Конспект занятия "Красивые рыбки в аквариуме"
Филиал № 2 «Звёздочка» МБДОУ детского сада №129 г. Пензы
КОНСПЕКТ
занятия по аппликации
НА ТЕМУ : « КРАСИВЫЕ РЫБКИ В
АКВАРИУМЕ»
( КОЛЛЕКТИВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ)
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Воспитатель: Шаманова Т. И.
Пенза
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-
исследовательская, художественная.
Задачи:
1.Художественное творчество:
-развивать чувство композиции, цветовое восприятие,
-упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета,
-закреплять приёмы вырезывания и аккуратного наклеивания,
-продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные
изображения.
2.Коммуникация:
-поощрять у детей стремление доброжелательно взаимодействовать с
педагогом и сверстниками во время подвижной игры,
-обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной
композиции.
3.Познание:
• расширять представление детей о многообразии живой природы.
Предварительная работа:
• подготовка композиционной основы «Наш аквариум».
Материалы и оборудование:
Цветная бумага 3-4 цветов (по 3-4 оттенка каждого),геометрические фигуры
для составления изображения рыб, ножницы, клей, кисть, тряпочка,
незавершенная композиция « Наш аквариум», магнитная доска, картинки с
изображением рыб.
Ход совместной деятельности.
Воспитатель держит в руках картинку, изображение которой закрыто листом
бумаги, просит детей отгадать загадку ( слово- отгадка будет на картинке),
просит назвать рыб, каких дети знают, показывает картинки с изображением
рыб, делает вывод об их многообразии.
Загадка.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (Рыбы)
Воспитатель сообщает детям о том ,что они сейчас станут рыбками,
организовывает подвижную игру «Караси и щука».
Подвижная игра « Караси и щука».
Ход подвижной игры.
Половина детей образует круг ( ставок). Дети стоят один от другого на
расстоянии вытянутых в стороны рук. Воспитатель выбирает одного ребенка
«щукой». Щука встает вне круга. Остальные дети – «караси» плавают
(бегают) в середине круга (ставка). На сигнал воспитателя »Щука!» ребенок
быстро вбегает в круг ( ставок) и старается поймать карасей, которые спешат
сесть или встать за товарища, стоящего в кругу. Щука ловит тех карасей,
которые не успели спрятаться. Пойманных, забирает из круга. Игра
заканчивается, когда щука поймает определенное количество карасей. Затем
воспитатель выбирает новую щуку. Игра повторяется.
Воспитатель приглашает детей решить веселые задачи в стихах.
Задачи в стихах.
Щука в озере жила,
Червяка с крючка сняла,
Наварила щука щей,
Пригласила трех ершей.
Говорили всем ерши:
-Щи у щуки хороши!
Сколько всего было рыбок? ( 4)
Сеть тяну , рыбу ловлю.
Попало немало:
Два окунька, три карася,
Один ершок – и того в горшок.
Уху наварю, всех накормлю.
Сколько рыб я сварю? (6)
Воспитатель предлагает поиграть с геометрическими фигурами.
Игровое задание « Что изменилось?»
Цель: закреплять знание геометрических фигур.
Ход игрового задания:
Педагог выкладывает на магнитной доске несколько рыбок, составляя их из
разных геометрических фигур, предлагает ребятам посмотреть на них и
запомнить, затем просит закрыть глаза и меняет некоторые детали местами,
открыв глаза, ребята стараются угадать, что изменилось.
Воспитатель обращает внимание детей на плавающих в аквариуме
рыбок, предлагает их рассмотреть, описать форму тела , цвет и выполнить
коллективную аппликацию из вырезанных рыбок. Воспитатель сообщает о
том, что дети будут вырезать красивых рыбок разных оттенков одного цвета
(по выбору), красиво наклеят их в определенной системе по цвету и выберут
самые выразительные работы.
Коллективная аппликация и анализ работ.
