Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "М.М. Пришвин «Лимон»" 3 класс

Технологическая карта урока
ФИО учителя: Чернигина С.Д.
Класс:3класс
УМК: «Планета знаний»
Предмет: Литературное чтение Э.Э. Кац
Тема: М.М.Пришвин «Лимон»
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели: создать условия для развития внимания к состоянию рассказчика; способствовать формированию умений объяснять
действия персонажей, аргументировать сделанные выводы; содействовать формированию умения создавать рассказы на
основании впечатлений от прочитанного произведения.
Предметные знания, предметные действия
УУД
регулятивные
познавательные
коммуникативные
личностные
выразительно читают текст; вычленяют
фрагменты текста, нужные для ответа на вопрос;
объясняют действия персонажей, определяют
отношение автора к героям; определяют
настроение, выраженное в произведении,
передают его при чтении; выражают свое
отношение к прочитанному, обосновывают его;
объясняют переносное значение слов,
фразеологизмы.
выполняют
учебные действия в
устной и
письменной форме;
учатся работать по
предложенному
учителем плану,
высказывать свое
предложение на
основе работы с
текстом
произведения.
рассказывают об
опыте общения с
природой;
привлекают свой
жизненный опыт;
рассказывают о
своих
впечатлениях.
получают нужную
информацию,
задавая вопросы
старшим;
воспринимают текст
с учетом
поставленной
задачи, находят в
тексте информацию,
необходимую для ее
решения.
понимают, любят и
бережно относятся к
живой природе
Ход урока
Название этапа
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационны
й момент
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Тихо сели девочки , еще тише
сели мальчики!
Ребята, что бы на уроке мы могли
четко и правильно читать слова ,
что нам нужно сделать для этого?
Правильно.
Щеткой чищу я щенка, щекочу
ему бока. (1 слайд)
Дети готовятся к работе.
Получают позитивный настрой.
Провести речевую разминку.
Дети проговаривают скороговорку
Личностные:
самоопределение к
деятельности
Регулятивные:
нацеливание на успешную
деятельность.
Коммуникативные:
формирование умения
слушать и слышать.
Актуализация
знаний
Ребята посмотрите пожалуйста на
иллюстрации. Давайте вспомним
из какого они рассказа ?(2 слайд)
А кто написал этот рассказ?(3
слайд)
О чем был этот рассказ?
Посмотрите пожалуйста на слайд
и прочитайте пословицу. И
подумайте , что она означает.
Мать кормит детей, как земля
людей.(4 слайд)
Белолобый
Антон Павлович Чехов
Ответы детей
Что мама заботится о своих детях
Мать,единственный
человек,который будет любить и
заботиться о тебе вечно.
Познавательные:
строить объяснение в устной
форме по предложенному
плану.
Коммуникативные:
возможность научиться
сотрудничать с соседом по
парте, с товарищем в классе.
Личностные:
мотивация к изучению нового
учебного материала
Давайте подумаем какими
качествами обладала волчица?
Ответы детей
Первичное
восприятие
нового материала
А теперь внимательно вглядитесь
в слова и вы узнаете с каким
писателем мы сегодня с вами
познакомимся. (5 слайд)
Кто догадался?
Молодцы!(слайд 6)
С самого детства нас учат тому,
что природу нужно любить и
беречь, стараться сохранить ее
ценности, которые так
необходимы человеку. И среди
множества великих русских
писателей, затрагивавших в своих
произведениях тему природы,
один все же выделяется на общем
фоне. Речь идет о Михаиле
Михайловиче Пришвине,
которого называли «старичком-
лесовичком» отечественной
литературы.(7 слайд) И сейчас
Маша Королева нам немного
Михаил Пришвин
Познавательные:
извлечение информации из
опыта детей; читать и
слушать, извлекая нужную
информации.
Коммуникативные:
высказывать и обосновывать
свою точку зрения;
Личностные:
выражать положительное
отношение к процессу
познания.
Регулятивные: умение
находить разные виды
информации посредством
разных объектов: книга,
предложение, текст,
иллюстрация; предвосхищение
результата и уровня усвоения
знаний; прогнозирование.
Словарная работа
расскажет о нем.
Михаил Михайлович Пришвин,
певец русской природы, родился 4
февраля 1873 года в имении
Хрущёво Орловской губернии.
Его отец был купцом, который
промотал своё состояние и
оставил семью без средств к
существованию. Благодаря
матери, детям удалось
получить образование.
А с каким рассказом мы
познакомимся вы узнаете решив
ребус.(8 слайд)
Что это за слово?(9 слайд)
Кто мне скажет полным ответом с
каким рассказом мы
познакомимся и кто его написал?
(10 слайд)
Ребята какие цели мы поставим
на уроке?(11 слайд)
Язык и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно
В огромном море – море слов
Лимон
Познакомится с новым
произведением. Узнаем чему учит
нас этот рассказ. Сделать вывод.
В толковом словаре.
Физкультминутка
Купайся ежечасно! (12 слайд)
Ребята в этом рассказе нам могут
встретится незнакомые слова.
В каком словаре мы можем
посмотреть их значение ?
Прочитайте, как объясняет
значение этих слов Сергей
Иванович Ожегов в своём
толковом словаре (13 слайд)
- Ребята мы хорошо потрудились
и немного устали, давайте встанем
из-за парт и проведем
физминутку.
- Сейчас откройте учебник на
странице 88 рассказ называется
"Лимон”, попытаемся
определить, о чём он. - Сложно?
Посмотрите внимательно, какими
иллюстрациями сопровождается
это произведение.
- Правильно ребят, это
произведение будет о собачке.
Дармоед- Тот, кто живёт на чужой
счёт, бездельник.
Тиранить- Мучить, быть тираном
Забияка- Человек, который любит
затевать драки, ссоры
Унижение- Оскорбление,
унижающее достоинство.
Ответы детей
- Прочтем это произведение так.
Начту читать я , а потом
продолжите вы чтение по абзацам.
По ходу чтения будем разбирать
не понятные для нас слова,
поэтому будьте внимательны.
Чтение по абзацам
Обобщение и
систематизация
полученных
знаний
- Мы прочитали рассказ
- Что вы поняли из прочитанного?
- Какие герои встречаются в
рассказе?
- Какие животные живут в доме
директора?
- А кто больше всего обрадовался
новому питомцу? И как отнеся к
этому новый житель
- Что за подарок принес знакомый
китаец? Найдите в тексте этот
момент
- Как выглядела эта собачка,
Дети слушают внимательно, и
каждый высказывает свое мнение.
-директор Трофим Михайлович,
рабочий знакомый китаец, жена
директора Елена Васильевна.
-кудрявый пес Нелли, гончая собака
Трубач, Мишка кот чёрный, грач
ручной, ёжик домашний, Борис
молодой красивый баран.
-жена директора Елена Васильевна.
Собака полюбила хозяйку нового
дома и начала защищать ее.
-вынул из своей кофты притаённую
за пазухой собачку.
-она была рыженькая, с очень
короткой шерстью, почти голая; а
глазища большие, черные,
Коммуникативные:
высказывать и обосновывать
свою точку зрения;
возможность научиться
сотрудничать с соседом по
парте, с товарищем в классе.
Личностные:
выражать положительное
отношение к процессу
познания.
Познавательные:
устанавливать причинно-
следственные связи в тексте;
создавать высказывание
(пересказ); собственное
высказывание по аналогии.
найдите описание в тексте?
- Подружились ли домашние
питомцы с новым жителем?
- Так как же зовут нового жителя
дома?
Расскажите какое было поведение
у лимона в начале рассказа и
какое стало в конце ?( слайд 14)
Ребята , а как вы оцениваете
поступок рассказчика ,
накрывшего шляпой лимона?
Молодцы!
блестящие и навыкате как у муравья.
-новый житель принял их всех за
неприятелей своей дорогой хозяйки.
-Лимон
Он хотел его проучить. Нельзя
обижать других, нельзя ссориться
с ними, задевать, ставить себя
выше других. Автор показал
читателю,что он очень любит
животных и хочет ,чтобы и мы
прониклись к ним любовью.
Ребята давайте вернемся к
последнему абзацу . Какой мы
вывод можем сделать? Чему учит
нас этот рассказ?
Какие цели мы ставили в начале
урока? Достигли мы их?
Подведение
итогов урока,
рефлексия
За урок получают оценки ….
А ваши впечатления о
сегодняшнем уроке мы оформим в
виде кластера. На доске даны
ключевые понятия , а на партах у
вас лежат собачки , напишите
пожалуйста в них все что вы
запомнили на уроке. Что вам было
интересно. А потом каждый ряд
выйдет и оставит свое
впечатление на плакате.
- Спасибо за урок! С вами приятно
работать!
Узнали, что М.М.Пришвин
совмещал свою учебу с
писательской деятельностью.
Произведения автора в основном
написаны про природу, животных,
быт.
- произведение М.М. Пришвина
«Лимон»
Регулятивные:
осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по
результату;
Домашнее
задание
Домашнее задание будет по
выбору . (слайд 16)
1) Прочитать рассказ(
выразительное чтение)
Записывают задание в дневник.
Задание раздается на листочках
2) Нарисовать иллюстрацию и
сделать подпись к ней
Спасибо за внимание!(слайд
17)
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: