Конспект урока "Речевая ситуация «Снегурочка». Слушание аудиосказки. Ответы по содержанию прослушанного" 3 класс
1
КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет
Речевая практика
Класс
3
Название раздела
Играем в сказку
Тема урока
Речевая ситуация «Снегурочка». Слушание аудиосказки. Ответы по
содержанию прослушанного.
Общедидактичес-
кая цель
Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной
информации, применения их в знакомой и новой учебной ситуации,
проверки уровня усвоения системы знаний и умений
Тип урока
комбинированный
Цели урока:
Образовательные
Создать условия для формирования умений слушать сказку в
аудиозаписи, передавать содержание сказки по вопросам
Коррекционно-
развивающие
Формировать умения действовать по инструкции.
Формировать интонационные и жестово-мимические умения, умения
участвовать в диалоге по теме речевой ситуации.
Формировать общеучебные умения и навыки: умения анализировать,
обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитательные
Создать условия для воспитания интереса к рассказыванию и слушанию
как видам досуга, воспитания чувств радости, сострадания,
сопереживания.
Методы обучения
репродуктивные,
объяснительно-иллюстративные,
частично-поисковый (И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин).
Форма организации
познавательной
деятельности
Фронтальная
Средства обучения
Для учителя: презентация для ИД, конспект урока,книги.
Для учащихся: снежинки для дыхательной гимнастики.
Источники
1. Программы специальных (коррекционных)образовательных
учреждений VIII вида. 0-4 класс/ под редакцией И.М. Бгажноковой. - М.,
«Просвещение», 2011, с. 48-52
2. С.В. Комарова. Устная речь, 3 класс/ Учебник для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М,
Просвещение, 2014. (картинка на слайде 2)
2. https://www.bankreceptov.ru/skazki/skazki-0017.shtml-иллюстрации к
сказке «Снегурочка»
3 https://muzofond.com/search/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%
D0%BA%D0%B0%20%D1%81%D0 %BD%D0%B5%D0%B3%D1%
83%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0аудиосказка
4.https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Ffs00.infourok.ru
%2Fimages%2Fdoc%2F236%2F125156%2F4%2Fhello_html_m39a59012.
gif&text=%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D
0%B5%20%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BD%
D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8
%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=4&lr=46&rpt=simage
снежинка 1
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5
%D0%BB%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D
0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1
2
%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&img_url=https%3A
%2F%2Fthumbs.dreamstime.com%2Fz%2F%25D1%2581%25D1%2587%25
D0%25B0%25D1%2581%25D1%2582-
%25D0%25B8%25D0%25B2%25D0%25B0%25D1%258F-
%25D1%2581%25D0%25BD%25D0%25B5%25D0%25B6%25D0%25B8%2
5D0%25BD%25D0%25BA%25D0%25B0-
48376809.jpg&pos=12&rpt=simage&lr=46снежинка 2
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5
%D0%BB%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D
0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1
%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&img_url=https%3A
%2F%2Fds02.infourok.ru %2Fuploads%2Fex%2F0469%2F00077e78-
c6823a61%2Fhello_html_m2f6bb83e.png&pos=1&rpt=simage&lr=46снежин
ка 3
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BA
%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D
0%BA%D0%B0&noreask=1&img_url=http%3A%2F
%2F1igroteka.ru%2Fimages%2FIO-3-5-07-
00_1.jpg&pos=14&rpt=simage&lr=46горка
https://infourok.ru/konspekt-korrekcionnorazvivayuschego-zanyatiya-na-temu-
v-gostyah-u-zimushkizimi-1025045.html- речевая игра
Описание
целесообразности
используемых
мультимедийных
средств на уроке
На уроке устной речи использована презентация для ИД. Презентация
позволяет в интересной форме сочетать наглядные средства обучения со
словом.При создании презентации учитывались особенности учащихся с
нарушением интеллекта: нарушение внимания, медленное переключение
с одного вида деятельности на другой, неумение выделять главное,
сосредоточение на несущественных деталях. Поэтому использованы
неяркие цвета, минимальное количество объектов на слайде, отсутствует
анимация.
Работа с иллюстрациями к сказке дает возможность актуализировать
знания, осознать и осмыслить содержание сказки в игровой форме.
Интерактивной средство «Анаграмма» решает несколько задач:
звукобуквенный анализслова, коррекция внимания и мелкой моторики.
Знакомство с содержанием через аудиозапись требуетот учеников
определенных умений. Это довольно сложный вид познавательной
деятельности, трудность заключается в том, что дети не видят
читающего, не видят его мимику и артикуляцию. Чтение текста
профессиональным актером развивает умение понимать образный и
эмоциональный смысл прослушанного, учит воображать, соотносить
содержание произведения с иллюстрациями.
Слова-помощники, используемые на слайде 9, помогают учащимся
вспомнить содержание, соотнести слово с иллюстрацией, построить
предложение с опорой на картинку. Все это происходит в занимательной
форме, ведь ученик, выходя к доске, не знает, какое слово он вытянет.
Рефлексия «Выбери снежинку» позволяет ученикам в игровой форме
осуществить самооценку всей работы на уроке.
3
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организация
начала урока
СЛАЙД 2
Приветствует учащихся
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На уроках и в игре,
Смело, чётко говорим,
Но как птицы не галдим!
Приветствуют учителя
Целеполагание
и мотивация
• Создает проблемную ситуацию.
СЛАЙД 3
- Почему Мишу ребята слушают, а Сережу нет?
- Что должен знать рассказчик?
- Что должен уметь рассказчик?
- Кому из вас нравиться слушать интересные
истории? А рассказывать так, чтоб другие
слушали?
Сообщение цели урока: Будем учиться интересно
рассказывать истории.
• Упражнение на дыхание.
Мухи белые хотят
Замести тропинки;
Эти мухи не жужжат,
Ведь они… (снежинки)
- Снежинка медленно летит. Как будем дуть на
нее?
- Налетел ветер, подхватил снежинку.
• Упражнение "Прокати слово с
горки"СЛАЙД 4
Предлагает детям протяжно произносить
односложное слово «снег». Цель - упражнять
голосовые связки.
- В гору поднимаемся медленно, с горки едем
быстро.
Рассматривание
иллюстраций.
Высказывают свое мнение
Участвуют в беседе.
Объясняют значение слова
«рассказчик».
Договаривают слово в
рифму.
Выполняют упражнение
«Сдуй снежинку»по
инструкции
Произносят слово с разной
скоростью и громкостью.
4
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Крадемся в гору, вниз несемся на ледянках.
• Игра «Доскажи словечко». Работа над
силой голоса.
- Снежинка решила с вами еще поиграть. Я буду
читать стихотворение, а вы договаривать слово в
рифму. Но условие такое: если я говорю шепотом
- вы тоже договариваете шепотом, я громко – вы
громко, я спокойным голосом – и вы тоже.
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю ... (Снег.)
С неба всё скользят пушинки —
Серебристые ... (Снежинки.)
На дорожки, на лужок
Всё снижается ... (Снежок.)
Вот веселье для ребят —
Всё сильнее ... (Снегопад.)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в ... (Снежки.)
Словно в белый пуховик
Нарядился ... (Снеговик.)
Рядом снежная фигурка —
Эта девочка — ... (Снегурка.)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил ... (Снег.)
Договаривают слова в
рифму с разной громкостью
в соответствии с заданием
Актуализация
знаний
СЛАЙД 5
-Вспомните сказки, в которых действие
происходит зимой.
• Определение темы урока
СЛАЙД 6
- Отгадайте по картинкам, с какой сказкой мы
сегодня познакомимся?
- Но играть будем в молчанку! А я по вашему
лицу определю, кто догадался.
- Проговорите слово только губами, без звука.
Называют сказки по
иллюстрациям
Рассматривают
иллюстрации.
Выполняют мимическое
упражнение.
Выполняют
артикуляционное
упражнение
5
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
СЛАЙД 7
Загадка.
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка.
Составление слова–названия сказки.
• Сообщение темы урока.
- Сегодня мы познакомимся с русской народной
сказкой «Снегурочка» и будем учиться ее
интересно рассказывать.
СЛАЙД 8
- Вспомните сказку и поставьте картинки по
порядку.
- Какая сказка по настроению?
Отгадывают загадку,
объясняют отгадку.
Составляют слово.
Восстанавливают
последовательность
событий в сказке по
картинкам (возможно с
ошибками).
Первичное
усвоение
учебного
материала.
СЛАЙД 8 Щелчок на название сказки
Слушание аудиозаписи сказки.
- Обратите внимание на интонацию рассказчика
по ходу сюжета сказки.
Слушают сказку с опорой
на иллюстрации.
Осознание и
осмысление
учебной
информации
Беседа по содержанию (без иллюстраций).
- Назовите главных героев сказки.
- Какое время года описано в сказке?
- Почему старик со старухой решили слепить
дочку?
- Почему старик и старуха назвали дочку
Снегурочкой?
- Чему радовались старики?
Участвуют в беседе
Отвечают на вопросы
предложениями.
6
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Почему Снегурочка загрустила весной?
- С кем пошла Снегурочка в лес?
- Что произошло в лесу?
- Почему Снегурочка растаяла?
- Что делали старик со старухой, когда
Снегурочка растаяла?
Подбирают синонимы.
Систематизация
знаний.
Физкульт-
минутка
СЛАЙД 8
Проверка правильности расстановки иллюстраций
СЛАЙД 8 Щелчок на значок «скрепка»
СЛАЙД 9
Восстановление последовательности событий с
помощью слов, связывающих эпизоды сказки.
Исправляют допущенные
ранее ошибки.
Соотносят предложенные
слова с иллюстрациями,
строят фразу.
Применение
знаний и
умений.
Рассказывание начала сказки по иллюстрации
-Расскажите, с чего началась сказка.
Выбирают картинку, кратко
рассказывают об
изображенном эпизоде.
Рефлексия.
Подведение итогов урока.
- Урок подходит к концу. Чему мы учились?
- Какую сказку учились рассказывать?
- Что должен знать и уметь хороший рассказчик?
СЛАЙД 10
-Оцените свою работу на уроке с помощью
снежинок.
Участвуют в беседе.
Выбирают снежинку.
7
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
-если вам было интересно, и у вас все
получилось.
-если вам было интересно, но пока не все
получилось, было немного трудно.
- если вам было не интересно.
Показывает книги «Снегурочка», предлагает
прочитать и рассмотреть их.
Обобщает успехи учащихся, ставит отметки.
Работают с дневниками.
