Открытый урок в начальной школе "Место, где я живу"
Урок формирования коммуникативной компетенции учащихся 4 класса
построен на текстовом и фотоматериалах о родном поселке и столице
Волгоградской области - городе-герое Волгограде. Урок способствует
формированию гражданской идентификации учащихся, воспитывает чувство
гордости по отношению к героическому прошлому своей малой родины.
Открытый урок в начальной школе «Место, где я живу»
Тема урока: The place I live in
Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся по
теме «The place I live in»
Задачи этапов урока:
1. Обучающие: развивать умения и навыки устной речи:
-учить рассказывать о своем поселке, о большом городе;
- учить понимать на слух основное содержание рассказов о своей
малой родине с опорой на наглядность;
Развивать умения и навыки в чтении:
- учить читать про себя и полностью понимать содержание коротких
текстов о родном поселке и городе Волгограде;
Развивать умения в письменной речи:
- писать рассказ о родном поселке и родном городе с помощью
опорной карты.
2. Развивающие: развивать индивидуальные речевые и мыслительные
способности, эмоционально-личностные качества детей, навыки
работы в коллективе;
3. Воспитательные: воспитывать любовь к своей малой родине, уважение
к героическому прошлому нашего народа, соблюдать этикет общения в
процессе групповой работы.
Планируемые результаты обучения
Личностные:
- формирование основ гражданской идентичности личности
обучающихся
- осознание необходимости изучения английского языка для
практических целей, а именно для написания письма сверстнику
из Великобритании (участие в общешкольном проекте «О России
с любовью»
Метапредметные:
умения
- сотрудничать с партнерами в рамках групповой работы для успешного
решения коммуникативной задачи (составления коллективного
рассказа)
- выбирать способы толерантного речевого и неречевого поведения во
время групповой работы;
- выбирать основания и критерии для сравнения объектов село – город
- участвовать в беседе по представленной учителем информации о
культурно-исторических реалиях малой родины;
- связывать информацию, обнаруженную в тексте, со своим социальным
опытом;
- мобилизовать волевые усилия для преодоления трудностей на пути к
достижению цели;
- публично представлять коллективный рассказ;
Предметные:
умения
- понимать на слух основное содержание рассказов о своей малой
родине с опорой на наглядность;
- читать и полностью понимать содержание коротких текстов о родном
поселке и городе Волгограде, построенных на знакомом (85-90 %)
языковом материале;
- писать рассказ о родном поселке и родном городе с помощью опорной
карты.
- рассказывать о своем поселке, о большом городе;
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная, групповая
Оснащение этапов урока: компьютер, интерактивная доска, презентация
Power Point c использованием макросов, опорные карточки,
аудиоприложение
Продолжительность урока: 40 минут
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Приветствие,
рапорт дежурного (1
мин_
Отвечают на вопросы
учителя
Целеполагание (1
мин)
Today we’ll speak about
the city and the country.
We’ll learn a lot of
interesting facts about our
country and our city.
Фонетическая
зарядка
(2 мин)
But first let’s do our
phonetic exercises.
Аудио, упр.2-стр.34
Настройка
артикуляционного
аппарата на произнесение
английских звуков.
Аудируют, повторяют за
диктором.
Лексическая
зарядка с помощью
игры в мяч
(2 мин)
City-
Country- trees-
People- streets-
Capital- cows-
Houses-
Horses-
Gardens- sheep
River-
Field- Pond-
Работа с
презентацией
“The place I live in”
(всего 15 мин):
• Работа с новой
лексикой,
представленной
в текстах
презентации
(3 мин)
• Аудирование со
зрительной
опорой
(3 мин)
• Контроль
понимания
текста с
помощью
беседы и
перевода
наиболее
трудных
предложений
(5 мин)
Where do you live?
Dear boys and girls!
We live in a beautiful place
Novaya Nadezhda. It is the
country. It is not far from
Volgograd.
Volgograd is the capital of
Volgograd oblast. It’s a big
city.
Today I’ll tell you the
stories about Novaya
Nadezhda and Volgograd.
There are a lot of new
words and word
combinations in these
stories. You’ve got the
cards with new words and
word combinations on your
desks. (см. Приложение
1)
Let’s pronounce them.
Repeat after me…
Read the words…
Well done!
Look at the board.
Listen to the stories.
Answer my questions:
Слайд 2
Is Novaya Nadezhda the
country or the city?
I live in Novaya Nadezhda.
Учащиеся повторяют
новые слова и выражения
за учителем.
Учащиеся по очереди
читают новые слова и
выражения.
Сначала учащиеся
слушают рассказ о Новой
Надежде, затем отвечают
на вопросы по каждому
слайду.
Is it far from Volgograd?
Слайд 3
What can you see in
Novaya Nadezhda?
Слайд 4
Is there a school in Novaya
Nadezhda?
What can you say about
the school?
Слайд 5
What can we visit in the
centre of Novaya
Nadezhda?
Translate the sentence:
It is the symbol of our
Victory in the Great
Patriotic War.
And now listen to the story
about Volgograd.
Слайд 6
Учащиеся переводят
наиболее трудные
предложения.
Сначала учащиеся
слушают рассказ о
Волгограде, затем
отвечают на вопросы по
каждому слайду.
What is the capital of
Volgograd oblast?
Is Volgograd a big city?
Слайд 7
Where does Volgograd
stand?
Слайд 8
Are the streets wide and
long?
What can you see in
Volgograd?
Слайд 9
Translate the sentence:
People from different
countries visit Mamayev
Kurgan and the museum-
panorama “The Battle of
Учащиеся переводят
наиболее трудные
предложения.
• Контроль
понимания
содержания
текста –
выполнение
интерактивного
упражнения на
соотнесение
(2 мин)
Физкультминутка
(1 мин)
Подготовка и
презентация
коллективного
рассказа
(всего 10 мин)
• Составление
коллективного
(по группам)
рассказа о
Stalingrad”.
Слайд 10
Match the words and word
combinations with Novaya
Nadezhda and Volgograd.
Is it correct? Do you agree
with…?
Some people live in the
city where the houses are
very tall.
Some people live in the
country where the houses
are very small.
But in the country where
the houses are small
The gardens are very big
And in the city where the
houses are tall
There are no gardens at all.
There are two groups in
our class.
Group 1: your task is to tell
the story about Novaya
Nadezhda to Alex from
Great Britain.
Group 1: your task is to tell
the story about Volgograd
Учащиеся перетаскивают
слова и выражения,
распределяя их в два
столбика Новая Надежда
и Волгоград.
Учащиеся оценивают
свои действия и действия
партнеров, отвечая на
вопросы учителя.
Выполняют упражнения
Групповая работа.
Учащиеся заполняют
опорные карточки в
поселке Новая
Надежда и о
Волгограде с
помощью
опорных карт
(см. Приложение 2)
• Презентация
рассказа
to Alex from Great Britain
Take these cards! They’ll
help you.
(напоминаю о правилах
толерантного отношения
членов группы друг к
другу, плакат
соответствующего
содержания вывешен на
магнитной доске)
I give you 3 minutes.
Are you ready?
Come to the blackboard
and tell your story.
соответствии с
содержанием текста
презентации.
Группы 1и 2 по очереди
выходят к доске и
представляют свои
коллективные рассказы.
Подведение итогов
урока. Рефлексия.
(4 мин)
Do you like the country we
live in?
Is Novaya Nadezhda a
beautiful place?
Do you like Volgograd?
Would you like to visit
Mamayev Kurgan next
Sunday?
Предлагаю детям
оценить результаты
работы своей и «чужой»
группы cловесно и с
помощью разноцветных
картонных кружочков с
надписями: “Super, “
Great!”, “ Well done!”,
“Bad”, “Not bad”,
“Fantastic”.
Отвечают на вопросы.
Делятся впечатлениями:
I think the story about…
is…
I like…
I don’t like…
I can tell the story about…
to my British friend.
Домашнее задание
(2 мин)
Your home task is to write
a letter about Novaya
Nadezhda to your British
friend.
Выставление оценок
(2 мин)
Приложение 1
New words and word combinations:
Novaya Nadezhda
Volgograd
not far from – недалеко от
pond – пруд
in the centre of – в центре
Four tankists memorial –
Great Patriotic war – Великая
Отечественная война
symbol – символ
Victory - победа
wide streets – широкие улицы
hero-city – город-герой
different – разный, различный
Mamayev Kurgan -
museum-panorama –
the Battle of Stalingrad –
Сталинградская битва
the Statue of “the Motherland” –
статуя «Родина – мать»
?
?
?
Приложение 2
Tell the story about Novaya Nadezhda!
I live in _________________________________.
Novaya Nadezhda is (the country/ the city)____________________Volgograd.
There are 300____________in it. The houses are ________________________.
You can see ______________________________________________________
in Novaya Nadezhda.
I go to_________________________. Our school is_______________.
There is _______________________ next to it.
You can visit ___________________________in the centre of the country.
It is the symbol of our _______________ in _____________________.
Tell the story about Volgograd!
Volgograd is (the country/ the city). It is the________________of Volgograd
oblast. It stands on the _______________________________________.
?
- данный символ обозначает “Guess! Догадайся!” (для слов, сходных с русскими
по звучанию и значению)
Volgograd is a hero-_________. There are a lot of _________________in it.
The streets are __________________________________________.
You can see __________________________________________________
in Volgograd.
You can visit_______________________and________________________in the
centre of Volgograd.
Mamayev Kurgan is the symbol of our _____________________ in
the__________________of_______________________________.
Cписок источников:
Библиографический список:
1).Enjoy English: Учебник английского языка для 4 класса. / М.З. Биболетова,
О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2011. – 144 с.: ил.
2) Английский с удовольствием/ Enjoy English. Книга для учителя к
учебнику 4 класса . – Обнинск: Титул,2008. – 120 с.
Интернет-ресурсы:
http://www.drive2.ru/users/sklyaroff34/blog/288230376151962089/
http://www.trip-guide.ru/foto_1535.htm
http://uralpolit.ru/news/econom/train/remont-volgogradskikh-dorog-
oboidetsya-v-milliard
http://foto.mail.ru/inbox/vadimdem_68/227/232.html
http://wikiphotoss.info/obuvinet/pogoda-v-volgograde-na-vesnu.html
http://www.calorizator.ru/
http://russiatrek.org/volgograd-city-инфо
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Административная работа по литературному чтению (промежуточная аттестация) в 4-м классе
- Сценарий музыкальной сказки "Кот в сапогах" по мотивам сказки Шарля Перро "Кот в сапогах"
- Классный час "Мужской поступок" (воспитательный диалог) 3 класс
- Урок литературного чтения "Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь №2»" 3 класс
- Творческий проект "Мельницы"
- Математический КВН в начальной школе
