Входная диагностическая работа для учащихся 1 классов

Входная диагностическая работа для учащихся 1 классов
Задание № 1.
Рассмотрите внимательно запись. Скопируйте запись или ее часть в соответствии с
образцом на следующей строке.
Задание № 2.
Найди точку на листе бумаги в клеточку, поставь в нее кончик карандаша. Проведи вверх
линию длиной одну клеточку, одну клеточку вправо, одну клеточку вверх, одну клеточку
вправо, одну клеточку вниз, одну вправо, одну вниз. Проведи линию до точки, с которой
ты начал рисовать. (выполняй рисунок, не отрывая карандаш от бумаги)
Задание № 3
Рассмотри иллюстрацию к сказке «Репка». Обведи красным карандашом того, кто пришел
к репке раньше всех, зеленым – того, кто пришел последним, синим – того, кто стоит
между Жучкой и Мышкой. Запиши цифрой, сколько всего героев тянут репку.
Задание № 4.
Нарисуй средней белке 5 орехов. Белке, которая находится слева, нарисуй больше орехов,
чем средней. А белке, которая находится справа, нарисуй орехов меньше, чем средней
белке.
Задание № 5.
Послушай внимательно стихотворение. Соедини линиями, какой увидел радугу каждый
герой стихотворения.
Петух увидел радугу:
- Какой красивый хвост!
Баран увидел радугу:
- Какой высокий мост!
И конь глядит на радугу:
- Подкова велика...
Река глядится в радугу:
- И в небе есть река?
(И. Гамазкова)
Задание № 6.
Рассмотри рисунки героев литературных произведений. Обведи красным карандашом, кто
из них тебе знаком.
Задание № 7.
Рассмотри предметные картинки. Произнеси шепотом, что нарисовано на картинке.
Послушай себя. Подчеркни картинки, в названии которых встретился звук «ш».
Задание № 8.
Рассмотри предметные картинки. Назови слова, которые нарисованы на картинках.
Определи количество звуков в каждом слове и обозначь цифрой.
Задание № 9.
Рассмотри рисунки. Составь пары (соедини линиями)
Задание № 10.
Рассмотри картинки. Найди листья одинаковой формы, обведи их. Раскрась жёлтым
цветом листочки, которые упали с клёна.