План урока "«A place where I live» – Место, где я живу" 3 класс

План урока английского языка по теме «A place where I live»/«Место, где я живу» в 3 классе.

Шепелева Юлия Ивановна, учитель английского языка

МБОУ СОШ №8 г. Рузаевка, р-ка Мордовия

Тема урока: «A place where I live» – Место, где я живу.

Подтема: «Конструкция there is/there are».

Цель урока:

– практическая цель: Проверить лексические и грамматические знания учащихся по

темам.

– воспитательная цель: воспитывать учащихся в духе коллективизма, взаимопомощи

и уважения друг к другу; воспитывать у учащихся интерес к английскому языку.

Задачи урока:

– контроль фонетических навыков;

– контроль лексических навыков по теме «Мой дом»;

– повторение грамматической темы «Конструкция there is/there are»;

– развить навыки монологической речи;

– развить мышление и уметь найти лишнее слово, а также суметь дать анализ своему

выбору;

– уметь описать комнату с опорой на картинки.

Оборудование: тетради, ручки, картинки с изображением предметов мебели, картинки с

изображением комнат, конспект урока, презентация к уроку, листочки с заданиями,

компьютер, проектор.

Этап урока

Деятельность и речь учителя

Начало урока

Good afternoon boys and girls! I’m glad to see you!

Good afternoon, Good afternoon,

Good afternoon to you!

Good afternoon, Good afternoon,

We are glad to see you too!

So pupils, I am happy to see you, too. Sit down, please. How are you?

Good or bad? (спросить каждого)

Подготовительный

этап

So, let’s start our lesson.

- Who is on duty today? (I’m on duty today.)

- What date is it today? (Today is the 15

of December.)

- What day of the week is it today? (It’s Thursday.)

- Who is absent today? (Nobody.)

Thank you, sit down, please.

Good. Now tell me, please.

- How can we name the place where we live? (Yes, you are right).

- Where do you live? In a house or in a flat?

- Is your flat/house big?

- How many rooms are there?

- Do you like your home?

- What do you think, what will be the theme of our lesson?

The theme of our lesson today is «A place where I live».

And our plan for the lesson is the following: we’ll check up our

phonetics; remember the words and grammar rule; check up your

homework; and do some exercises.

Фонетическая

зарядка

And now, let’s get down to our phonetics and do some work on

sounds. Look at the blackboard. I’d like to read the poem to you. Listen

to me. (На доске написано стихотворение)

pussy [‘pusɪ] киска, кошечка

coat [kəut] мех; шкура (животного)

I have a little Pussy,

And her coat is grey,

She lives in my house

And never runs away.

Let’s translate this poem. (учащиеся переводят стихотворение)

And now, listen to me and repeat after me. All together, please, and

take your time. (Учитель читает стихотворение по сточке,

учащиеся повторяют стихотворение за учителем)

Let’s read the poem once more. Without me, please! (дети

читают стихотворение хором без учителя)

Well done!

Основной этап

Проверка домашнего задания: And now check up your

homework.

- What was your homework for today? For homework, you were

to revise the words and expressions from Lesson 11 and from your

vocabulary books.

Опрашиваемая лексика: стул (a chair), кресло (an armchair),

стол (a table), диван (a sofa), полка(a shelf), платяной шкаф (a

wardrobe), книжный шкаф (a bookcase), журнальный столик (a

coffee table), стена (a wall), плакат (a poster), картина (a picture),

ковер (a carpet), люстра (a lamp), окно (a window), занавески

(curtains), часы (a clock), зеркало (a mirror), новый (new), большой

(large), уютный (cosy), маленький (small).

(Устный опрос лексики по теме “My house” при помощи

выражений – What’s the English/Russian for … - Как будет по-

английски/-русски слово …)

Boys and girls, let’s play a little! Look at these cards! (На доске

висят картинки с изображением предметов мебели. Учитель

просит учащихся закрыть глаза. Тем временем учитель убирает с

доски одну картинку и просит учащихся открыть глаза. Учащиеся

должны назвать картинку, которой не хватает на доске).

- Close your eyes!/Sleep!(учитель убирает одну картинку с

доски);

- Wake up!/Open your eyes! Say me, please, what’s missing.

(учащиеся открывают глаза и называют отсутствующую

картинку);

- Sleep again! (и т.д.)

Let`s see if you know the names of the rooms in the flat. Boys and

girls, now, look at the screen and say - What are they? (Слайд №2)

Dining room (столовая)

Living room (жилая комната)

Kitchen (кухня)

Bathroom (ванная)

Study (кабинет)

Toilet (туалет)

Bedroom (спальня)

And now complete the sentences (Слайд №3):

Your mother cooks in the... (Kitchen)

You sleep in the... (Bedroom)

Your family watch TV in the... (Living room)

You eat in the... (Dining room)

You have a bath in the... (Bathroom)

Your father works and reads important documents in the … (Study)

So, the next task is the following - line and name the odd word

(Прочитайте и найдите «лишнее» слово). (Слайд №4)

1. bedroom, window, livingroom, kitchen;

2. bed, poster, wall, lamp, cosy;

3. small, cosy, new, large, shelf;

4. wardrobe, chair, armchair, sofa.

Конструкция there is/there are. (Повторение

грамматической темы). Ребята, скажите, пожалуйста:

– как на русский язык переводится данная конструкция;

– когда мы ее употребляем в предложениях;

– когда используется there is, а когда there are;

– где стоит конструкция в английском предложении;

– как правильно переводятся предложения с данной

конструкцией на русский язык?

Now look at the screen and check your answers. (слайд №5)

Итак, выполним с вами несколько упражнений на

конструкцию there is/there are, которые помогут вам научиться

ее правильно использовать в утвердительных предложениях.

Упражнение №1: Fill in the gaps. Сhoose there is/there are

and translate these sentences into Russian (Вставьте there is/there

are и переведите предложения на русский язык):

– … a bookcase and a bookshelf in this room. (there is)

– … books on the bookshelf. (there are)

– … four armchairs in the living room. (there are)

– … a wardrobe in my room. (there is)

– … a chair and an armchair by the table. (there is)

– … two beds and a sofa in this bedroom. (there are)

– … a bookshelf by the window. (there is)

– … six lamps in our house. (there are)

– … five chairs and two tables in the diningroom. (there are)

– … two windows in the kitchen. (there are)

– … a poster and a funny picture on the wall. (there is)

– … a pen, two books and a pencil on the table. (there is)

– … two small beds and a wardrobe in his room. (there are)

– … a cosy sofa in his room. (there is)

– In our livingroom … a big table and an old bookcase. (there is)

(Учащимся каждому раздается по одному предложению,

затем они выполняют данное им задание и каждый отвечает

свое предложение)

Разминка: I think you are tired after all your hard work. Let’s

have a rest. All stand up, please! (слайд №6)

1) Let’s do some exercises for your eyes:

- Close your eyes, open your eyes, close, open, close, open, … (и

т.д. несколько раз) - Enough, thank you!

- Look up, look down, up, down, up, down, … (и т.д. несколько

раз);

- Look to the right, look to the left, to the right, to the left, … (и

т.д. несколько раз);

- Blink quickly – 1,2,3,4,…, 10.

2) Let’s do some exercises for your body:

Hands up! Hands down!

Hands on hips, sit down!

Stand up, hands to the sides -

Bend left, bend right.

Hands on hips,

one, two, three, hop,

one, two, three, stop. Stand still!

Thank you, sit down, please.

Упражнение №2: Make up sentences from these words

(Составьте предложения из слов). - (слайд №7)

1. five, there, in the room, children, are

2. on the, there, a cat, is, sofa

3. little, balls, there, three, are, floor, on , the

4. big, dog, in the, there, hall, is

5. a cake, in the, there, picture, is.

(Учитель вызывает к доске ученика, чтобы выполнить данное

задание; остальные учащиеся выполняют это задание письменно

в тетрадях)

Упражнение №3: Now we’ll do some group work. Please,

divide into four groups. And we are going to have a group leader in

each groups. (Учитель делит учащихся на группы от 3 до 4 человек)

So, the task is the following - look at your pictures! You should

describe these pictures. Choose there is/there are. (Данное задание

выполняется совместно, в группе. Учитель раздает каждой группе

картинку, где нарисована комната. Учащиеся должны описать

картинку. Когда учащиеся опишут картинку, то с каждой группы

отвечает выбранный лидер)

Заключительный

этап

So, the lesson is over. That is all for today.

Рефлексия: Ребята, а сейчас проведем с вами небольшой

опрос. - If you liked your lesson, please, put up your right hand. If you

didn’t like your lesson, please, put up your left hand. (Ребята, если вам

понравился наш урок и вы усвоили материал, то поднимите

правую руку. Если вам урок не понравился или вы что-то не

поняли, или не усвоили, то поднимите левую руку).

Your home-task for the next lesson … . And now your marks: …

(учитель называет оценки, и оценивает работу учащихся на

уроке).

That’s the bell! You may be free. Goodbye!

Скачать материал

План урока "«A place where I live» – Место, где я живу" 3 класс

Английский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы