Итоговая комплексная контрольная работа 3 класс УМК «Перспектива» скачать

Итоговая

комплексная контрольная работа

3 класс

УМК « Перспектива»

Автор-составитель:

Гусева Татьяна Андреевна.-

учитель начальных классов

МБОУ «Балыксинская СОШ»,

с. Балыкса Аскизского района

Белка

Вы видели белку в лесу? Как ловко они прыгают с ветки на ветку! То и дело

мелькает её хвостик в гуще леса, словно вовлекает в свою игру.Белки довольно часто

встречаются в городских парках, пригородных лесках. Эти животные охотно

контактируют с человеком, часто подкармливающим их.

Белка – это небольшой пушистый зверек с короткими лапками, с острыми

коготками. Белка свободно перемещается вдоль ствола вверх и вниз, хорошо прыгает с

ветки на ветку, с дерева на дерево. Хвост у неё пушистый и как бы сплюснут. Он

действует как руль. Чаще всего вы встретите белку там, где растут хвойные деревья.

Их стволы рыжеватые, поэтому и шерсть белки летом рыжая, а зимой становится

густой и серой. Белка очень трудолюбивый зверек: она собирает 25 шишек в день.

Взрослая белка от головы до кончика хвоста 45 см, а её вес 1кг. При рождении её рост

8см.

У каждой белки есть постоянный дом, имеющий форму гнезда, сверху закрывает

крыша, от чего жилье зверька становится похожим на шар. Гнездо белки

«оборудовано» двумя выходами: один — главный, второй — запасной. Внутри домик

застелен сухими листьями и мхом или шерстю. В смешанных лесах белки устраивают

себе гнезда в дуплах деревьев.

Основная пища белки – семена еловых и сосновых шишек. Гриб тоже

привлекает внимание белки. Еще одна особенность этого зверька: у белки передние

зубы растут всю жизнь. Она постоянно грызет семена, орехи и стачивает зубы.

Белка очень пугливый зверек, поэтому постарайтесь в лесу соблюдать тишину.

Фамилия, имя___________________________________________________

Школа___________________________ Класс_________________________

Основная часть

Постарайся выполнить все задания.

Выполняй их по порядку.

Задание 1. Возьми карандаш. Начни читать текст по сигналу учителя. По сигналу

учителя остановись и сделай карандашом отметку, где ты остановился. Дочитай текст

до конца. Если ты не всё понял(а), прочти текст ещё раз.

Задание 2. Определи, к какому жанру относится текст? Отметь «галочкой»

правильный ответ.

□ Сказка □ Басня □ Рассказ □ Научно-популярный текст

Задание 3. Составь план текста:

1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

6. ___________________________________________________________

Задание 4.Отметь слова характеризующие белку ( обрати внимание: ответов может

быть несколько).

1 ленивая

2 ловкая

3 трудолюбивая

4 хвастливая

5 пугливая

Задание 5.Выпиши из текста разные по цели высказывания предложения.

__________________________________________________________________________

__________________________________

Задание 6. Выпиши из четвертого абзаца последнее предложение обозначь

известные тебе части речи.

_________________________________________________________________________

Задание 7. Отметь галочкой какой рост у белки при рождении .

3см 8см 25см

Задание 8. Сколько шишек белка собирает за неделю. Напиши решение и ответ.

__________________________________________________________________________

____________________________________________

Задание 9. Взрослая белка от кончика ушей до кончика хвоста 45 см, а ее детеныш

при рождении 8 см. Кто длиннее 4 маленьких бельчонка или одна взрослая белка? На

сколько? Реши задачу, поясняя действия. Ответ выразив миллиметрах.

Ответ: четыре белки___________ ,чем одна взрослая белка, на___________мм.

тяжелее или запиши число

легче?

Задание 10. Найди и выпиши, используя текст:

Шерсть летом - _____________, шерсть зимой - _______________,

Лапки -___________________, коготки -__________, хвост - _______________.

Кто это : птица, насекомое, зверь ? Подчеркни и назови его ________.

Дополнительная часть.

Задание 11. Придумай и запиши загадку про белку

__________________________________________________________________________

_____________________________________________________

Задание 1 2. Во втором абзаце найди и запиши по одному слову на каждую

орфограмму.

Жи,ши ___________________________________________________________

Безударная гласная _________________________________________________

Парная согласная ___________________________________________________

Задание 13. Опираясь на текст, определи сколько белок в корзине, если масса корзины

-15 кг.

Задание 14. Найди в тексте с чем сравнивают действия хвоста белки? Обоснуй свой

ответ._____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

______________________________________________

Задание 15.

Используя данные текста, составь и запиши задачу. Выполни к ней решение, запиши

ответ.

_______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

В комплексную контрольную работу входит 15 заданий (задания 1-10 являются

обязательными и относятся к базовому уровню, задания 11-15 – дополнительные,

относятся к повышенному уровню сложности). Проверяемые умения представлены в

таблице:

№

задания

Проверяемые предметные умения

Предметная

область

Макс

имал

ьный

балл

Основная часть

1

Читает текст про себя

Чтение

4

2

Определяет жанр

Чтение

3

Составляет план текста

Чтение

3

4

Дает характеристику героя.

Чтение

3

5

Классифицировать предложения по цели высказывания, находит

повествовательные, побудительные, вопросительные

предложения;

Знает предложение

Безошибочно списывает текст

Русский

язык

4

6

Обозначает части речи.

Русский

язык

3

7

Находит в тексте прямой ответ на поставленный вопрос

Чтение

2

8

Решает задачу на увеличение (уменьшение) числа на несколько

единиц.

Математика

3

9

Находит значение выражения, сравнивает. Находить величину,

отвечающую заданному требованию (меньше чем…, но больше

чем …)

Математика

3

10

Определяет к какому классу относится живое существо;

Выделяет признаки белки.

Окружающи

й мир

3

Дополнительная часть

11

Определяет жанр. Придумал загадку.

Чтение

3

12

Знает орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА;

Находит орфограммы в словах; определяет место орфограмм в

слове; соотносит орфограмму с изученным правилом; находит

слова с определенной орфограммой; группирует слова с

одинаковой орфограммой; различает слова с изученными и с

неизученными орфограммами.

Русский

язык

2

13

Соотносит количество предметов; устанавливает причинно-

следственные связи; записывает ответ не решая задачи

Математика

2

14

Определяет функции хвоста белки. Строит свободное

высказывание на заданную тему.

Окружающи

й мир

3

15

Составляет и решает задачу; выполняет арифметические

действия; устанавливает закономерность.

Математика

4

Уровень сформированности предметных умений вычисляется по совокупности суммы

баллов:

- ниже базового – сумма баллов за задания №1-10 – от 0 до 19 баллов;

- базовый уровень – сумма баллов за задания №1-10 – от 20 до 31балла.;

- повышенный уровень – сумма баллов за задания № 11-15 от 9 до 14 баллов.

Разработанный инструментарий комплексной контрольной работы позволяет выявить

уровень сформированности регулятивных (РУУД) и познавательных (ПУУД)

универсальных учебных действий:

№

Проверяемые умения

№ задания в работе,

диагностирующего

сформированность УУД

РУУД

Принятие учебной задачи, контроль, коррекция

5,6, 14

РУУД

Определение последовательности промежуточных

целей, составление плана и последовательности

действий

3

ПУУД

Поиск и выделение необходимой информации

7, 10, 12

ПУУД

Осознанное и произвольное построение речевого

высказывания в письменной форме

14

ПУУД

Выбор оснований для сравнения, классификации

14

ПУУД

Анализ объектов с целью выделения признаков

4

ПУУД

Извлечение необходимой информации из прочитанного

текста

5, 6, 10, 12, 13

ПУУД

Построение логической цепи рассуждений

14

ПУУД

Самостоятельное создание способов решения

математической проблемы

15

Уровень сформированности УУД вычисляется по совокупности суммы баллов:

- низкий – сумма баллов – от 0 до 19 баллов;

- средний уровень – сумма баллов – от20 до 30 б.;

- высокий уровень – сумма баллов – от 31 до 40 б.

Итоговая комплексная контрольная работа 3 класс УМК «Перспектива»

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы