм, умение работать в паре.
Планируемые результаты:
Предметные:обучающиеся научатся: давать определение понятиям «природная зона», «широтная зональность»,
«высотная поясность»,устанавливать взаимосвязи между компонентами природной зоны; объяснять закономерность
расположения природных зон на материке, характеризовать природную зону по плану.
Метапредметные:
- регулятивные:обучающиеся научатся планировать свою деятельность под руководством учителя, формулировать
тему ицели урока, оценивать свою работу и работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей,
сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
- познавательные: обучающиеся научатся вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, добывать новые
знания из учебников, источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
- коммуникативные: обучающиеся научатся общаться и взаимодействовать друг с другом.
Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование и технические средства обучения:
2
- учебник, атлас;
- ТСО: компьютер, проектор,экран,видеофрагмент «Природные зоны Африки».
Дидактические материалы: раздаточный материал с заданиями.
Автор учебника:В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев, 7класс, М.: Дрофа, 2017 г.
Этапы урока,
продолжительность
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Примечание
1.
Организационный
момент
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к
уроку.
Приветствие
учителя, подготовка
к уроку.
2. Мотивация к
учебной
деятельности
(4 мин)
Какой материк мы изучали на прошлых уроках?
( Африку). Сегодня мы продолжим путешествие по этому
материку. Вспомним что мы уже знаем об этом материке,
а заодно и узнаем тему нашего урока. Отгадаем кроссворд.
(если кроссворд отгадан правильно, то по горизонтали в
выделенных клетка получится словосочетание «природная
зона»).
Вопросы для кроссворда:
1. Горы на юге Африки (Капские)
2. Самое большое озеро Африки (Виктория)
3. Самая длинная река Африки (Нил)
4. Горы на юго-востоке Африки (Драконовы)
5. Самая полноводная река Африки (Конго)
6. Самое мелководное озеро Африки (Чад)
7. Третья по длине река Африки (Нигер)
8. Полезные ископаемые, большая часть которых
добывается в Африке (из них изготавливают бриллианты)
(алмазы)
9. Большой залив на западе Африки (Гвинейский)
10. Самая крупная река Африки, впадающая в Индийский
Отгадывают
кроссворд.
3
океан (Замбези)
11. Пересекает Африку почти посередине (экватор)
12. Самое длинное пресноводное озеро Африки и мира.
(Танганьика)
13. Полезное ископаемое, из которого вырабатывают
удобрения и которыми богата Африка (фосфориты).
Итак, сегодня на уроке мы будем изучать природные зоны
Африки.
Формулируют тему
урока
3 . Актуализация
знаний.
(4мин)
Задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющихся
у учащихся по данной теме
А что такое «природная зона»?(ПЗ - это крупный
природный комплекс, обладающий
общностьютемпературных условиями и увлажнения, почв,
растительности и животным миром).
По карте «Природные зоны» в атласе определите в каких
природных зонах расположен этот материк.
В чем особенность размещения природных зон Африки? В
каком направлении ПЗ сменяют друг друга? (от экватора к
полюсам)
Как называется закономерность, по которой происходит
смена ПЗ от экватора к полюсам? ( широтная
зональность). А что такое «высотная поясность? (смена
природных зон в горах с высотой).
Ребята, а как вы думаете, в чём причина смены природных
зон от экватора к полюсам, в горах с высотой? (c
изменением климата, соотношения тепла и влаги).Сегодня
на уроке мы ещё раз проследим и докажем проявление
этой закономерности.
Вспоминают
нужную
информацию,
отвечают на
вопросы.
4. Целеполагание и
планирование
Итак, сегодня мы познакомимся с особенностями
природных зон Африки. Мы сказали, что «природная
Учащиеся отвечают
на вопросы,
4
деятельности на
уроке.
(2 мин)
зона» - это крупный природный комплекс. Назовите
компоненты природного комплекса (рельеф, климат,
почвы, животные и растения) Значит, чтобы узнать
особенности природных зон нужно изучить …(ответ
учащихся: особенности компонентов).
Какие задачи ставим на уроке:
1. Изучить особенности компонентов природных зон.
2. Объяснитьзакономерность расположения природных
зон на материке.
формулируют
задачи урока.
5. «Открытие
нового знания»
(изучение новой
темы.
(18 мин)
Организует работу по поиску информации. Работа в
парах и индивидуально.
Используя текст учебника на стр. 120-125, карты атласа
«Почвы мира», «Природные зоны мира», «Климатическая
карта Африки», «Климатические пояса и области мира»
дайте характеристику природной зоны по плану
(раздаточный материал) и заполните таблицу.
(Приложение 4)
1 пара – влажные экваториальные леса
2 пара – саванны
Индивидуально – пустыни.
- Проверяем. От каждой группы выходят по одному
представителю и дают характеристику природных зон.
Мы дали характеристику трёх природных зон. Эти три
природные зоны занимают большую часть материка. Но
разве в Африке только три природные зоны. Нет, их
больше. Мы сейчас посмотрим видеофрагмент
«Природные зоны Африки» и узнаем много новой,
интересной информации.
Видеофрагмент «Природные зоны Африки»
Дети работают в
парах и
индивидуально,
составляют
характеристику
природных зон по
плану, заполняют
таблицу на
раздаточных
листах.
Выступление от
каждой пары.
Смотрят
видеофрагмент
6.
Физкультминутка
-Ребята, вы наверно устали? Давайте немного отдохнём и
подвигаемся под музыку.
Делают упражнения
5
(1 мин)
7. Включение
нового знания в
систему знаний
( закрепление)
(12 мин)
А сейчас мы проверим, как вы усвоили материал. Для
этого выполним следующие задания.
1. Установите соответствие между природной зоной и ее
характеристикой. (Приложение 2)
2. Найди ошибки в предложенном тексте.(Приложение 3)
3. Мини- проект: создание карты «Животные и растения
природных зон Африки» (каждый учащийся получает
файл с картинками животных и растений разных
природных зон. Он должен сказать к какой природной
зоне относится (животное, растение) и наклеить его на
карту. На доске висит карта «Природные зоны Африки».
Устанавливают
соответствие между
природной зоной и
ее характеристикой
Находят ошибки в
тексте.
Наклеивают
картинки с
животными и
растениями на
карту «Природные
зоны Африки».
8. Рефлексия и
оценивание.
(2 мин)
- Какие задачи мы ставили на уроке? Изучить
особенности компонентов природных зон, объяснить
закономерность расположения природных зон на
материке.
- Удалось решить нам поставленные задачи?
Жестами учащиеся показывают свои ощущения и
оценивают свою деятельность на уроке.
Я работал неплохо, но многое непонятно, у меня не все
получилось – значит вы находитесь в экваториальномлесу
(дети сидят на месте).
Я работал хорошо, мне все понравилось, но у меня не все
получилось – вы вышли в саванну (дети поднимают руки).
Я работал отлично, мне все понравилось, у меня все
получилось – значит вы добрались до Килиманджаро и
перед вами огромный простор (дети встают и поднимают
руки)
Отвечают на
вопросы,
оценивают свою
работу на уроке
6
Учитель выставляет оценки учащимся за урок и
комментирует ответы учащихся.
8 Домашнее
задание
(2 мин)
1. §21
2. Составить презентацию о животных и растениях
природных зон Африки.
3. Подготовить сообщение об интересных животных
и растениях Африки.
Записывают Д.З. в
дневник
2.
8.
11
12.
7
1. Кроссворд
1. Горы на юге Африки
2. Самое большое озеро Африки
3. Самая длинная река Африки
4. Горы на юго-востоке Африки
5. Самая полноводная река Африки
6. Самое мелководное озеро Африки
7. Третья по длине река Африки
8. Полезные ископаемые, большая часть
которых добывается в Африке (из них
изготавливают бриллианты)
9. Большой залив на западе Африки
10. Самая крупная река Африки, впадающая в Индийский океан
11. Пересекает Африку почти посередине
12. Самое длинное пресноводное озеро Африки и мира.
13. Полезное ископаемое, из которого вырабатывают удобрения и которыми богата Африка
Приложение 2
Установите соответствие между природной зоной и ее характеристикой
Характеристика
1.Эти леса разнообразны по видовому составу, многоярусные, цветут и плодоносят круглый год.
2.Среди моря трав разбросаны рощи с редко растущими деревьями.
3. Вслед за жаркими днями наступают холодные ночи. Камни от этого трескаются и слышатся звуки.
4. Многие животные приспособились жить на деревьях , так как каждый день идут ливневые дожди.
5. Облака здесь редкое явление, поэтому солнечные лучи особенно сильно нагревают земную поверхность.
6. Нигде в мире нет такого скопления крупных животных.
1) Влажные экваториальные леса
2)Саванны и редколесья
3)Пустыни
9.
1.
3.
4.
6.
7.
10
8
Приложение 3
Задание: найди ошибки в предложенном тексте
Дневник несостоявшегося путешественника
Сбылась моя давняя мечта. Волны Тихого океана в последний раз коснулись днища нашего судна. Мы в Африке, на
самом большом материке земного шара. Наняв караван верблюдов, мы двинулись вдоль реки Нил. В саванне было
жарко, воздух был насыщен влагой, лес стоял непреступной стеной в несколько ярусов. На берегу самого глубокого в
мире озера Чад мы сделали привал и написали эти заметки. Сахара – самая большая пустыня на материке Африка,
расположена в ее южной части. На ее территории нет ни одной реки. Количество осадков в год превышает 1000 мм.
Жизнь в Сахаре возможна в оазисах , где есть вода. Здесь растут огромные липы. Ночью здесь обычно прохладно. В это
время выходят поохотится дикие животные: страусы, гориллы, львы.
Задание: найди ошибки в предложенном тексте
Дневник несостоявшегося путешественника
Сбылась моя давняя мечта. Волны Тихого океана в последний раз коснулись днища нашего судна. Мы в Африке, на
самом большом материке земного шара. Наняв караван верблюдов, мы двинулись вдоль реки Нил. В саванне было
жарко, воздух был насыщен влагой, лес стоял непреступной стеной в несколько ярусов. На берегу самого глубокого в
мире озера Чад мы сделали привал и написали эти заметки. Сахара – самая большая пустыня на материке Африка,
расположена в ее южной части. На ее территории нет ни одной реки. Количество осадков в год превышает 1000 мм.
Жизнь в Сахаре возможна в оазисах , где есть вода. Здесь растут огромные липы. Ночью здесь обычно прохладно. В это
время выходят поохотится дикие животные: страусы, гориллы, львы.
Задание: найди ошибки в предложенном тексте
Дневник несостоявшегося путешественника
Сбылась моя давняя мечта. Волны Тихого океана в последний раз коснулись днища нашего судна. Мы в Африке, на
самом большом материке земного шара. Наняв караван верблюдов, мы двинулись вдоль реки Нил. В саванне было
жарко, воздух был насыщен влагой, лес стоял непреступной стеной в несколько ярусов. На берегу самого глубокого в
мире озера Чад мы сделали привал и написали эти заметки. Сахара – самая большая пустыня на материке Африка,
расположена в ее южной части. На ее территории нет ни одной реки. Количество осадков в год превышает 1000 мм.
Жизнь в Сахаре возможна в оазисах , где есть вода. Здесь растут огромные липы. Ночью здесь обычно прохладно. В это
время выходят поохотится дикие животные: страусы, гориллы, львы.
9
Установите соответствие между природной зоной и ее характеристикой
Характеристика
1.Эти леса разнообразны по видовому составу, многоярусные, цветут и плодоносят круглый год.
2.Среди моря трав разбросаны рощи с редко растущими деревьями.
3. Вслед за жаркими днями наступают холодные ночи. Камни от этого трескаются и слышатся звуки.
4. Многие животные приспособились жить на деревьях , так как каждый день идут ливневые дожди.
5. Облака здесь редкое явление, поэтому солнечные лучи особенно сильно нагревают земную поверхность.
6. Нигде в мире нет такого скопления крупных животных.
1) Влажные экваториальные леса 2)Саванны и редколесья 3)Пустыни
Установите соответствие между природной зоной и ее характеристикой
Характеристика
1.Эти леса разнообразны по видовому составу, многоярусные, цветут и плодоносят круглый год.
2.Среди моря трав разбросаны рощи с редко растущими деревьями.
3. Вслед за жаркими днями наступают холодные ночи. Камни от этого трескаются и слышатся звуки.
4. Многие животные приспособились жить на деревьях , так как каждый день идут ливневые дожди.
5. Облака здесь редкое явление, поэтому солнечные лучи особенно сильно нагревают земную поверхность.
6. Нигде в мире нет такого скопления крупных животных.
1) Влажные экваториальные леса
2)Саванны и редколесья
3)Пустыни
Установите соответствие между природной зоной и ее характеристикой
Характеристика
1.Эти леса разнообразны по видовому составу, многоярусные, цветут и плодоносят круглый год.
2.Среди моря трав разбросаны рощи с редко растущими деревьями.
3. Вслед за жаркими днями наступают холодные ночи. Камни от этого трескаются и слышатся звуки.
4. Многие животные приспособились жить на деревьях , так как каждый день идут ливневые дожди.
5. Облака здесь редкое явление, поэтому солнечные лучи особенно сильно нагревают земную поверхность.
6. Нигде в мире нет такого скопления крупных животных.
1) Влажные экваториальные леса
2)Саванны и редколесья 3)Пустыни
10
Таблица «Природные зоны Африки»
Природная зона
Географическое
положение
Особенности
климата
Почвы
Растительный мир
Животный мир
1.Экваториальные
влажные леса
2.Саванны и
редколесья
3.Тропические
пустыни и
полупустыни
Таблица «Природные зоны Африки»
Природная зона
Географическое
положение
Особенности
климата
Почвы
Растительный мир
Животный мир
11
1.Экваториальные
влажные леса
2.Саванны и
редколесья
3.Тропические
пустыни и
полупустыни
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: