Технологическая карта "Дружба - верная, не сломается..." 2 класс
Технологическая карта внеклассного воспитательного мероприятия
по теме «Дружба - верная, не сломается…»
Кузнецовой Екатерины Васильевны
2017-2018 уч. год
Технологическая карта
внеклассного воспитательного мероприятия
ДАТА:__________
КЛАСС: 2
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: способствовать формированию потребности младших школьников в искренних дружеских
взаимоотношениях и культуре общения со сверстника.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Личностные:
1. знание основных моральных форм и ориентация на их выполнение;
2. развитие этических чувств – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
3. учатся высказывать и определять самые простые правила поведения в коллективе;
4. Метапредметные:
а)Познавательные:
1. ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного при помощи учителя;
2. добывать новые знания;
3. перерабатывать полученную информацию;
б)Коммуникативные:
1. готовность получать новую информацию, отстаивать свою точку зрения;
2. способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;
3. умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать свою позицию;
в)Регулятивные:
1. определять и формулировать цель занятия с помощью учителя;
2. учиться высказывать свое предположение (мнение) на основе работы с иллюстрациями.
НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ: классный час.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: беседа.
ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ:
1. коллективная;
2. словесная, наглядная;
3. кратковременный;
4. предусматривающий предварительную работу и подготовку учащихся.
МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ:
- методы формирования и сознания личности: метод убеждения, метод положительного примера.
- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: метод упражнения.
- методы стимулирования поведения и деятельности: метод одобрения, метод положительного примера, метод
осуждения.
СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ:
1.Аудиальные: слайды, музыка, загадки.
2.Визуальные: изображение предмета (картинки, памятка, бумажная ромашка)
3.Кинестетические: ритмические движения.
ОБОРУДОВАНИЕ:
• компьютер.
• видео, музыка.
• иллюстрации.
• раздаточный материал.
• презентация.
№
Этап занятия
Ход занятия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
- Здравствуйте дорогие ребята! Я вас рада видеть. Меня зовут
Екатерина Васильевна. Сегодня наш классный час будут
сопровождать два персонажа – это Чебурашка и Крокодил Гена.
- Ребята, а вы знаете, что это за персонажи?
- А вы смотрели мультфильм «Чебурашка и Крокодил Гена»?
Звучит песня М. Пляцковского
«Настоящий друг»
- А кто знает название этой песни?
- О чём эта песня?
- Предположите, какая тема нашего классного часа?
- Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем
ответить?
Приветствие практиканта,
настраиваются на работу
на классном часу.
Ответы детей на вопрос.
Ответы детей.
Формулировка темы
Предлагают свои варианты
Ответы детей
2.
Проблемная ситуация
-Ребята, сейчас нам с вами предстоит решить несколько
проблемных ситуаций, вы готовы в этом помочь Чебурашке?
1. Гена Крокодил не пришел в школу. Как бы вы на месте Чебурашки
Ответы детей.
Предложения детей
разрешения данных
ситуаций.
поступили в этой ситуации?
2. (возможные ответы детей)
а) Не буду волноваться. Если что-то случилось, он позвонит.
б) Подожду до завтра. Если и завтра не придет – позвоню.
в) Пойду к нему и узнаю в чем дело.
2. Чебурашка и Гена крокодил договорились поиграть, но у
Чебурашки появились некоторые трудности, что делать Гене
крокодилу? (возможные ответы детей)
а) Буду играть, и ждать его.
б) Подожду его у него дома.
в) Помогу помыть посуду, и вместе пойдем гулять.
3. В школе у Гены Крокодила сломалась ручка. Как Чебурашке нужно
поступить в этой ситуации?
4. (возможные ответы)
а) Дать свою.
б) Не буду огорчаться: попросит у кого - нибудь.
3.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
в) На перемене помогу найти запасную ручку.
- Правильно. Самое сильное оружие для разрешения ссоры –
улыбка.
- Ребята, а сейчас я предлагаю вам посмотреть видеосюжет. После
того, как мы с вами посмотрим видео, нам предстоит ответить на
ряд вопросов, которые нам подготовил Крокодил Гена.
- Что такое дружба?
-Есть ли у вас друзья?
- Как зовут вашего лучшего друга?
- Можете ли вы хранить секреты друга?
- Ребята, а вы любите загадки? Нам крокодил Гена подготовил
загадки, на которые он хочет слышать правильные ответы. Вы
готовы разгадывать загадки?
На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный... (друг)
Этим словом называются
Все, кто вместе обучаются.
Просмотр видео.
Ответы на вопросы от
Гены Крокодила.
Отгадывание загадок.
Ответы детей.
Товарищи, друзья, проказники,
Конечно, это... (одноклассники)
Он в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий,
Верный…
(друг)
Это – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом они настоящие!
Кто это?
(друзья)
Он за партою одной
Целый год сидит со мной.
Карандаш мне, ручку даст,
Никогда скучать не даст.
И его надежней нет,
Он по парте мой… (сосед)
-Ребята, вы большие молодцы. Спасибо вам за ответы, Крокодил
Гена очень рад, что вы ответили на его загадки правильно.
ФИЗМИНУТКА
- Ребята, а сейчас мы с вами немного отдохнем и потанцуем. Вы
любите танцевать?
- Наши дружные персонажи, подготовили нам очень интересную
Дети выходят из-за парт и
повторяют движения за
практикантом.
Ответы детей.
игру под названием: «Найди моего друга». Вы готовы помочь
героям сказок и мультфильмов?
Малыш - Карлсон,
Чебурашка – Гена Крокодил,
Маша и Медведь,
Чип и Дейл,
Винни-Пух - Пятачок,
Буратино – Мальвина, Пьеро,
Айболит – звери,
Золушка – мыши,
Мальвина – Пьеро, Буратино,
Бременские музыканты - Петух, Кот, Пес, Осел,
Лунтик – Кузя,
Белоснежка - Семь Гномов,
Кай – Герда,
Заяц – Волк,
Почтальон Печкин – Дядя Фёдор.
4.
Самостоятельное
применение нового на
практике, либо
актуализация уже
- Ребята, наши дружные персонажи приготовили вам задание, вы
готовы его выполнить?
- На экране представлены качества как плохие, так и хорошие. На
партах у вас лежать ромашки, в каждом лепестке вы должны
Ответ детей.
имеющихся знаний,
представлений,
(выполнение работы)
написать по одному хорошему качеству, которым должен обладать
верный друг.
Качества: (на слайде )
Понимающий, Неуверенный, Верный, Завистливый, Добрый,
Равнодушный, Благородный, Болтливый, Раздражительный,
Искренний, Злой, Дружелюбный, Вежливый, Преданный, Жадный.
- Ребята, кто готов произнести те качества, которые записал и
которыми должен обладать верный друг?
Работа с ромашкой и
качествами,
индивидуально.
Запись детьми качеств на
ромашках.
Ответы детей.
5.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
- Так что же такое дружба, кто мне скажет?
- Ребята, вам Чебурашка и Крокодил Гена подготовили важные
законы дружбы, которые вы должны соблюдать не только в классе,
но и за его пределами.
Законы дружбы
1) Помогай другу в беде.
2) Умей с другом разделить радость.
3) Не смейся над недостатками друга.
4) Останови друга, если он делает что-то плохое.
5) Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
6) Не обманывай друга.
7) Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
8) Не предавай своего друга.
9) Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы он
относился к тебе.
10) Умей хранить секреты друга.
11) Не критикуй друга в присутствии других людей.
Ответы детей.
Чтение законов дружбы.
6.
Рефлексия
самоанализ
деятельности и её
результатов
- Вот и подходит наш классный час к концу. Помогайте друг другу
в трудную минуту, ищите хороших друзей и верных друзей.
Давайте встанем и скажем все вместе слова известного героя,
добрейшего и терпеливого кота Леопольда: «Ребята, давайте жить
дружно!
- Вы можете теперь сказать, что вы такие же дружные, как
Чебурашка и Крокодил Гена?
-Ребята, наш классный час подошел к концу, если вам понравился
классный час, то покажите желтый смайлик, если не понравился
классный час, то покажите красный смайлик.
Произнесение
высказывания детьми и
практикантом
Ответы детей.
Ответная реакция детей.
