Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия "Движения в верхней зоне «Царство птиц»"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1492»
117041, г. Москва, ул. Адмирала Лазарева, д. 62, кори. 2; тел./факс: +7 495 714 03 27
ДК № 6
Конспект открытого занятия
«Формирование пространственных представлений и
межполушарных взаимодействий у детей дошкольного
возраста в рамках нейропсихологического подхода»
Целевая аудитория: дети старшей группы.
Подготовила и провела:
Педагог-психолог
Максимова Инна
Викторовна.
Москва
2018 г
Тема: Движения в верхней зоне «Царство птиц».
Цель: Формирование пространственных представлений и межполушарных
взаимодействий у детей старшего дошкольного возраста в рамках
нейропсихологического подхода.
Задачи:
-Освоение телесного пространства, схемы собственного тела(закрепление).
-Освоение внешнего пространства относительно своего тела, движение в разных зонах
пространства (от себя, от другого человека, от других предметов)
-Формирование межполушарных связей
-Улучшить сенсомоторную и пространственную координацию;
-Расширить возможности координации обеих рук, укрепление кисти и пальцев;
-Формирование согласованности, точности, плавности мелко моторных движений.
-Снятие психоэмоционального напряжения;
Материал: Мяч, массажные мячики, карточки «Веселая гимнастика»,
Су-Джок, музыка, туннель.
Ход занятия
1.Разминка
-Гимнастика для мозга (прохлопывание, лицо, поздороваемся с головкой,
уши, щеки, шея, плечики обиделись)
1.Рисование на спине
-показываю одному, рисует следующему и последний называет, что ему
нарисовали
-Руки убрали за спину и представили, что прилетела муха и на носик
села - стряхнули ее без рук!(на лоб, на плечо, на щечку)
2. «Ежик колет нам ладошки»
Взяли мяч в правую руку и сильно сжали, а теперь левой и посмотрели,
какая рука сильнее ( где больше точек оставил мячик, та и сильнее)
3. Бросаю мяч, ребенок ловит и отвечает
« Выше - ниже», « Справа-Слева», «Спереди- сзади», «Дальше –Ближе»
- с закрытыми глазами называем:« Над бровями», «Под носом», «За
ушами», «На голове», «Между глаз» «выше плеч, но ниже головы», «ниже
плеч, но выше кисти рук» если сложно, то ощупываем часть тела, называем
- прилетела муха и села на левое ухо, на правое плечо садится
4.«Веселая гимнастика» карточки -покажи такую же позу и скажи
словами, что ты должен сделать.
5. « Путаница»: ребенок называет части тела, остальные показывают.
6. «Повтори последовательно». показать последовательно 2 действия
(правую бровь, левое ухо, потом правое колено, левое плечо и т. д.)
7. Игра: «Тук, тук правая рука..»
8.Игра «Игра «Раз-два, плечико». Игра на координацию
2.Основная часть:
1. Движения в верхней зоне «Царство птиц».
(вспомним, кто живет в нижней зоне, в средней и в верхней)
Проговорить, как ведет себя Синица, Воробей, Орел, Лебедь
Превращение (туннель)
2. «Птичий двор» дети выбирают себе образ домашней птицы и
контактируют друг с другом.
3. «Жмурки» Ищет по голосу, и ловит
Обратное превращение в детей (туннель)
4. Игра на внимание (закрепление):
нижняя зона- присели,
средняя-стоим, руки вперед,
верхняя- руки вверх , тянемся на носочках вверх.
3. Заключительная часть:
1.Игра на расслабление и снятия тонуса.
- «Шалтай-Болтай»,
2.« Су - Джок» (надень на большой палец правой руки..)
«Струночка и ниточка»
3.Релакс «Высоко в небе парит птица»
4.Д/З: Для интеграции пережитого опыта детям предлагается выполнить
рисунок своей птицы.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: