Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Семейное чтение"

Родительское собрание « Семейное чтение»
Цель:1. создание условий для осмысления родителями важности семейного чтения и
формирования педагогически обоснованной позиции в отношении приобщения к чтению
собственного ребёнка;
2.Ознакомить родителей с результатами читательских умений учащихся класса;
3.Показать родителям приёмы и методы приобщения ребёнка к чтению
Задачи: Осмысление важности приобщения ребёнка к систематически осознанному
чтению.
Выявление проблем взаимодействия родителей и детей в развитии интереса к
чтению.
Форма проведения: круглый стол.
Организация родительского собрания:
1.оформить приглашения для родителей;
2.пригласить школьного библиотекаря;
3.параллельное анкетирование учащихся и их родителей на тему «Любит ли ребёнок
читать?»
4.подготовка памяток для родителей;
5.подготовить выставку литературы по теме собрания
Оформление доски:
Плакат: «Всё, чего я достиг в жизни, стало возможным благодаря книге»
Выставка книг.
Ход собрания
1.Вступительное слово учителя: Здравствуйте, дорогие родители.
Тема нашего собрания весьма актуальна. Важность чтения в жизни человека настолько
очевидна, что каждый, из сидящих здесь наверняка хотел бы, чтобы его ребёнок любил
читать. Многие ошибочно считают, научился ребёнок читать, теперь всё свободное время
он будет уделять чтению книг, ведь так было когда - то в его жизни, но не следует
забывать о том, что со времени вашего обучения в школе прошёл довольно длительный
промежуток времени. Слишком многое изменилось в мире. Появились компьютеры,
различные игровые приставки, замечательные игрушки, которые, по мнению ребёнка,
намного интереснее книг.
Это мы знаем, что в век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись
без чтения. Но давайте посмотрим на статистические данные чтения в России
2
Читают хотя бы одну книгу в год
/ \
1991г 2005г
79% 63%
Систематически читающие
/ \
1991г 2005г
48% 28%
Семейное чтение
/ \
1979г 2005г
80% 7%
Печатная пресса
/ \
газеты журналы
/ \ / \
1991г 2005г 1991г 2005г
61% 24% 16% 7%
Как видим, картина довольно не утешительна.
В своё время Сухомлинский в период исследования причин умственной отсталости
школьников заметил, что если в младших классах дети мало уделяли времени процессу
чтения и обработки полученной информации, то у них складывалась структура
малодеятельности мозга.
Не случайно 24 ноября 2006г состоялось подписание Национальной программы
поддержки и развития чтения.
Цели программы, рассчитанной на период с 2007 по 2020 год
- повышение читательской компетентности;
- рост читательской активности ( охвата и интенсивности);
- 2007-2008 год был объявлен годом чтения
Сейчас картина немного изменилась в лучшую сторону. И всё же
педагоги и психологи констатируют, что дети едва научившись читать в начальной
школе, имея в четвёртом классе достаточный уровень чтения, к седьмому- восьмому
классу начинают читать всё хуже и хуже. А это приводит к тому, что и процессы
интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают
3
условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять.
Многие термины и понятия, о которых они
должны иметь представление в этом возрасте, им просто не- известны и неинтересны.
2. Недавно мы провели в нашем классе анкетирование и получили результаты,
которые могут стать основой для наших совместных размышлений и действий.
Анкета 1 «Любишь ли ты читать?»
1. Любишь ли ты читать?
2. Какую книгу ты читаешь сейчас?
3. Читают ли тебе родители?
4. Читаешь ли ты вместе с родителями?
5. В твоей семье любят читать взрослые?
6. Ты читаешь потому, что надо, или потому, что интересно?
7. Есть ли у вас дома интересные детские книги?
8. Ходишь ли ты в библиотеку?
9. Какую книгу сейчас читает мама? Папа?
10.Какие книги тебе больше всего нравится читать?
Анкета 2 «Любит ли читать ваш ребёнок?»
1.Любит ли читать ваш ребёнок?
2.Какую книгу сейчас читает ваш ребёнок?
3.Читаете ли вы детям?
4.Читаете ли вместе с ребёнком?
5.Любят ли в вашей семье читать взрослые?
6.Как вы думаете, ваш ребёнок читает потому, что надо, или потому, что интересно?
7.Есть ли в вашей домашней библиотеке книги, интересные для вашего ребёнка?
8.Посещает ли ваш ребёнок библиотеку?
9.Какую книгу читаете сейчас вы? Ваш супруг(а)?
10.Книги какого содержания предпочитает читать ваш ребёнок?
Анализ анкет показал, что любят читать лишь около трети наших детей, причём
родители в своих оценках были более строги, чем дети. Не все родители читают сами,
но самое печальное то, что очень мало семей, где практикуется постоянное
коллективное чтение. А ведь желание читать, стойкий интерес к чтению формируется
в семье и основа его -семейное чтение.
4
Хотите, чтобы дети читали? Пусть читают вам вслух, а вы с интересом слушайте и
обязательно хвалите чтеца. Почему-то так получается, пока ребёнок мал, родители
постоянно читают ему, но как только он чуть научился читать - перестают. Очень
важно продолжать читать ребёнку вслух, абзац мама или папа, абзац- ребёнок. А
потом взрослый долго читает вслух, дитя слушает.
Вы хотите, чтобы ваш ребёнок любил читать? Для этого он должен твёрдо знать, что
чтение- это не наказание, а поощрение. Если он увидит, что все члены семьи часто и с
удовольствием читают, то поймёт, что читать самому интересно.
3. А сейчас, дорогие родители, давайте сообща ответим на вопрос «Почему чтение-
это важно?» Каждый ваш аргумент-это ступенька на пути к вершине, которую ученик
достигает, если становится активным читателем. Выслушав ваши аргументированные
ответы, мы все убеждаемся в том, что:
1.Чтение будит эмоции.
2.Повышает интеллект.
3.Помогает в учёбе.
4.Формирует самообразовательные навыки.
5.Побуждает к нравственным поступкам.
Учитель: «Предлагаю объединиться «пятёрками» и попытаться через 10 минут
предложить присутствующим свой (возможно проверенный временем) способ
приобщения ребёнка к чтению.
Варианты советов:
1.В доме обязательно должна быть библиотека, книги из которой не должны быть
украшением интерьера, которые сын
или дочь воспринимают как антикварные безделушки, а служат источником радости,
удовольствия.
2.Родители должны постоянно поддерживать интерес к чтению у ребёнка: задавать
вопросы, удивляться, выслушивать мнение ребёнка о том или ином событии, факте,
прочитанном в книге. Но при этом не забывать о том, что чрезмерное вмешательство в
процесс детского чтения так же вреден, как и пассивное наблюдение за чтением.
3.Развитию интереса к чтению помогут и « маленькие хитрос-
ти», например: «Почитай для меня, пожалуйста, а то мне неког-
да, нужно готовить обед!» После чтения следует поблагодарить ребёнка, обсудить с
ним прочитанное.
5
Так можно продвинуться вперёд – естественно и ненавязчиво.
4. Надо дарить ребёнку красивые книги, ориентируясь на его интересы. Иногда
можно подарить ту книгу, которой «зачитыва-
лись» вы в детстве. Это важно уже и потому, что об этих книгах
вы сами будете говорить взахлёб, невольно « подбивая» ребёнка на прочтение её.
5.Обязательно надо запастись терпением, не упрекать малыша за то, что он медленно
или невнятно читает, а наоборот ободрить
его, хвалить за маленькие «шажки» вперёд.
6.Иногда родителям следует превращаться в Незнайку, тогда обычно ребёнок с
удовольствием предлагает: «А хотите я вам расскажу (прочитаю) …»Такая беседа
прекрасная школа расска-зывания, необходимая человеку.
Учитель: Конечно, копилку родительской мудрости можно ещё пополнить. В нашем
классе есть хорошо читающие дети, давайте послушаем их родителей, им есть чем
поделиться с нами о том, как приохотить ребёнка к чтению.
Выступления родителей.
Выступление библиотекаря.
Итог: Чтение – это труд. Но этот труд должен стать для детей желанным и радостным
сейчас, когда он опустил глаза в книгу.
Думаю, что для вас не будет лишней памятка, составленная
психологом - исследователем Венди Уильямс « 75 простых
советов, как воспитать и поддержать в детях привычку к чтению»
Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению, как к
удовольствию
Читайте детям вслух с самого раннего возраста.
Оставляйте « печатные материалы» везде, где дети смогут их увидеть.
Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь,
заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т. п.
Почаще берите детей с собой в библиотеку и учите их пользоваться её фондами.
Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в
качестве подарков.
6
Сделайте чтение увлекательным занятием: покажите, что книги полны превосходных
идей, которые дети могут использовать в
своей жизни.
Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы.
Читайте детям волшебные сказки.
Читайте детективы, и пусть дети пытаются угадать, кто преступник.
Подпишитесь на журналы для ребёнка (на его имя) с учётом его интересов и увлечений.
Пусть ребёнок читает кому-нибудь из домашних или своим друзьям, которые ещё не
умеют читать.
Поощряйте чтение: наградой может быть новая книга, подарочный купон из книжного
магазина, принадлежности для рисования, поход в театр, в зоопарк или музей, разрешение
подольше не ложиться спать, чтобы почитать.
На видном месте дома повесьте список, где будет отражён прогресс ребёнка в чтении
(сколько книг прочитано и, за какой срок).
Пусть дети следят за опечатками и отмечают их в книге.
Повесьте дома карту мира или страны и проведите среди детей соревнование, кто
больше прочитает книг о различных странах,
городах и т. д.
Сделайте «шкалу времени» и пусть дети отмечают на ней исторические периоды, о
которых они прочитали.
Купите исторические карты и книги, описывающие различные исторические периоды.
Заведите «семейный каталог», в котором будете отмечать, что прочитал каждый из
членов семьи.
Пусть дети «заведуют» рецептами и когда вы готовите, читают их вам вслух.
Пусть они сами выбирают из книг рецепты понравившихся им блюд, а затем вместе с
вами воплощают их в жизнь.
Просите детей, чтобы они читали вам этикетки на продуктах. Превратите это в игру,
спросите: «Ну-ка, кто скажет, что содержит больше калорий?» и т. п.
Пусть дети сами готовят пирожки или другие вкусности с запечёнными в них
«счастливыми билетиками», на которых они напишут предсказания.
7
Проведите соревнование, кто придумает рецепт самого вкусного блюда.
Напишите собственную семейную поваренную книгу.
Пусть дети читают каталоги и выбирают товары для себя и других.
Пусть дети помогают делать покупки, проверять чеки и оплачивать их.
Пусть они составляют списки покупок.
Пусть дети напишут телефонную и адресную книги.
Если вы путешествуете вместе с детьми, предложите им почитать
о тех местах, куда вы едете (и до, и после поездки).
Во время поездки на машине пусть дети слушают магнитофонные записи литературных
произведений.
Пусть дети читают карту и помогают ориентироваться на местности.
В дороге пусть дети придумывают слова, начинающиеся с разных букв: по слову на
каждую букву алфавита.
Пусть дети помогают издавать «семейный журнал» или «летопись путешествия»
Разрежьте газету и попросите детей скомпоновать самые неподходящие друг к другу
заголовки и статьи.
Играйте в настольные игры, которые предполагают чтение.
Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т. п.)
В доме должна быть детская библиотечка.
Интересуйтесь мнением детей о последних новостях (оставляйте в доступном месте
газеты)
Попросите детей собрать и прочитать аннотации на фильмы перед тем, как вы решите,
на какой фильм сходить всей семьёй.
Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей ещё что – нибудь прочитать об
этом ( например книги о динозаврах или космических путешествиях)
Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой
поставлен фильм.
Если дети посмотрели интересную передачу по телевизору, достаньте книгу на эту
тему.
Устройте маскарад и предложите детям нарядиться в костюмы литературных героев.
8
Заведите семейный альбом, пусть дети делают записи, придумывают заголовки и т. п.
Устройте с детьми поход в библиотеку.
Запишите детей в читальный зал.
Сходите с детьми в музей или зоопарк, спросите, что им особенно понравилось, а потом
купите книги на эти темы.
Заинтересуйте детей историческим чтением, предложите им просмотреть старые газеты
и найти в них, каким был ваш город в прежние времена.
Пусть дети составят карту их любимого места ( в окрестностях дома, в родном городе,
там ,где проводили каникулы и т. д.)
Пусть дети посещают мероприятия, которые проводятся при книжных магазинах
(чтения, пения и т.д.)
Берите детей с собой в университетские городки или на территорию колледжей, когда
там проводятся различные мероприятия, на пикники, спортивные занятия, чтобы дети
привыкли находиться в «академической» атмосфере, в атмосфере книг и обучения.
По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории.
Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор.
Поощряйте дружбу с детьми, которые любят читать.
Пусть дети самостоятельно составят сборник своих любимых шуточных стишков,
детских стихов и анекдотов.
Пусть дети пользуются книгами о том, как мастерить и строить своими руками,
книгами о спорте и т. п.
Дарите книги вместе с предметами, о которых в них рассказывается, например:
поваренную книгу и необходимые ингредиенты для рецептов, книгу по астрономии и
карту звёздного неба, книгу для юного натуралиста и лупу, книгу о походах и компас.
Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.
Смастерите лото на тему «домашние вещи»; пусть дети сами нарисуют карточки.
Смастерите лото на темы любимых книжек детей.
Устройте вечер, посвящённый любимым книгам.
Пусть дети сами напишут продолжения к любимым книгам или историям.
Купите энциклопедию и проэкзаменуйте друг друга, например:
9
«Почему небо голубое?»
Пусть дети напишут письмо об их отдыхе всей семьёй или расскажут в письме о
новостях.
Пусть дети сами пишут записки, объясняющие, например, их отсутствие в школе, или в
других случаях, когда необходимы записки из дома.
Пусть дети сами придумают рисунок на собственной бумаге для писем, размножьте
листочки и поддерживайте стремление детей в письменной форме благодарить за
подарки.
Поощряйте детей в поиске друзей по переписке.
Пусть дети пишут письма с благодарностью за подарки немедленно после получения
подарка по почте (до того как им разрешили с ним играть)
Поиграйте в игру «коллективное письмо»: каждый из членов семьи и друзей пусть
пишет продолжение письма и передаёт его другому.
Пусть в доме всегда будут журналы, сборники рассказов для детей и взрослых, газеты.
Пусть дети посоветуют другим, что почитать, сами купят книгу в подарок.
Пусть дети разыгрывают рассказы по ролям: выразительное чтение, костюмы и
реквизит, сценки- диалоги и т. п.
Пусть дети читают младшим братьям и сёстрам, друзьям и родственникам.
Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и
уверенность в себе.
Расскажите детям о книге, которую вы только что прочитали и которая им будет
интересна: разожгите огонёк любопытства, прочитайте отрывок, а потом оставьте книгу в
доступном месте.
Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.
Используйте положительный пример: запишите детей в драмкружок или любую
секцию, объединяющую страстных поклонников книг.
Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, писем к
издателю, комиксов, обзоров телесериа- лов - пусть дети читают всё, что угодно.
10
Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них
появится ощущение законченности и удовлетворения.
Поощряйте написание детьми собственных пьес или других сочинений.
Пусть дети каждый вечер читают в постели перед тем, как уснуть.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: