Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Буквы я, ю, е, ё., обозначающие гласные звуки"

Тема урока. Буквы я, ю, е, ё., обозначающие гласные звуки.
Цель урока: формировать умения отличать буквы от звуков, соотносить количество
звуков и букв в слове.
Планируемые результаты: учащиеся научаться объяснять причины расхождения
количества звуков и букв в словах.
Ход урока.
I Организационный момент.
II Актуализация знаний.
-Отгадайте загадки.
Утром падаю всегда –
Не дождинка, не звезда –
И сверкало в лопухах
На опушках и лугах.(Роса)
- Сколько слогов в слове роса? (Два)
- Произнесите звуки. Сколько звуков в слове? (Четыре)
- Назовите буквы. Сколько букв в слове? (Четыре)
Лежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала. (Ёж)
- Сколько слогов в слове ёж? (Один)
- Произнесите звуки. Сколько звуков в слове? (Три)
- Назовите буквы. Сколько букв в слове? (Две)
- Почему звуков больше, чем букв? ( Буква Ё обозначает два звука, если стоит в начале
слова)
- Приведите примеры слов, в которых звуков больше, чем букв.
Ты упала мне под ноги,
Растянулась по дороге.
И нельзя тебя поднять,
И нельзя тебя прогнать.
На меня ты так похожа,
Будто я шагаю лёжа. (Тень)
- Сколько слогов в этом слове? (Один)
- Произнесите звуки. Сколько звуков в слове? (Три)
- Назовите буквы. Сколько букв в слове? (Четыре)
- Почему звуков меньше, чем букв? (Буква Ь не обозначает звука)
- Приведите примеры слов, в котором звуков меньше, чем букв.
- Какие слова можно составить из букв слова мостик? Запишите их.
III Самоопределение к деятельности.
(на доске записаны слова)
Якорь, мяч, ёжик, лёд, ель, лестница, юла, малютка.
- На какие две группы можно разделить слова?
( Если учащиеся не могут найти варианты, учитель предлагает понаблюдать, как
произносятся одинаковые гласные в парах слов: якорь – мяч, ёжик – лёд, ель –
лестница, юла – малютка.)
- Что вы заметили? (Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слов обозначают два звука.)
- Разделите слова на две группы. ( Якорь, ёжик, ель. юла; мяч, лёд, лестница, малютка.)
- Как вы разделили слова? ( В первой группе слов гласные Е, Ё, Ю, Я обозначают два
звука. А во второй группе слов эти же гласные обозначают один звук.)
- Кто догадался, о каких буквах сегодня будем говорить на уроке? Назовите тему урока.
IV Работа по теме урока.
Работа по учебнику
Упр.5 с.59.
- Прочитайте слова.
- Найдите пары слов, в которых есть одинаковый гласный звук. (Пенал – экран, звук –
ключ, кино – стол.)
- Произнесите эти звуки. Почему в словах пенал – экран, звук – ключ один и тот звук
обозначен разными буквами?
- Прочитайте последнее задание. Выполните его самостоятельно.
Упр.6 с.60
- Вспомните ленту букв в азбуке. Как там располагались буквы, обозначающие гласные
звуки? Почему?
- Прочитайте задание. Выполните его в парах устно.
V Физкультминутка.
VI Закрепление изученного материала.
1 Работа по учебнику
Упр.7 с.60
- Рассмотрите записи.
- Когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука? ( Вначале слова, после гласных. После
разделительных Ъ и Ь.)
- Приведите примеры таких слов.
- Когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один гласный звук? ( После согласных.)
- Приведите примеры.
2 Звуко – буквенный анализ слова.
- Отгадайте загадки. Определите, сколько в словах – отгадках звуков и сколько букв.
Уж очень вид чудной:
У папы – локоны волной,
А мама ходит стриженной.
За что она обижена? (Львица – 5 звуков, 6 букв.)
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. ( Заяц – 5 звуков. 4 буквы.)
Круглое, румяное,
Я расту на ветке,
Любят меня взрослые
И маленькие детки. ( Яблоко – 7 звуков, 6 букв.)
Раскалённая стрела
Дуб свалила у села. ( Молния – 7 звуков, 6 букв.)
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь – 4 звука, 5 букв.)
Гуляет в поле, да не конь.
Летает на воле, да не птица. ( Вьюга – 5 звуков, 5 букв.)
- В каких словах буквы обозначают два звука? Какие это буквы? ( Заяц, яблоко, молния, вьюга.)
VII Рефлексия
- Как вы поняли тему урока?
- Какую «работу» могут выполнять буквы Е, Ё, Ю, Я? Приведите примеры.
- Оцените свою работу на уроке.
VIII Подведение итогов урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: