Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Евгений Львович Шварц Сказка о потерянном времени" 4 класс

Литературное чтение
4 класс
Тема. Евгений Львович Шварц "Сказка о потерянном времени".
Цель: познакомить детей с биографией и творчеством Е. Л. Шварца;
познакомить учащихся со сказкой "Сказка о потерянном времени"; учить
детей выразительно читать сказку; обогащать словарный запас учащихся.
Учить детей в игровой форме анализировать содержание сказки. Развивать
мышление, внимание, память учащихся. Воспитывать интерес к чтению.
Ход урока
I. Организационный момент.
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда -
Сиянье ваших умных глаз.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Загадка
"В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий
Бабка - ёжка у окна...
Догадайтесь, кто она?"
(Сказка)
- Что такое сказка?
Сказка - это жанр устного народного творчества; художественный вымысел
фантастического, приключенческого или бытового характера.
III. Мотивация учебной деятельности.
1. Загадки
Мы ходим ночью, ходим днём,
Но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно каждый час,
А вы, друзья, не бейте нас.
(Часы)
Не сердятся,
А усами ворочают,
Не молчат,
А слова не скажут,
Идут, а с места
Не сдвинутся.
(Часы)
Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.
(Время)
Что идёт, не двигаясь с места?
(Время)
- Подумайте и скажите, как могут быть связаны эти слова?
2. Пословицы.
- Пословицы рассыпались. Соберите их и прочитайте выразительно.
Скоро сказка сказывается,
откладывай безделье.
Скучен день до вечера
годом не нагонишь.
коли делать нечего.
Пропущенный час
да не скоро дело делается.
Не откладывай дела -
1. Скучен день до вечера, коли делать нечего.
2. Пропущенный час годом не нагонишь.
3. Не откладывай дела - откладывай безделье.
4. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
- Как вы понимаете значение этих пословиц?
- Что объединяет эти пословицы?
- О чём мы будем говорить сегодня на уроке?
IV. Сообщение темы и задач урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с писателем Евгением Львовичем
Шварцем и прочитаем увлекательную сказку "Сказку о потерянном
времени".
V. Первичное восприятие и осознание нового материала.
- Прочитайте пословицу, которая является названием раздела учебника.
Делу время - потехе час.
- Как вы понимаете её смысл?
- Прочитайте девиз нашего урока.
"В сказке может всё случиться -
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостье: "Заходи".
- Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого. Часто сказки
заканчиваются такими словами:
"Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок".
- Написать сказку может настоящий душевный, добрый, великий мастер.
Сегодня на уроке мы познакомимся с Е. Л. Шварцем - знаменитым
сказочником, писателем.
Евгений Львович Шварц родился 21 октября 1896 года в городе Казани, в
семье врача. Детство и юность Евгений провёл в Майкопе. Его отец
прекрасно пел, играл на скрипке. Родители Е. Шварца любили театр и сами
участвовали в любительских спектаклях. Они передали любовь к театру
своему сыну. В юности Евгений Шварц сочинял шуточные пьесы, стихи, до
слёз смешил окружающих, прекрасно пел и танцевал.
Ещё в Майкопе Е. Л. Шварц решил стать писателем. Про своё творчество он
писал так:
"Я не волшебник.
Я только учусь.
Но ради тех,
кого люблю,
Я способен
на любые чудеса".
В 1921 году с труппой любительского театра приехал в Петроград. Там он
стал секретарём К. И. Чуковского, познакомился с известными писателями.
Он писал стихотворные фельетоны, сатирические рассказы. Работал в
детских журналах "Ёж" и "Чиж". На их страницах появились его пьесы -
сказки "Новые приключения Кота в сапогах" и "Красная Шапочка". Самые
известные пьесы Шварца - "Тень", "Дракон", "Обыкновенное чудо" - были не
раз экранизированы. Его драматические произведения до сих пор ставятся в
театрах.
1. Словарная работа.
Арифметика - математика.
Русский письменный - русский язык.
Окованные - покрытые со всех сторон металлом.
Окладистая (борода) - густая.
Бормотать - говорить невнятно, ворчать.
2. Физкультминутка.
Руки за спинку, головки назад.
Глазки пускай в потолок поглядят.
Головки опустим - на парту гляди.
И снова наверх - где там муха летит?
Глазами повертим, поищем её.
И снова читаем. Немного ещё.
3. Комбинированное чтение сказки.
- О ком эта сказка?
- О чём эта сказка?
- Как звали героя сказки?
- Что с ним произошло?
VI. Закрепление и осмысление знаний.
1. Игровые задания для команд.
Игра для 1 ряда.
1 тур:
1) Хорошо ли учился Петя в школе? (Нет, он почти по всем предметам
отставал, даже по пению.)
2) Что стояло посреди комнаты в домике волшебников? (Стол.)
3) Куда делось время, потерянное ребятами? (Забрали волшебники себе.)
4) В какую сторону надо было повернуть стрелки на часах, чтобы дети стали
снова детьми - вперёд или назад? (Назад.)
5) Сели ли на сидения в трамвае наши заколдованные старички, когда
школьники уступали им свои места? (Нет, им стало стыдно.)
2 тур:
1) На чём считали волшебники свои года? (На счётах.)
2) Что нужно было сделать ребятам, чтобы волшебники не могли сдвинуться
с места? (Тронуть стрелки ходиков.)
3) Какое имя было у девочки - старушки Поспеловой? (Маруся.)
4) Как ребята обнаружили последнего заколдованного школьника? (Он ехал
на "колбасе" трамвая.)
5) Как звали Зайцева? (Вася.)
3 тур:
1) Какая фамилия была у Пети? (Зубов.)
2) Одну из волшебниц звали Ольга... (Капитоновна).
3) Сколько раз позвонил Петя домой? (Три раза.)
4) Одного из волшебников звали Пантелей... (Захарович).
5) Продолжите фразу: "Вот ведь как, оказывается, устроено на свете: человек,
который понапрасну теряет время, сам не замечает, как... (стареет)".
Суперигра. В какую газету был завёрнут кусок ситного, который ела
заколдованная девочка? (В "Пионерскую правду".)
Варианты ответов:
1. В "Аргументы и факты".
2. В "Комсомольскую правду".
3. В "Пионерскую правду".
4. В "Красное знамя".
Игра для 2 ряда.
1 тур:
1) В какого старика превратился Петя Зубов - в низенького или в высокого?
(В высокого.)
2) Узнала ли мама Петю, когда он стал стариком? (Нет, не узнала.)
3) Стулья или табуретки стояли вокруг стола волшебников? (Табуретки.)
4) Ребята превратились в стариков, а старики стали... (ребятами).
5) Почему на тридцатом обороте стрелок Петя Зайцев закричал, чтобы ребята
его подняли? (Он стал уменьшаться в росте и не доставал до стрелок.)
2 тур:
1) В каком классе учился Петя Зубов? (В третьем классе.)
2) Сколько девочек и сколько мальчиков превратили волшебники в стариков?
(Двух девочек и двух мальчиков.)
3) Куда спрятался Петя Зубов в домике волшебников? (В сено.)
4) Что выковыривала из ситного заколдованная девочка Маруся? (Изюм.)
5) Какая игра помогла Пете и Марусе догадаться, что Наденька Соколова
тоже заколдована? (В классы.)
3 тур:
1) Что висело над столом в домике волшебников? (Керосиновая лампа.)
2) Одного из волшебников звали Сергей... (Владимирович).
3) Продолжите фразу: "Так устроено на свете: от любого несчастья может
спастись...(человек)".
4) Во сколько должны были прийти заколдованные ребята все вместе в дом
волшебников, чтобы снова стать детьми? (В двенадцать ночи.)
5) Назовите фамилию девочки - старушки Наденьки. (Соколова.)
Суперигра. За какими деревьями увидел домик волшебников Петя Зубов?
(За ёлками.)
Варианты ответов:
1. За ёлками.
2. За соснами.
3. За берёзами.
4. За осинами.
Игра для 3 ряда.
1 тур:
1) Как звали гардеробщицу в школе - тётя Наташа или тётя Настя? (Тётя
Наташа.)
2) Петя вышел за город и попал в... (лес).
3) Волшебники были добрыми или злыми? (Злыми.)
4) Заметили ли дети, как они состарились?
(Нет, человек, который напрасно теряет время, не замечает, как стареет.)
5) Чем поворошил сено Сергей Владимирович, чтобы проверить, не
спрятался ли кто там и не подслушивает ли волшебников? (Палкой.)
2 тур:
1) Кто был главным волшебником - Пантелей Захарович или Сергей
Владимирович? (Сергей Владимирович.)
2) Сколько табуреток стояло вокруг стола волшебников? (Четыре табуретки.)
3) Почему главный волшебник не заметил Петю в сене? (Керосиновая лампа
светила тускло.)
4) Чем заколдованная девочка стала играть в трёшки? (Мячиком.)
5) На какое дерево залез Петя Зубов, чтобы увидеть среди густых ёлок домик
волшебников? (На берёзу.)
3 тур:
1) Одну из волшебниц звали Марфа... (Васильевна).
2) На сколько кругов надо было повернуть стрелки ходиков назад, чтобы
ребята стали вновь детьми? (На семьдесят семь кругов.)
3) Чем замахнулась на Петю Зубова бабушка, которую он по ошибке принял
за заколдованную школьницу? (Корзинкой.)
4) Какой номер был у трамвая, на котором ехал Зайцев Вася? (Номер девять.)
5) Что случилось с волшебниками на семьдесят седьмом повороте стрелок
ходиков? (Вскрикнули злые волшебники и пропали.)
Суперигра. Назовите номер школы, в которой учился Петя Зубов. (Школа №
14.)
Варианты ответов:
1. № 20.
2. № 16.
3. № 14.
4. № 8.
Физкультминутка для глаз.
VII. Итог урока.
- Понравилась ли вам сказка?
- Чему она учит?
- Найдите главную мысль сказки, прочитайте её. (с. 16 - "... ты помни:... как
стареет").
- Как вы понимаете название сказки?
- Как к героям относится автор?
- Что подразумевал Е. Л. Шварц под потерянным временем?
- Время - великая ценность человека. Правильно распределяя его, люди
получают дополнительную возможность творить и познавать. Делать себя
богаче, сильнее, умнее. Поэтому каждый из вас должен ценить и беречь
время, не растрачивать его понапрасну.
VIII. Домашнее задание.
с. 4 - 16 Выразительное чтение сказки.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: