Конспект НОД "Расскажу я вам, друзья, как живет моя семья"
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе "Расскажу я вам, друзья, как живет моя семья"
Область – социально – коммуникативное развитие.
Цель: Формирование у детей интереса к своей семье, уважительного отношения и чувства принадлежности к ней, воспитание внимательного отношения и
любви к родителям и близким людям.
Задачи:
- Формировать у детей понятие «семья», правильное представление о семье; закрепить знания о составе семьи, о роли членов семьи.
- Вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье.
- Обогащать и активизировать словарный запас детей по теме занятия; развивать навыки творческого рассказывания, навыки связной речи;
- Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.
Оборудование и материалы:
- компьютер, проектор, экран;
- мультимедийная презентация;
- конструктор «Семья»: бумажные куклы на магнитной ленте, изображающие членов семьи ( бабушка, дедушка, папа, мама, дети – мальчики и девочки разных
возрастов)
- панно – рефлексия. Желательно на обоях (примерно 2 м) нарисованы различные семьи, где у каждого члена семьи не нарисованы губы.
- фломастеры красного и черного цветов по количеству детей, магнитная доска.
Предварительная работа:
- совместный мини – проект детей группы(2-3 человека) со своими родителями на тему «Самые уважаемые люди в моей семье-бабушки и дедушки»»
(рассказ, сопровождающийся мультимедийной презентацией);
- совместный мини – проект одного из детей группы со своими родителями на тему «Моя большая семья» (рассказ, сопровождающийся мультимедийной
презентацией);
- беседа о семье;
- составление рассказов о маме с опорой на мнемотаблицу;
- рисование на тему «Моя мама», «Мой папа», «Моя семья».
№
Этапы занятия
Ход занятия
Деятельность педагога
Деятельность детей
1
Организационный
момент
Воспитатель: Ребята, поиграем в игру-приветствие «Солнце
встало!»
Психогимнастика «Не сердись, улыбнись!»
- Выполняют движения согласно тексту,
приветствуют друг друга.
2
Проблемная
ситуация
- Рассказывает сказку о ребёнке, который жил один. И начиналась
она так: «Жил-был мальчик, который был один-одинёшенек на
- Слушают начало сказки, отвечают на
вопросы.
(мотивация)
постановка
детьми цели
занятия
свете. И никого у него не было…» (выставляется фигурка
мальчика на доску).
А разве так бывает, что у человека совсем никого нет? Как вы
считаете. Ну, тогда мы изменим сказку, и у нашего героя появятся
замечательные, любящие родственники! (Предлагает детям
выставить на доску фигурки членов семьи.)
- Расставляют муляжи людей рядом с
главным героем.
3
Основная часть
1.Игровое упражнение «Составь семью».
На доске фигурки: дедушка, бабушка, папа, мама, мальчик.
Воспитатель просит Расставить родственников мальчика в
следующей последовательности: первый – дедушка, после
дедушки – папа, перед папой – бабушка, после папы – мама,
между мамой и папой – мальчик.
- Дети расставляют фигурки по
инструкции воспитателя.
Общее
- Как можно назвать этих людей одним словом?
Воспитатель подчеркивает, что у мальчика теперь есть семья.
- Что же такое семья?
- Семья - это люди, которые живут вместе и любят друг друга,
ухаживают друг за другом, помогают друг другу.
А ещё, ребята, всех членов семьи называют родственниками.
Слово «род» означает «одна большая семья». Родственники – это
люди, родные друг другу: братья, сёстры, мамы папы, бабушки и
дедушки.
- Дети отвечают на вопросы, слушают,
заинтересовываются, рассуждают.
1 уровень
сложности
(простой)
- Из кого состоит твоя семья?
- Семья может быть большая и маленькая, какая у тебя семья?
- Отвечают, рассказывают о членах своей
семьи.
- Делают предположения, отвечают на
вопросы.
2 уровень
сложности
(средний)
-Кем вы доводитесь маме (папе, дедушке, бабушке)?
- У кого есть братишки, сестренки? Они старше или младше вас?
- Зачем человеку семья?
- Называют членов своей семьи (братьев и
сестер). Делают выводы, кто старше и
младше.
3 уровень
сложности
(высокий)
-Детей может быть один или два. А, если в семье детей много, то
такая семья называется многодетная.
-Представьте нам свою семью, используя фигурки людей,
рассказать кто старший, кто младший, сколько детей в семье и как
вы друг другу помогаете.
- Ребята, а кто запомнил, сколько детей в семье Ани? У Кирилла?
А как вы думаете, для семьи лучше, когда детей много или мало?
Почему?
- Знакомятся с новым словом
«многодетные», расширение словаря.
- Расставляют фигуры, в соответствии с
членами своей семьи, рассказывают кто
старше, кто младше.
- Составляют короткие рассказы о том как
они помогают в своей семье.
Общее
2. Задание «Мои любимые бабушка и дедушка»
Разгадайте две загадки.
-Угостит всегда вареньем,
Стол накроет с угощеньем,
Лада наша ладушка,
Кто? — Родная... (бабушка)
-Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)
Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик-мамочка,
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья!
Дети сгибают пальцы в кулачок, а потом разгибают по одному
пальцу, начиная с большого.
- Отгадывают загадки
Выполняют движения в соответствии с
текстом.
1 уровень
сложности
(простой)
- Расскажи о своих бабушке и дедушке? (как зовут, чем
занимаются, какие они и др.)
- Индивидуальные рассказы детей.
2 уровень
сложности
(средний)
Игра «Что делает мои бабушка и дедушка»
Воспитатель называет какое-либо действие, например: «учит
уроки», а дети делают хлопок, если это действие выполняют их
бабушка или дедушка.
-Ходит на работу;
-готовит пищу;
- ходит в магазин за продуктами;
- учит уроки;
- вяжет носки, варежки;
- наводит дома порядок: пылесосит, вытирает пыль, моет
полы;
- играет в игрушки;
- шьет;
- ухаживает за комнатными растениями;
- Играют в игру с воспитателем.
- стирает и гладит белье;
- читает;
- мастерит;
3 уровень
сложности
(высокий)
Презентация мини-проекта «Самые уважаемые люди в моей семье-
бабушки и дедушки»»
-Индивидуальные короткие
фотопрезентации и рассказы детей.
4
Заключительная
часть
Ребята, мне сегодня очень понравилась наша беседа с вами. А
теперь я хочу узнать, понравилось ли вам. Посмотрите, у меня есть
рисунок, где нарисованы разные семьи: мамы, папы, детки. Но их
лица ничего не выражают. Так вот, если вам понравился наш
разговор о семье, то возьмите красный фломастер и нарисуйте
одному из человечков улыбку. Ну а, если вам было скучно,
неинтересно или вы чего-то не поняли, то возьмите черный
фломастер и нарисуйте грустный ротик.
Дети рисуют «эмоции» на изображениях
лиц людей.
5
Рефлексия
Ребята, давайте вспомним, что нового вы узнали сегодня?
У меня есть ромашка, она не простая, а с вопросами для
вас. Вы по очереди будете подходить, отрывать белый
лепесток ромашки, я прочитаю ваш вопрос, а вы на него
ответите.
Вопросы:
1. Что такое семья?
2. Кто такие родственники?
3. Как можно другими словами назвать маму, папу?
4. Как люди должны жить в семье?
5. Сможет ли человек жить один, без семьи?
6. Как вас ласково дома называют родные?
Дети отрываю лепесток, размышляют и
отвечают на вопросы.
